教学计划表(教学进度表)

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先让学生自己理解，然后再进行教学
★★★★ ★★★★
4
《童年的发现》
★★
1
《杨氏父子》
★★★★
2 3
《晏子使楚》《半截蜡烛》
引导学生结合课文内容，理解重点句子的含义，能有感情的朗读课文
引导学生结合课文内容，理解重点句子的审
核含义
先让学生自己理解，然后再进行教学
★★★ ★★★★
4
《打电话》
★★★
1
《再见了，亲人》
★★★★
2 3
《金色的鱼钩》《桥》
引导学生结合课文内容，理解重点句子的含义，能有感情的朗读课文
引导学生结合课文内容，理解重点句子的审
核含义
先让学生自己理解，然后再进行教学
★★★★ ★★★★
4
《梦想的力量》
★★★★
1
《将相和》
★★
2 3
《草船借箭》《景阳冈》
引导学生结合课文内容，理解重点句子的含义，能有感情的朗读课文
引导学生结合课文内容，理解重点句子的审
核含义
先让学生自己理解，然后再进行教学
★★★ ★★★★
4
《把铁路修到拉萨去》
★★★★
1 《冬阳·童年·骆驼队》
★★★Leabharlann 2 3《祖父的园子》《古诗三首》
引导学生结合课文内容，理解重点句子的含义，能有感情的朗读课文
引导学生结合课文内容，理解重点句子的审
核含义
★★★★ ★★★★
4
《彩色的非洲》
★★★★
备注
引导学生结合课文内容，理解重点句子的审
核含义
先让学生自己理解，然后再进行教学
★★★★ ★★★
4
《猴王出世》
★★★★
1
《自己的花是让别人看的》
★★
2 3
《威尼斯的小船》《与象共舞》
引导学生结合课文内容，理解重点句子的含义，能有感情的朗读课文
引导学生结合课文内容，理解重点句子的审
核含义
先让学生自己理解，然后再进行教学
教学计划表
日期 6.1-6.5 6.8-6.12 6.15-6.19 6.22-6.26 6.29-7.3 7.6-7.10
备注
周次第一周第二周第三周第四周第五周第六周
课时
教学单元
单元教学目标
教学难点
教学方式
单元重要程度
1
《草原》
★★
2 3
《丝绸之路》《白杨》
引导学生结合课文内容，理解重点句子的含义，能有感情的朗读课文