新部编版三年级下册道德与法治第1课《我是独特的》教案教学设计

新部编版三年级下册道德与法治第1课《我是独特的》教案
教学设计
一、教学目标
1.了解“我是独特的”这个主题的含义。

2.培养学生的自信心和自尊心，认识到每个人都是独特的。

3.通过对优点和经历的分享，促进学生之间的交流和合作。

二、教学准备
1.课文教材：新部编版三年级下册道德与法治教材。

2.教具：黑板、粉笔、PPT。

三、教学过程
导入（5分钟）
1.引导学生回忆三年级上册学过的内容，讨论“我是独特的”这个主题可
能涉及的内容。

2.设计一个小游戏，让学生通过互相交流猜测彼此的特点或优点，以激
发学生对独特性的思考和讨论。

探究（15分钟）
1.使用PPT展示一些具有独特特点的人物形象，如爱因斯坦、达芬奇
等，并简要介绍他们的事迹。

2.分组讨论并总结这些人物是如何展现他们的独特之处的，以及如何克
服困难取得成功的。

每个小组向全班汇报自己的总结。

拓展（20分钟）
1.引导学生思考并列举自己的优点和特长，并找出与他人不同的地方。

鼓励学生进行积极的自我表达。

2.学生分成小组，互相交流并分享各自的优点和特长，帮助他们认识到
每个人都是独特的，且相互之间可以互补。

实践（20分钟）
1.设计一个小组活动，要求学生合作完成一些具体任务，如解谜、设计
手工制品等。

通过这个活动，培养学生之间的合作意识和团队精神。

2.活动结束后，学生进行小结和反思，分享他们在活动中的收获和成就。

归纳总结（10分钟）
1.通过学生的分享，归纳总结本节课的主要内容和重点。

2.引导学生思考，如何将学到的“我是独特的”理念应用到日常生活中，
并展示个人的独特之处。

四、课堂作业
1.布置作业：要求学生回家后，与家人或朋友分享自己的独特之处，并
写一篇感想。

五、板书设计
# 新部编版三年级下册道德与法治第1课《我是独特的》教学设计
## 教学目标
- 了解“我是独特的”这个主题的含义。

- 培养学生的自信心和自尊心，认识到每个人都是独特的。

- 通过对优点和经历的分享，促进学生之间的交流和合作。

## 教学过程
1. 导入（5分钟）
2. 探究（15分钟）
3. 拓展（20分钟）
4. 实践（20分钟）
5. 归纳总结（10分钟）
## 课堂作业
- 回家后与家人或朋友分享自己的独特之处，并写一篇感想。

六、教学反思
通过本节课的设计，学生在互相交流和分享中，进一步认识到每个人都是独特的，并且学会通过合作与他人互补，培养了学生的自信心和合作意识。

同时，通过学生的自我表达和互相了解，提高了学生的沟通能力和团队协作能力。

在以后的教学中，可以更多地鼓励学生自主表达和交流，培养他们的自信心和独特性。