2021年10月西安交通大学2021年招聘8名大型仪器设备共享实验中心岗位人员笔试历年高频考点试题答

2021年10月西安交通大学2021年招聘8名大型仪器设备共享实验中心岗位人员笔试历年高频
考点试题答案解析
(图片可自由调整大小)
全文为Word可编辑，若为PDF皆为盗版，请谨慎购买！
第壹卷
一.高等教育法规(共15题)
1.学校及其他教育机构中最基本、最主要的活动是（）。

A.按照章程自主管理
B.招收学生和其他受教育者
C.组织实施教育教学活动
D.管理使用本单位的设施和费用
答案：C
本题解析：
教育教学是学校及其他教育机构的一项基本活动，是学校及其他教育机构最基本、最主要的活动。

2.按照我国相关教育法律的规定，教师资格丧失后，（）不得重新申请认定教师资格。

A.3年以内
B.终身
C.1年以后
D.5年以内
答案：B
本题解析：
丧失教师资格后，终身不能重新取得教师资格。

3.下列（）不是我国学位学科门类。

A.哲学
B.地学
C.法学
D.工学
答案：B
本题解析：
我国学位学科门类分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、史学、理学、工学、农学、医学、军事学等11类。

4.十九大报告指出，中国特色社会主义最本质的特征以及中国特色社会主义制度的最大优势都是（）。

A.党的领导
B.以经济建设为中心
C.改革开放
D.共同富裕
答案：A
本题解析：
暂无解析
5.高等学校分立、合并、终止，变更名称、类别和其他重要事项的审批机构（）。

A.国务院
B.国务院教育行政部门
C.省、自治区、直辖市人民政府
D.原审批机关
答案：D
本题解析：
暂无解析
6.《中国教育改革和发展纲要》颁布的时间是（）。

A.1971年
B.1972年
C.1985年
D.1993年
答案：D
本题解析：
暂无解析
7.确定高校学费标准的主要依据是（）。

A.人均生活费
B.生均教育培养成本
C.基建成本
D.教师工资
答案：B
本题解析：
暂无解析
8.下列（）不是我国学位学科门类。

A.哲学
B.地学
C.法学
D.工学
答案：B
本题解析：
我国学位学科门类分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、史学、理学、工学、农学、医学、军事学等11类。

9.河南真题：通过教育法律条文表现出来的、具有自己内在逻辑结构的一般行为规则是（）。

A.教育法律条文
B.教育法律文书
C.教育法律文件
D.教育法律规范
答案：D
本题解析：
暂无解析
10.教育法规的调整对象是（）。

A.教育经济关系
B.教育物质关系
C.教育社会关系
D.教育思想关系
答案：C
本题解析：
暂无解析
11.我国在哪一年将“依法治国”确立为治国基本方略
A.1997
B.1999
C.2002
D.2004
答案：A
本题解析：
暂无解析
12.下列机构中无权进行教育行政处罚的是（）。

A.县级教育行政机构
B.省级教育行政机构
C.国家教育部
D.各级各类学校
答案：D
本题解析：
暂无解析
13.根据《中外合作办学条例》规定，中外合作办学机构应以何种语言为基本教学语言文字（）
A.普通话和规范汉字
B.英语
C.合作外方规范语言
D.由合作双方商定
答案：A
本题解析：
暂无解析
14.关于高等教育行政关系的特征，错误的是（）。

A.必须有一方是教育行政主体
B.权利义务具有对等性
C.权利义务一般是法定的
D.教育行政主体在实体上的权利义务是重合的
答案：B
本题解析：
暂无解析
15.根据我国《立法法》有关规定，在法理上，各省、自治区、直辖市的地方性教育法规与国家教育部的教育规章相比，其法律效力如何（）
A.地方性教育法规的效力高
B.教育部的教育规章效力高
C.两者的法律效力相等
D.两者的法律效力无法比较
答案：A
本题解析：
暂无解析
二.高等教育心理学(共15题)
1.强调应该把人的心理当做一个整体来研究，并主张“整体大于部分之和”的流派是（）。

A.行为主义心理学
B.认知心理学
C.人本主义心理学
D.格式塔心理学
答案：D
本题解析：
强调应该把人的心理当做一个整体来研究，并主张“整体大于部分之和”的流派是（格式塔心理学）
2.一般而言，大学生的认知发展处于皮亚杰所说的（）。

A.前运算阶段
B.感知运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
答案：D
本题解析：
大学生的认知发展处于皮亚杰所划分的认知发展阶段中的形式运算阶段。

3.研究者认为创造性思维的核心是（）。

A.发散思维
B.聚合思维
C.形象思维
D.抽象思维
答案：A
本题解析：
发散思维又称求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。

与发散思维相对，聚合思维是将各
种信息聚合起来，得出一个正确答案或最好的解决方案的思维形式。

研究者认为，发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有三个，即流畅性、独特性和变通性。

4.大学生最迫切的需要是（）。

A.精神需要
B.物质需要
C.学习和增长知识的需要
D.友谊和爱情的需要
答案：C
本题解析：
大学生需要发展的特点包括：①大学生最迫切的需要是学习和增长知识；②大学生非常重视精神需要；③物质需要有不同的内容。

5.数学教师在教应用题时，一再强调要学习看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了（）。

A.牢记住题目内容
B.很好地完成对问题地表征
C.有效地监控解题过程
D.熟练地使用计算技能
答案：B
本题解析：
理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征，主要是确定问题究竟是什么。

对问题的表征既包括问题的表面特征，也包括其深层特征，后者才是解决问题的关键。

进行问题表征的方法有多种，大致可分为两类：一类是不见诸于笔端的抽象思考，另一类是以一些可见的方式，如利用图表、方程式、图画的形式来表述问题。

6.用多种感觉通道识记时效果最显著的智力类型是（）。

A.视觉型
B.听觉型
C.动觉型
D.混合型
答案：D
本题解析：
暂无解析
7.吉尔福特（J.P.Guilford）提出了智力的三维结构理论，他所说三维是（）。

A.内容、操作、图形
B.操作、产物、应用
C.产物、内容、操作
D.内容、产物、图形
答案：C
本题解析：
吉尔福特理由因素分析法用三个维度的立体形状提出了智力的三维结构，这个立方体的三个维度为内容、操作和产物。

8.在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（）。

A.组织策略
B.精细加工策略
C.复述策略
D.资源管理策略
答案：C
本题解析：
复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重视学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。

它包括利用随意识记和有意识记、排除相互干扰、整体识记和分段识记、多种感官参与、画线等。

在学习过程中，学习者采用在主题句下画线来帮助学习的方法是画线法，属于复述策略。

因此，答案为C。

9.对某个或某些被试者在较长时间内连续进行了解分析其心理发展变化的研究方法称为（）。

A.个案法
B.谈话法
C.产品分析法
D.测验法
答案：A
本题解析：
个案法是对单个被试进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因的研究方法。

通常需要搜集的资料包括个人的生活史、家庭关系、生活环境和人际关系等。

因此需要对被试进行较长时间的连续了解。

10.陈述性知识一般以（）形式在头脑中贮存和表征。

A.动作
B.表象
C.命题和命题网络
D.以上三者答案：C
本题解析：
暂无解析
11.产生式迁移理论证实了（）。

A.学习可以自动迁移，而不必有学习者的有意识注意
B.桑代克的共同的“S－R”成分可以导致迁移
C.熟练的基本技能可以自动迁移
D.策略学习可以自动迁移
答案：C
本题解析：
产生式迁移理论则是针对认知技能的迁移提出的，其基本思想是：前后两项学习任务产生迁移的原因是两项任务之间产生式的重叠，重叠越多，迁移量越大。

两项任务之间的迁移，是随其共有的产生式的多少而变化的。

12.我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩，对自私自利的行为会感到鄙视，这是一种（）。

A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
答案：B
本题解析：
道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。

它渗透在人的道德观念和道德行为中，它可以表现为人们根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验，也可以表现为人们在道德观念的支配下采取行动的过程中所产生的内心体验。

道德情感的内容主要包括爱国主义情感、集体主义情感、义务感、责任
感、事业感、自尊感和羞耻感。

13.下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识（）的三种模式。

A.接受过程
B.认知过程
C.同化过程
D.学习过程
答案：C
本题解析：
暂无解析
14.在几种重要的学习理论中，认知一结构论是（）提出的。

A.布鲁纳
B.苛勒
C.桑代克
D.奥苏伯尔
答案：A
本题解析：
布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家，他主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。

因此，他的理论常被人称作认知一发现或认知——结构论。

因此，答案选A。

15.人在认识客观世界时，能在活动中有目的、有计划地改造世界。

这种自觉的能动性，是人和动物的本质区别。

心理学把这种自觉地确定目的，并为实现目的而有意识地支配和调节行为的心理过程，叫做（）。

A.意志过程
B.行动过程
C.认知过程
D.情绪过程
答案：A
本题解析：
人的心理是一种动态的活动过程，包括认知过程、情绪过程和意志过程。

它们从不同的角度能动地反映着客观世界的事物及其关系。

其中，意志过程是指人自觉地确定目的，并为实现目的而有意识地支配和调节行为的心理过程。

因此，答案为A。

三.高等教育学(共10题)
1.在课程体系的建立上，按（）设计课程，要注意培养自学能力、思维能力、试验研究能力和组织管理能力等。

A.知识结构
B.理论结构
C.活动结构
D.能力结构
答案：D
本题解析：
在课程体系的建立上，要从剖析专业所需的知识结构入手，建立科学的课程体系，按能力结构设计课程，要注意培养自学能力、思维能力、试验研究能力和组织管理能力等。

因此，答案选D。

2.终身教育应体现于（）。

A.大学教育和成人教育中
B.大学教育中
C.基础教育中
D.整个教育体系和个体的各个发展阶段中
答案：D
本题解析：
暂无解析
3.制定教学计划的出发点，也是实施教学计划的归宿的是（）。

A.培养目标
B.课程设置
C.时间分配
D.学年编制
答案：A
本题解析：
暂无解析
4.社会服务职能是高校（）。

A.教学和科研职能的延伸
B.教学职能的延伸
C.科研职能的延伸
D.创收的借口
答案：A
本题解析：暂无解析
5.教学方法是在改革中不断发展变化的，逐渐以（）代替注入式。

A.平衡式
B.应用式
C.启发式
D.综合性
答案：C
本题解析：
教学方法是在改革中不断发展变化的，纵观各国教学方法的改革，主要有三个共同的趋势：①以启发式代替注入式；②由教给学生知识向教会学生学习、发展转变；③强调教学方法的多样性与灵活性及各种教学方法的相互配合。

因此，正确答案选C。

6.明确提出“大学的任务是超国家的”，“大学是由教师和学生所组成的，以探求真理为使命的群体”的存在主义思想家是（）。

A.赫钦斯
B.罗素
C.纽曼
D.雅斯贝尔斯
答案：D
本题解析：
存在主义思想家雅斯贝尔斯认为大学想通过科学的途径去寻求真理，研究就必然成为大学的基本任务，主张“大学的任务是超国家的”，“大学是由教师和学生所组成的，以探求真理为使命的群体”。

7.教师专业的基本特点不包括（）。

A.角色多样性
B.工作神圣性
C.劳动创造性
D.成效即时性
答案：D
本题解析：
暂无解析
8.结构主义课程理论的代表人物是（）。

A.赫钦斯
B.阿德勒
C.布鲁纳
D.贝格尔
答案：C
本题解析：
暂无解析
9.中世纪欧洲大学中影响巨大的样板学校是（）。

A.巴黎大学
B.威斯康星大学
C.东京大学
D.达勒姆大学答案：A
本题解析：
巴黎大学是一所在国际上享有盛誉的综合大学，创立于9世纪，最初附属于巴黎圣母院，1180年法皇路易七世正式授予其“大学”称号，与意大利的博洛尼亚大学并称世界最古老的大学，又被誉为“欧洲大学之母”。

欧洲各主要大学的建立模式均受此二校影响。

10.1983年，正式作为教育学科的（）学科被国务院学位委员会列入学科专业目录。

A.一级
B.二级
C.三级
D.四级
答案：B
本题解析：
1983年，正式作为教育学科的二级学科被国务院学位委员会列入学科专业目录。

四.高校教师职业道德(共10题)
1.关于良心和义务之间关系下列说法不正确的是（）。

A.良心和道德是紧密联系在一起的道德范畴
B.良心是义务的内化形式
C.义务和良心都来自于主体内部，表现为个人对自己行为的道德责任
D.教师道德良心是教师在履行道德义务的过程中产生和形成的
答案：C
本题解析：
暂无解析
2.教师职业是极其繁重而需要自我牺牲精神的职业，因此必须（）
A.认真负责
B.爱岗敬业
C.努力学习
D.一丝不苟
答案：B
本题解析：
暂无解析
3.师生关系的基础是（）。

A.教学工作关系
B.心理情感关系
C.个人交往关系
D.道德责任关系
答案：A
本题解析：
暂无解析
4.教师道德品质通过（）才能表现出来。

A.道德认识
B.道德情感
C.道德行为
D.道德意志
答案：C
本题解析：
暂无解析
5.高校教师的职业劳动在形式上具有的特点是（）。

A.组织性
B.自主性
C.个体性
D.以个体脑力劳动为基础的松散的集体协作劳动
答案：D
本题解析：
暂无解析
6.“师者，所以传道、授业、解惑也。

”这句话出自（）。

A.柳宗元
B.韩愈
C.欧阳修
D.苏轼
答案：B
本题解析：
“师者，所以传道授业解惑也”是由唐代大思想家韩愈提出的。

7.在师德理论上提出：教师应做到“庄严自持，内外合一"的教育家是（）。

A.董仲舒
B.韩愈
C.朱熹
D.王守仁
答案：D
本题解析：
明代教育家王守仁提出“学校之中，唯以成德为事”，教师应做到“庄严自持，内外若一”。

8.学术人员在科学研究中应遵循的首要原则是（）
A.求真务实
B.符合规范
C.有创新性
D.具有可行性
答案：A
本题解析：
暂无解析
9.道德是人们从（）上掌握现实世界的一种特殊方式。

A.“善”的规则
B.“善”和“恶”的标准
C.思想精神
D.实践一精神
答案：D
本题解析：
道德是人们从“实践一精神”上掌握现实世界的一种特殊方式，其目的是按照“善”的规律去创造性地完善社会和人自身的存在。

10.关于教师伦理学的说法错误的是（）。

A.它从教育职业劳动的特殊性和教育规律出发，研究教育活动的特殊道德问题
B.它是应用伦理学的分支
C.它以教师的道德现象为研究对象
D.它指导着教师生活中的方方面面
答案：D
本题解析：
暂无解析
第贰卷
一.高等教育法规(共15题)
1.中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾是（）。

A.人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾
B.人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾
C.人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾
D.人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾答案：A
本题解析：
暂无解析
2.在我国的实践中，国家规定高等学校的经费开支标准的途径是（）。

A.综合定额
B.普通基金
C.综合定额加专项补助
D.普通基金加专项基金
答案：C
本题解析：
暂无解析
3.下列选项中，不属于我国职业教育实施原则的是（）。

A.加强职业道德教育的原则
B.实行产教结合的原则
C.与其他教育法律地位平等原则
D.建立终身学习体系的原则
答案：C
本题解析：
暂无解析4.下列学生伤害事故中，学校可以免责的是（）。

A.学生宿舍因突发停电造成楼道踩蹯事件
B.学生在校期间擅自离校发生车祸
C.学生在学校食堂就餐后出现食物中毒症状
D.学生因被教师扇耳光造成耳膜穿孔
答案：B
本题解析：
参见《学生伤害事故处理办法》第十三条第二款规定。

5.实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的战略支撑是（）。

A.坚持“一国两制”和实现祖国统一
B.建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队
C.构建人类命运共同体
D.建设社会主义文化强国
答案：B
本题解析：
暂无解析
6.国家鼓励学校及其他教育机构、社会组织采取措施，为公民接受（）创造条件。

A.学校教育
B.职业教育
C.继续教育
D.终身教育答案：D
本题解析：
我国《教育法》第42条规定：“国家鼓励学校及其他教育机构、社会组织采取措施，为公民接受终身教育创造条件。

”
7.通常只承担补偿性法律责任的责任主体是（）。

A.教育行政机构
B.教师
C.学生
D.学校
答案：A
本题解析：
暂无解析
8.下列（）不是我国学位学科门类。

A.哲学
B.地学
C.法学
D.工学
答案：B
本题解析：
我国学位学科门类分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、史学、理学、工学、农学、医学、军事学等11类。

9.下列（）不是我国学位学科门类。

A.哲学
B.地学
C.法学
D.工学
答案：B
本题解析：
我国学位学科门类分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、史学、理学、工学、农学、医学、军事学等11类。

10.教育政策与教育法规之间的区别关系，叙述错误的是（）。

A.调整的教育社会关系相同
B.制定主体不同
C.实施方式不同
D.稳定性不同
答案：A
本题解析：
暂无解析
11.我国教育工作的总方向是（）。

A.教育必须为社会主义现代化建设服务
B.教育必须面向现代化、面向世界、面向未来
C.必须与生产劳动相结合
D.培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人
答案：A
本题解析：
暂无解析
12.某高校一名大学生，大一、大二两年成绩优秀，大学三年级时因病退学。

对于该学生，学校应当（）。

A.不发任何学业证书
B.颁发毕业证书
C.颁发肄业证书
D.颁发结业证书
答案：C
本题解析：
根据《普通高等学校学生管理规定》，学满一学年以上退学的学生，学校应当颁发肄业证书。

13.建国以来，我国的教育行政管理体制围绕着中央与地方教育行政权力、职责的划分问题，经历的发展历程是（）。

A.由放到收、由收到放、收放结合
B.由收到放、由放到收、收放结合
C.由放到收、由收到放
D.由收到放、由放到收
答案：B 本题解析：
暂无解析
14.我国现行高等学校内部管理体制是从（）年开始的。

A.1961
B.1976
C.1989
D.1995
答案：C
本题解析：
1989年至今，我国高等学校内部管理体制主要实行的是党委领导下的校长负责制。

15.法律作为调整社会关系的社会规范，与道德等其他调整社会关系的社会规范不同的地方在于（）。

A.法律是由国家强制力保证实施的
B.法律可以调整市场经济关系
C.违反法律会受到舆论或内心信念的谴责
D.违反法律会受到党纪、政纪处分
答案：A
本题解析：
暂无解析
二.高等教育心理学(共15题)
1.下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识（）的三种模式。

A.接受过程
B.认知过程
C.同化过程
D.学习过程
答案：C
本题解析：
暂无解析
2.儿童客体永久性的形成出现在（）。

A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
答案：A
本题解析：
在感知运动阶段的后期大约9-12个月，完整清晰的客体永久性已经形成。

3.测验的（）又叫测验的可靠性，指测量的一致性或稳定性程度。

A.效度
B.信度
C.难度
D.区分度答案：B
本题解析：
测验的信度又叫测验的可靠性，指的是测量的一致性程度。

4.在心理学、一个人个性中具有道德评价意义的核心部分，即为人的（）。

A.道德
B.品德
C.性格
D.人格
答案：C
本题解析：
性格具有道德评价意义，是人格中具有核心意义的部分。

5.（）是个体想象中他人对自己的看法，以及由此而产生的自我感。

A.投射自我
B.理想自我
C.社会自我
D.镜中自我
答案：A
本题解析：
投射自我是个体想象中他人对自己的看法，以及由此而产生的自我感。

6.（）是指根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试者某种心理活动的变化，从而揭示特定条
件与这种心理活动之间关系的方法。

A.实验法
B.观察法
C.调查法
D.个案法
答案：A
本题解析：
实验法是指根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试者某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法。

它主要包括实验室实验和自然实验。

实验室实验是在实验室内借助于各种专门仪器设备进行教育心理实验的方法。

7.数学教师在教应用题时，一再强调要学习看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了（）。

A.牢记住题目内容
B.很好地完成对问题地表征
C.有效地监控解题过程
D.熟练地使用计算技能
答案：B
本题解析：
理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征，主要是确定问题究竟是什么。

对问题的表征既包括问题的表面特征，也包括其深层特征，后者才是解决问题的关键。

进行问题表征的方法有多种，大致可分为两类：一类是不见诸于笔端的抽象思考，另一类是以一些可见的方式，如利用图表、方程式、图画的形式来表述问题。

8.师生交往系统一般有集中型、松散型和（）三种典型方式。

A.单向型
B.外倾性
C.内倾性
D.温和型
答案：D
本题解析：
9.有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成，这属于（）。

A.理性概括
B.感性概括
C.形象直观
D.言语直观
答案：B
本题解析：
感性概括即直觉概括，它是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式。

有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成，就是一种感性概括。

因此，答案为B。

10.美国心理学家布鲁纳明确提出的学习方式是（）。

A.接受学习
B.发现学习
C.掌握学习
D.机械学习
答案：B
本题解析：
布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家，他主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。

11.人不仅能直接感知个别、具体的事物，认识事物的表面联系和关系，还能运用头脑中已有的知识经验去间接地、概括地认识事物，揭示事物的本质联系和内在规律，这是由于人有（）。

A.意识
B.理智
C.感觉
D.思维
答案：D
本题解析：
认知过程是个体获取知识和运用知识的过程，包括感觉、知觉、记忆、思维和语言等。

其中，人不仅能直接感知个别、具体的事物，认识事物的表面联系和关系，还能运用头脑中已有的知识经验去间接地概括地认识事物，揭示事物的本质联系和内在规律，这就是思维。

12.一个安静、稳重、动作缓慢、不易激动、情绪不易外露的人，其气质类型属于（）。

A.胆汗质
B.多血质
C.抑郁质
D.粘液质
答案：D 本题解析：
13.一般来说，考试之前的学习效率比平时高，这说明（）。

A.材料的性质影响识记的效果
B.对材料意义的理解度影响识记效果
C.识记的主动性和目的性影响识记的效果
D.对材料的组织影响识记效果
答案：C
本题解析：
明确的目的和任务可使人们的全部心理活动趋向于一个目标，使学习任务从背景中突出出来，人们在进行感知时头脑就能留下较深的痕迹。

识记时的主动性愈高，识记的效果就愈好。

考试之前的学习有较强的主动性和明确的目的性，因此，效率较高。

因此，答案为C。

14.学习的本质是主动地形成（）结构。

A.认知
B.人格
C.文化
D.学历
答案：A
本题解析：
布鲁纳的认知发现学习论认为学习的实质在于主动形成认知结构。