小班游戏石头剪刀布教案

小班游戏石头剪刀布教案
小班游戏石头剪刀布教案1
活动目标：
1、了解石头的基本特性。

2、情愿大胆表述自己的发觉，并与老师、同伴沟通、共享。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。

活动重点难点：
活动重点：
了解石头的基本特性。

活动难点：
情愿大胆表述自己的发觉，并与老师、同伴沟通、共享。

活动预备：
石头房子图片、颜色、大小不一的石头假设干、鸡蛋
活动过程：
一、导入活动
1、带领幼儿随音乐进入活动室;
2、出示彝族石头房子图片，激发幼儿爱好;“这是什
么?”
3、设疑提问：“这些美丽的房子是有用什么材料来建造的?”
“彝族人为什么要选用石头作材料来盖房子?”
“石头究竟有什么特别之处”(请小伙伴找一个石头做伙伴)
二、多种感官感知、多向沟通、体验特性
1、看石头伙伴，引导幼儿认真观测石头伙伴的外形、色调、花纹、大小等。

(1)“请小伙伴认真看看你的石头伙伴是什么样子的?”
(2)“请你和旁边的小伙伴比一比，两块石头一样吗?哪里不一样?”
2、听石头伙伴说话，引导幼儿认真倾听，了解石头是否会发声
“怎样才能让石头伙伴发出声音呢?”(引导幼儿玩石头)
3、闻闻石头伙伴，引导幼儿闻一闻，看看它是否有味道。

4、摸石头伙伴，引导幼儿摸摸石头伙伴的脸，再摸摸自己的脸，比比谁的脸硬，认识石头硬的特性。

“石头伙伴玩累了，让它坐在你的腿上休息一会儿吧。

”
三、设疑、探究操作-----石头与鸡蛋谁硬?
1、出示鸡蛋，提出问题：石头与鸡蛋谁硬?
2、幼儿试验活动，用石头与鸡蛋相碰，得出结论：石头坚硬。

提出问题：我们应当怎样和石头伙伴玩?
引导幼儿想出小伙伴玩石头的时候肯定要留意安全，不能乱扔防止打伤人的道理。

四、老师小结：
我们石林有许多石头，彝族人很聪慧，知道石头外型美丽，没有味道、很坚硬，所以用石头来建造房子，不仅美观、而且环保、又安全，真好!石头除了可以盖房子，还可以制作工具、装饰品、首饰等，它的用处真大!
五、以送石头伙伴回家结束活动;
教学反思
这一活动属于观测认识型活动。

这一活动主要利用了幼儿的感官如触摸，听觉等，采纳了操作，游戏，比较，发觉等方法，充分认识常见的物体____ 石头的特点。

小班游戏石头剪刀布教案2
活动目标
1、听辨乐曲中表现不同角色的音色，初步想象故事情节，能大胆表述自己的想法。

2、尝试用道具表现音乐故事，体验合作表演音乐故事的趣味性。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

6、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

7、依据歌词内容做相应的动作。

活动预备
1、配有故事的音乐。

2、蜡笔、纸。

3、大森林的PPT。

4、对乐器有二定的了解。

活动过程
(一)观赏音乐故事
1、初步观赏
T：在遥远的大森林里发生了一件大事，你们听听里面有谁?发生了什么事情?
(出示大森林PPT，完整观赏音乐，引导幼儿想象。

)
2、再次观赏
T：听到里面有谁?
3、找音色
T：有哪些乐器代表这些人和动物?
(出示乐器PPT了解名称，引导幼儿将角色和音色配
对。

)
(二)初步表演音乐故事
1、做故事角色的道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基础上，和老师一起制作角色道具，如头饰、面具、指偶等。

)
2、观摩老师表演
看老师用与幼儿一同制作的道具进行表演，加深幼儿
对故事的印象。

3、分组分角色表演
幼儿分为三四组，每组中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爷爷、小鸟等)，自主选择角色道具，与同伴一起听音乐故事参加表演。

活动反思
达尔克洛兹说:“观赏是艺术中最令人神往和欣慰的，我们可以在其中体验人类制造音乐的共怜悯感。

”它既可以
培育幼儿良好的听觉技能和音乐记忆力，又能够丰富幼儿对
音乐的联想力和想象力，还能加强幼儿对情感的体验技能及
音乐直觉技能，从而培育幼儿的音乐爱好、开阔音乐视野、
丰富情感世界。

小班游戏石头剪刀布教案3
活动目标：
1、引导幼儿掌控运用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。

2、通过活动让幼儿体验到剪纸活动的欢乐。

3、培育幼儿敏锐的观测技能。

4、进展幼儿的动手技能。

5、加强幼儿的安全意识。

活动预备：
1、红、黄、蓝色的纸假设干。

2、录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。

活动重难点：
重点：教授孩子运用剪刀的正确方法，让孩子学会安全运用剪刀。

难点：提高孩子的动手操作技能。

活动过程：
(一)纸条宝宝变魔术，引出主题。

T：“纸条宝宝可淘气了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么?”(兔子的耳朵)
T：“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么?”(裙子、腰带)
T：“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小伙伴帮忙了，它们想变成春天五彩缤纷的花，小伙伴想想，我们可以怎样援助它们呢?”(可以撕花，可以剪花、可以折花)
(这种变魔术的方式充斥了神奇性，幼儿对魔术都有着
极高的爱好，我选用“纸条宝宝变魔术”这种形式，集中了幼儿的留意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，更好的集中了幼儿的留意力。

通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，进展幼儿的制造力)。

(二)剪刀娃娃变魔术
1、出示剪刀。

“我们来看小剪刀变个魔术吧!”
2、老师示范怎样运用剪刀。

“小手变把小手枪，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花?”(红色的花)
3、拿一张正方形的纸。

我们把正方形的花对折一下，再对折一下，(变成小正方形，手拿小方形一角，开口朝上)，正方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花?(圆形的花，有花瓣的花)
4、请小伙伴拿出小手试一下。

(以诗歌形式让幼儿掌控运用剪刀的正确方法，幼儿能够很快地接受，也熬炼了幼儿各器官间的协调技能。

)
(三)小伙伴操作，老师指导(音乐声中进行)
T：现在请你们的小剪刀也工作起来，剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的小伙伴可以多剪一些。

小剪刀还有句静静话对你们说：“用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴该累了。

”
(四)让幼儿自己总结你通过这节课你学到了什么?你说一下你在运用剪刀时你应当怎样做才能使自己安全的运用剪刀。

活动反思：
用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点，小班幼儿的手部掌握技能还不太好，有的幼儿剪的还是折线，所以剪弧形是本次活动的突破点。

但幼儿在“小剪刀爬山坡”的形象语言引导下，轻松地练习了剪弧线，由于幼儿第一次动手尝试，他们之间的水平也有很大差距，有的幼儿已经能够在剪好的小花的基础上，制造镂空的图案。

由于是第一次尝试，所以要对幼儿的作品更多的是予以鼓舞的评价，充分发挥他们的主动性和积极性。

小班游戏石头剪刀布教案4
活动目标
1、感知彩色的美。

2. 学习用各种大小的圆圈的做法。

3. 培育幼儿的观测、操作、表达技能，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4. 培育幼儿的观赏技能。

重点难点
培育幼儿感知颜色的漂亮，认识并记住自己喜爱的颜色。

活动预备
1、挂图，幼儿用书
2. 油画棒
活动过程
1、老师出示挂图，引出活动内容。

老师：小兔子家门口修了一条小路，由于工人叔叔忙还没来得及给小路铺石子.小兔子想请小伙伴们来帮忙为小路铺上彩色的小石子。

2. 老师画出：油画棒示范画
(1) 老师：请小伙伴们拿上不同色调的油画棒用大小不同的石头夹画。

(2) 提示幼儿要把不同颜色的“石子”搭配起来让小路更美丽.画的路面不能留太大的空隙要把路都画完。

3. 展示幼儿作品
(1) 将幼儿的作品展示出来。

(2) 以小兔子的口吻向幼儿表示感谢。

教学反思
通过这节课我发觉孩子们不太会画圆圈，而且画的也不太密，色调方面他们表现得很好，以后应当多在此方面加强他们的训练。

小班游戏石头剪刀布教案5
活动目标
⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班老师和小伙伴，逐步适应集体生活，能高兴奋兴的上幼儿园。

⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听老师，听同伴讲话，情愿自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。

⒊愿意用纸和笔大胆涂鸦，喜爱和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。

⒋喜爱参与体育活动，会听信号向指定方向走和跑，情愿做仿照操。

⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。

活动安排
第一周
1、宝宝有礼貌(社会)
2.点点爱上幼儿园(语言)
3.小手真洁净(健康)
4.参观大班的画展(美术)
5.拍手点头(音乐)
活动目标
⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班老师和小伙伴，逐步适应集体生活，能高兴奋
兴的上幼儿园。

⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听老师，听同伴讲话，情愿自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。

⒊愿意用纸和笔大胆涂鸦，喜爱和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。

⒋喜爱参与体育活动，会听信号向指定方向走和跑，情愿做仿照操。

⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。

活动安排
第二周
1、保健老师，你好(社会)
2.我能，我会(语言)
3.玩具找家(科学)
4.神气的画笔(美术)
5.亲亲(音乐)
活动目标
⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班老师和小伙伴，逐步适应集体生活，能高兴奋兴的上幼儿园。

⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体
中能听老师，听同伴讲话，情愿自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。

⒊愿意用纸和笔大胆涂鸦，喜爱和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。

⒋喜爱参与体育活动，会听信号向指定方向走和跑，情愿做仿照操。

⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。

活动安排
第三周
1、我是**组小伙伴(社会)
2.开火车(美术)
3.你是我的好伙伴(语言)
4.我上幼儿园(音乐)
5.我要上厕所(健康)
1、早上送孩子入园时，孩子会舍命挣扎，(个别孩子)，情形很让家长心疼，其实，等家长一走，孩子也就"既来之那么安之"了，但是，家长会一天都心神不定，满脑子里是泪流满面的孩子，这是一种煎熬，也是一种磨练，孩子终将要离开父母独自飞行，孩子入园是最简约的也是最重要的一步，所以家长不必心神不宁，应当泰然处之。

2、下午接孩子时会涌现几种状况：高兴奋兴，悲喜交
加，放声大哭等，对孩子的种种表现家长都应当把它视为正常，究竟孩子离开家长在生疏环境里和生疏的老师，生疏的小伙伴生活了一天，不简单，特别是看到家长会放声大哭的小伙伴，家长可能会有误会：老师
教学反思：
幼儿的爱好特别浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。

我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

小班游戏石头剪刀布教案6
设计意图
很多年轻的家长常常埋怨他们的孩子好动，每件事都只有5分钟的爱好，因而怀疑孩子是否有多动症。

孩子的这种表现恰好反映了幼儿留意力进展的特点。

针对这一问题，我们特意选择了一首生活中简约的手指儿歌做为切入点。

这首儿歌简约、有趣。

其重复的句式、形象的手指动作和改变，特别符合小班幼儿的爱好爱好，让孩子们在玩一玩、变一变、说一说的手指游戏中动手、动脑又动口，充分发挥和调动孩子们的学习意愿，有效培育了幼儿的观测、留意、想象、表述和表现的技能，提升幼儿的学习品质。

活动目标
1、感受歌曲中说唱的演唱形式，体验歌曲与手指游戏结合的乐趣。

2. 初步学唱歌曲，掌控剪刀、石头、布的游戏规章。

3. 能够依据剪刀、石头、布的游戏规章，参加到游戏中。

4. 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。

5. 考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。

活动重、难点
1、感受歌曲中说唱的演唱形式，体验歌曲与手指游戏结合的乐趣。

2.能够依据剪刀、石头、布的游戏规章，参加到游戏中。

活动预备
1、物质预备：场地、音乐、图谱。

2.阅历预备：知道剪刀、石头、布的基本动作。

活动过程
一、开始部分
1、音乐导入：观赏音乐，了解音乐的风格及内容。

(1)从这首儿歌里你听到了什么?
(石头、剪刀、布、小白兔、章鱼)
二、中间部分
1、幼儿自由探究，自主学习动作。

(1)小伙伴们想一想，刚才儿歌里听到的内容，怎么能
用你们的小手来表示呢?
2.老师示范动作，幼儿仔细观测和练习。

(1)老师动作讲解。

老师把这首儿歌编成了一个好玩的手指游戏，我们一起来看看。

(两根手指头表示剪刀，石头用小拳头来表示，布用手掌来表示，小白兔……)
(2)老师完整示范
先看老师给小伙伴们示范一遍，留意认真观测。

(3)幼儿仔细练习。

3.感受音乐
让我们跟随音乐来试一下吧。

三、结束部分
跟随音乐尝试做动作，自主的表现自我。

活动延伸
尝试用身体其他部位表现儿歌内容，进一步感受游戏的乐趣。

活动反思
小班幼儿的留意力以无意留意占优势，有意留意初步形成。

有意留意不稳定，在良好的条件下一般持续3-5分钟，因此我们在教学中紧扣连续留意的最正确时间。

把一节活动的主要内容放在前非常钟，后面适当进行游戏、练习，吸引孩子的留意力。

这是一个很好的方式，在平常其他活动中也
可以利用孩子的有效留意时间来引导幼儿，让幼儿欢乐成长。

同时我们依据小班幼儿对生动形象、色调艳丽、新颖的事物和现象简单认识，能理解详细的、接近实际生活的事物。

而手指作为幼儿身体的一部分，他们对手指较新颖，能很快理解儿歌内容。

《剪刀、石头、布》是一个儿歌与游戏相结合的活动，不仅要求幼儿学习儿歌，还要求幼儿依据儿歌内容做相应的动作。

通过幼儿对儿歌的学习和游戏活动，让幼儿体验用手表演的乐趣。

在活动过程中，幼儿对音乐游戏的爱好很高，但也存在许多不足：1、幼儿留意力集中时间较短;且学习目的性较差。

2.对手指游戏爱好高，积极性较强，但幼儿手指敏捷性较差。

3.幼儿对活动内容能理解，但协作度不高。

小班游戏石头剪刀布教案7
教学目标
1、愿意参加活动，体验玩石头的乐趣。

2、学习按石头的特征有规律的进行排序。

3、进展幼儿的数数和分类、排序的技能。

4、引导幼儿细致观测画面，积发幼儿的想象力。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

教学预备
石头假设干，每人一只筐
教学过程
(一)引题
回忆故事，引导幼儿一起去铺路
(活动一开始通过老师简短的话，既援助幼儿复习了有关故事的角色，同时也揭示了本次活动的主题。

运用直截了当的方法和去帮兔姐弟来引起幼儿铺路的爱好。

为整个活动的有序开展奠定了基础。

)
(二)捡石头
1、观测石头
1)看看这里有多少石头?
2)这些石头是怎么样的?
3)小结：原来石头是各式各样的。

有大有小，有的粗糙，有的光滑。

(让幼儿通过自己的观测，进一步掌控、了解石头的特征，并突出了石头特征中的大和小，粗糙和光滑，为后面的依据石头的特征进行排序埋下了伏笔。

同时在这一环节中，既进展了幼儿的观测技能，又使他们的语言得到了进展。

在实际的教学过程中，幼儿不仅说出了石头有各式各样的颜色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，还有的幼儿说出了石头是冷冷的，摸上去象冰一样，这些都说明白幼儿比较细致的观测技能。

假如在教学中老师能实时的抓住幼儿的这一回答引导幼儿再细致的进行观测、描述，那么更加表达了多
种教育内容的整合。

可见老师心中应当时时装有整合的目标。

使整合真正落实、表达，而不是单纯的为了整合而整合。

)
2、捡石头——能数量捡石头
1)听口令捡石头
2)听拍手声捡石头
3)石头排队，你捡了几块石头?
(第一次让幼儿捡石头的环节中老师给了幼儿多种的
刺激，通过听口令、拍手、小铃的声音等不同的方法来让幼儿捡相应的石头。

然后又让幼儿自己数数捡来的石头一共有几块。

同时老师又把石头的数量掌握在6以内。

使的幼儿能数的清晰、正确。

然后让幼儿依据石头的光滑、粗糙的特征分类，使得幼儿对于石头的这两个特征有了进一步的巩固了解，又为下一环节的捡石头奠定了物质的预备。

)
3、分类
把捡到的石头送回家：光滑的石头放在红筐里，粗糙的石头放在绿筐里
4、捡石头
1)要求幼儿在规定的时间里捡不同的石头
2)数数你捡到了多少石头?
(再一次让幼儿来捡石头，而这次捡石头老师充分的放手，让幼儿自由的捡石头，但是在放手的同时又有肯定的掌握，如让幼儿一块一块的捡不同的石头，主要是为后面的排
序作好预备。

由于幼儿动作有快慢，捡的时候有的幼儿一块一块的在选择，有的那么见一块捡一块。

因此幼儿捡的数量都不一样，这样在数数的时候也显示了差距。

同时每位幼儿不同数量的石头也为后面的排序铺路造成了数量上的差距。

但是在教学的时候，老师的时间没有很好的掌握，给幼儿的时间稍长了点，导致有的幼儿捡了17、18块石头，数量过多。

不仅为数数带来了难度，更影响了后面的排序。

)
(三)铺路
1、幼儿自由铺路
2、沟通：你用石头是怎么铺的?(老师把幼儿的铺法陈设在黑板上)
3、学别人的方法铺路
4、学习按间隔的方法进行铺路
(用石头铺路是本次活动的重点，也是难点。

由于有了前面对石头特征的了解的铺垫，因此在幼儿自由铺路的时候，有的幼儿是根据大的石头排好再排小的石头，有的幼儿那么是先排光滑的石头再排粗糙的石头。

而有的幼儿虽然整条路是没有规律的，但是在路
的某一段有肯定的规律，如有的幼儿用大小间隔的方法拍了四块石头。

有的幼儿用光滑粗糙间隔的方法拍了三块石头。

老师在孩子自由铺路的时候进行了细致的观测，敏锐的观测到孩子的排序方法。

在孩子沟通的时候让他们把好的
方法说给同伴听，并通过在黑板上的现场图示，让幼儿更加的看清晰排序的方法。

在图示的基础上让幼儿依据图示来进行对应的排序。

在幼儿自己阅历的基础上老师加以提升，让幼儿学习间隔的排序方法。

在实际的教学过程中，老师对于幼儿原有阅历的提升显得焦急了点，假如在提升的时候能更认真、具体就更加完满了。

)
(四)延伸活动
1、今日我们一起铺了一条石头路，上次我们去哪里走过?
2、一起去踩踩自己铺的石头路
五彩石头路课后反思：
本次活动主要是让幼儿在感知石头特征的基础上,学习按石头的特征进行排序的一个数学活动.其中也整合了数学中的一些数量,分类等内容.
在这个活动中主要的教具就是石头,老师有意识的选择不同特征的石头作为本次活动的主角.石头是幼儿平常生活中比较常见的,也是幼儿非常很感爱好的东西.通过这样的集体教学活动使幼儿对石头的认识更深了一步.同时也得到了数学方面的进展.在活动中老师所提供的石头数量应当更加充分,这样在幼儿排序的时候可以依据自己的需要随时的补充一些自己所需要的石头.
小班游戏石头剪刀布教案8
活动目标
感受歌曲中说唱的演唱形式，体验歌曲与手指游戏结合的乐趣，掌控剪刀、石头、布的游戏规章，初步学唱歌曲。

手指游戏《剪刀、石头、布》活动：史会敏编辑：张丹设计：赵婵婵
活动目标：
1、感受歌曲中说唱的演唱形式，体验歌曲与手指游戏结合的乐趣。

2、掌控剪刀、石头、布的游戏规章，初步学唱歌曲。

3、能够依据剪刀、石头、布的游戏规章，参加到游戏中。

活动重、难点：
1、活动重点
歌曲中说唱的演唱形式，体验歌曲与手指游戏结合的乐趣。

2、活动难点
依据剪刀、石头、布的游戏规章，参加到游戏中。

活动流程：
一、开始部分
音乐导入〔观赏音乐，了解音乐的风格及内容〕
二、中间部分
感受音乐，自主学习动作，仔细观测和练习。

三、结束部分
跟随音乐尝试做动作，自主的表现自我。

四、活动延伸
尝试用身体其他部位表现儿歌内容，进一步感受游戏的乐趣。

小班游戏石头剪刀布教案9
游戏名称：
《熊和石头人》
游戏目标：
熬炼幼儿的反应技能和掌握技能。

能积极参与游戏活动，并学会自我爱护。

在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

游戏预备：
熊头饰、活动场地
游戏玩法：
老师指定一个小伙伴扮演熊，其他小伙伴当石头人，熊在前面走，石头人在后面跟，全部小伙伴一起边走边说："熊和石头人"，当说到"人"字的时候，熊回头看，其他小伙伴看到熊回头时需要马上停止不动，保持原来的姿态，装作石头，熊数5个数，在这个时间里，熊假如发觉谁动了就喊出他的名字，该幼儿要被熊带走，不能继续参与游戏。

接下来再如此反复游戏。

教学反思：
《熊和石头人》以动静交替的形式涌现，很生动、有趣，而且让幼儿有发挥想象的空间。

初次接触这首歌曲，首先想到，游戏丰富又有极大的趣味性，孩子们肯定很喜爱这种动静交替的音乐游戏活动。

整个活动从掌控这一方面来看还不错，歌词简约、易懂。

在目标制定方面，我是依据课程上的活动目标而制定，也依据制定的目标开展来教学游戏活动，让幼儿在游戏中学到知识，完成目标。

小班游戏石头剪刀布教案10
主要领域：
游戏
相关领域：
无
活动目标：
进展幼儿弹跳的技能
喜爱参加游戏，体验。

在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

主要形式：
集体
课时安排：
一课时，30分钟
活动预备：。