人民美术出版社小学美术四年级下册 设计生活标志-市赛一等奖

课题：设计生活标志授课人：胡婷

一、教学目标

1、通过本课的学习，使学生明白标志在我们生活中的作用，我们看到这些标志应该怎样做。

2、能够正确认识和运用各种不同的标志，并且自己会设计简单的标志。

3、培养学生热爱祖国，遵章守纪的良好作风。

二、教学重难点：

重点：了解生活中的标志学习创作。

难点：设计标志易识别、美观、简洁。

三、教学方法

讲授法、谈话法、讨论法、实践法

四、教学准备

课件、标志图片、绘画工具

五、教学过程

（一）、情景导入

1、电话微信的铃声响起，课件出示手机桌面，让学生找一找微信的图标在哪？你是怎么知道他就是微信的图标的。学生回答，并说明理由。

2、其他的手机app标志。

3、同学们说说你还在哪些地方看到过标志。

4、今天我们就一起来认识标志。（板书：标志）

（二）认识标志

1、标志的含义。

含义：标志是以特殊的图形或文字组成并表达一定含义的视觉语言。

2、标志的用途

随着社会科技的发展，标志的应用范围非常广泛，我们每天都能在不同的场合见到一些标志。图片展示。（课件出示代表性的标志）（垃圾桶标志、交通标志、引导、提示麦当劳识别、注意安全的标志警示）

揭示标志的第一个作用——引导、提示的作用。板书“引导、提示”。

揭示标志的第二个作用——识别的作用。师板书“识别”

揭示标志的第三个作用——警示的作用。师板书“警示”

4、标志的分类：商标、徽标、公共标志。（课件出示标志图片）

5、小结：标志已经不知不觉已经深入到我们的生活中，今天我们就一起尝试设计一枚生活标志吧！（板书：完整课题）

（三）设计制作步骤：

如果我们自己设计标志应怎样制作呢？（出示课件）（教师演示：我先卖个关子，大家一起猜猜我要设计什么标志）

1、选题（画什么）

2、构思（怎么画）

3、构图（试着画）

4、定稿（选取好）

5、着色

（四）、欣赏标志

1、欣赏学生作品，有什么可以借鉴的地方。

2、教师讲解怎样制作标志。

3、小组讨论，我们学校还应需要什么样的标志呢。

（五）、学生创作

1、作业：同学们根据你平日的观察，为学校设计一个最需要的标志。

2、要求：简洁、美观、易识别。

（六）、展示、评价

展示学生作业，组织学生评价，对有创意、有个性作业表扬、鼓励、分析。

（七）、课堂小结

你认为今天最大的收获是什么？（认识了许多标志，还知道了一些标志的作用，能设计出简单的标志。）在以后的生活中你也可以多认识多搜集和尝试设计生活中的标志。

六、板书设计

4、设计生活标志

作用：警示、识别、引导、提示

分类：商标、徽标、公共标志。