中国近代史概念与内涵

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“中国中心观”（China－ centered approach）
• 美国历史学家柯文（Paul A.Cohen）的 《在中国发现历史――“中国中心观” 在美国的兴起》，林同奇的中译本1989 年由中华书局出版
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“冲击－反应”模式大体的概括：
•
19世纪中叶以前的中国的历史是皇朝的 循环，中国的社会是一个自我平衡的社 会。西方国家来到中国，对“停滞不前” 的中国产生了冲击，面对冲击，中国作 出了反应，中国的社会－经济基础、传 统习惯到政治制度出现了改变，开始 “走向近代”。
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二、学习中国近代史的意义
• 1、从学科的社会价值来看 • 2、从学科本身的学术价值看
• 学习中国近代史，可以使我们进一步了 解国情，对弘扬爱国主义、增强中华民 族凝聚力有重大意义，对当前三个文明 建设也有重要借鉴作用。
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义勇军进行曲是电影《风云儿 女》的插曲，电影的故事背景 是九一八东北抗日联军的斗争。 中华人民共和国成立时选择义 勇军进行曲作为国歌，理由是
要“居安思危”。
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孙中山在1924年的《民族主义》第三 讲说：
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1、1949年前中国出版的几种中 国近代史
• （1）陈恭禄：《中国近代史》，上海商 务印书馆，1934年版
• （2）蒋廷黼：《中国近代史》，1938年 艺文研究会出版，1987年长沙岳麓书社 重版，近年有不少重版本。
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《中国革命和中国共产党》
• “在中国的封建社会里，只有这种农民 的阶级斗争、农民的起义和农民的战争， 才是历史发展的真正动力。”（588页）
• “中国封建社会内的商品经济的发展， 已经孕育着资本主义的萌芽，如果没有 外国资本主义的影响，中国也将缓慢地 发展到资本主义社会。”（589页）
•
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《中国革命和中国共产党》
• 事实上，由于外国资本主义的刺激和封建剥削 结构的某些破坏，还在十九世纪的下半期，还 在六十年前，就开始有一部分商人、地主和官 僚投资于新式工业。到了同世纪末年和二十世 纪初年，到了四十年前，中国民族资本主义便 开始了初步的发展。到了二十年前，即第一次 世界大战的时期，由于帝国主义国家忙于战争， 暂时放松了对中国的压迫，中国的民族工业， 主要是纺织业和面粉业，又得到了进一步发 展。”（590页）
• 欧美列强，“拿帝国主义把人征服了，要想保 全他的特殊地位，做全世界的主人翁，便是提 倡世界主义，要全世界都服从。”
• 中华民族是最和平的民族
• 此后我们中国人如果有方法恢复民族主义，再 找得一支竹杠，那么就是外国的政治力量和经 济力量无论怎样来压迫，我们的民族就是在千 万年以后，决不至于灭亡。
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五、如何学习中国近代史
• 1、与中学学习的区别 • 2、阅读近代史论著，加强学术史观念的
训练 • 3、阅读近代史论著，加强学术史观念的
训练 • 4、讨论性学习 • 5、教学实践，口述史计划
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近代中国的主要矛盾
• 毛泽东认为，帝国主义和中华民族 的矛盾，封建主义和人民大众的矛 盾，是近代中国社会的主要矛盾。 而帝国主义和中华民族的矛盾，乃 是各种矛盾中的最主要矛盾。
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（4）李剑农：《中国近百年政 治史》
• 《最近三十年中国政治史》，1930年太 平洋书店出版，1962年重版改名《戊戌 以后三十年中国政治史》 。
• 费正清认为《中国近百年政治史》是 “中国近代政治史的最清晰的惟一的全 面评述”，“对于西方的研究学者来说， 作为一种可靠的纪事史和重要的资料简 编具有重要的价值”。
• 第三，吸收其他学科，尤其是社会学的 理论与方法。
•
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四、课本体系：“两个过程”
• 毛泽东在1939年发表的《中国革命和中 国共产党》，对中国近代史有如下的概 括：
• “帝国主义和中国封建主义相结合，把 中国变成半殖民地和殖民地的过程，也 就是中国人民反抗帝国主义及其走狗的 过程。”
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1941年，毛泽东在《改造我们 的学习》一文
• “对于近百年的中国史，应聚集人 才，分工合作地去做，克服无组织 的状态。应先作经济史、政治史、 军事史、文化史几个部门的分析研 究，然后才有可能作综合的研究。”
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绪论
• 一、中国近代史的概念与内涵 • 二、学习中国近代史的意义 • 三、几本有影响的《中国近代史》简介 • 四、课本的体系：“两个过程” • 五、本课程的学习方法
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一、中国近代史的概念与内涵
• 陈恭禄在1934年出版的《中国近代史》 称：“近代二字，本无确定界说”。
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2、中国大陆出版的以马克思主义理论 指导的中国近代史
• （1）范文澜《中国近代史》上册，1947年第 一版，到1955年第5版
• （2）胡绳《从鸦片战争到五四运动》，人民 出版社1981年出版
• （3）课本《中国近代史》，中华书局1977年 版，1994年第4版。1－4版已经印刷了100万册， 是大学历史系使用最为广泛的一种教材
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• 第一，从中国而不是从西方找出近代中 国发展变化的根本原因，尽量用中国内 部而不是西方的准绳来决定中国历史上 哪种现象具有历史重要性。
• 第二，强调历史描述的精细化，把中国 按横向分解开展区域性、地方史研究； 按纵向分解推动对各社会阶层，尤其是 下层社会的研究。
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1、1949年前中国出版的几种中 国近代史
• （3）郭廷以：《近代中国史》上下册，商务 印书馆1940年版，以后多次重印，上海书店 1989年就有一种重印本。这部书也是以资料见 长。
• （4）李剑农：《中国近百年政治史》，1946 年蓝田启明书局，1947年上海商务印书馆。上 世纪五六十年代英译本在美国出版。2019年复 旦大学出版社重版本。
• Modern History 既可以翻译为“近代 史”，也可以翻译为“现代史”。
• НОВАЯ ИСТОРИЯ（New History）－ －近代史
• НОВЕЙЩАЯ ИСТОРИЯ • (Newer History) －－现代史
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。
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（1）范文澜《中国近代史》上 册
• 中国人民的革命路线
• 反帝：平英团－义和团 • 反封建：太平天国－同盟会
• 反帝反封建革命，在五四后就由中国共 产党领导的革命代表
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1979年创办的《近代史研究》， 是我们这个学科最有代表性， 也可说水平最高的刊物，它的 范围就是确定为1840－1949年。
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• 在高校历史系，为了授课的方便， 仍把“中国近代史”、“中国现 代史”作为两门课，因为内容太 多。但目前在教育部的专业目录 中，“中国近现代史”是一个专 业。
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三、有影响的《中国近代史》 简介
• 1、1949年前中国出版的几种中国近 代史
• 2、中国大陆出版的以马克思主义理 论指导的中国近代史
• 3、费正清（John K.Fairbank） 《剑桥中国晚清史》、《剑桥中华 民国史》
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（3）、蒋廷黼：《中国近代史》
• “鸦片战前，我们不肯给外国平等待遇；战后， 他们不肯给我们平等待遇”。
• “近百年中华民族根本只有一个问题，那就是 中国能近代化吗？能赶上西洋人吗？能废除我 们的家族家乡观念而组织一个近代的民族国家 吗？能的话，我们民族的前途是光明的；不能 的话，我们这个民族是没有前途的。因为在世 界上，一切的国家能接受近代文化者必致富强， 不能者必遭惨败，毫无例外。”
（1）范文澜《中国近代史》上 册
• 统治阶级路线
• 当权部分：鸦片战争的投降派－湘淮军 阀－晚清政府－北洋军阀－国民党反动 派
• 不当权部分：鸦片战争的抵抗派－戊戌 维新派－君主立宪派
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3、费正清（John K.Fairbank）《剑 桥中国晚清史》、《剑桥中华民国史》
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此后我们中国人如果有方法恢复民
“
族主义，再找得一支竹杠，那么就是
外国的政治力量和经济力量无论怎样
来压迫，我们的民族就是在千万年以
后，决不至于灭亡。”
孙中山一再强调，中华民族是最和平
的民族，古代我们强大的时候也没有
去消灭其他国家，以后富强了也不能
这样做。
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1、1949年前中国出版的几种中 国近代史
• 第一部用“中国近代史”做书名的是李 鼎声的《中国近代史》，1933年上海光 明书局出版。但在这之前，也有学者把 鸦片战争到民国初年的历史称之为“中 国近代史”。如罗家伦1932年出版了 《研究中国近代史的意义和方法》。
109年的中国近代史，可以从民 主革命的角度划分为三个阶段：
• 第一个阶段：民主革命准备时期，简单 的说，就是从林则徐到孙中山。
• 第二个阶段：旧民主主义革命时期，从 孙中山领导的革命到五四运动。
• 第三阶段：新民主主义革命时期，从五 四运动到中华人民共和国成立。
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《中国革命和中国共产党》
• “帝国主义列强从中国的通商都市直至 穷乡僻壤，造成一个买办的和商业高利 贷的剥削网，造成了为帝国主义服务的 买办阶级和商业高利贷阶级，以便利其 剥削广大的中国农民和其他人民大众。” （592页）
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“传统－近代”模式（trantion －modernity model）
• 大体可以概括为：欧美近代工业社会是 世界各国发展的楷模或必然趋势，在西 方入侵前，中国是一个凝滞的传统社会， 只有在西方影响下，中国才能沿着西方 走过的路发展。 近代中国是一个由“传 统”走向“近代”的进程。
• 费正清是提出“冲击－反应”模式 （impect－response model）研究中国近 代史的西方学者。
• 1954年，费正清与华裔学者邓嗣禹合著 之《中国对西方的回应》（China’s Response to the West）
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