最新教科版五年级科学下册《制作生态瓶》精品教学课件

探索
池塘里的非生物
淤泥、岩石等,它们可以
池塘里还有哪些非 生物？它们对生物 有什么作用？
。
空气、水、阳光是 动植物生长所必须的条件
探索
池塘里的动物 可以以某些植
物为食。
动物的粪便是植物 生长需要的养料。
池塘底的淤泥 还可以是一些动 物的栖身之所。
探索三 模拟池塘生态系统设计一个生态瓶
探索3
设计生态瓶
蚜虫
绿豆苗
水、 适温
生物与非生物
瓢虫
阳光、 空气
群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响， 构成了一个整体，我们把这个整体叫作生态系统。
探索二 自然界的其他生态系统
海洋生态系统 高原生态系统
湿地生态系统 极地生态系统
探索
池塘里的植物 为动物提供了 哪些帮助？
池塘里的世界
来自百度文库池塘里的动物为 植物的生长作了 哪些贡献？
群落：一定空间内的分布各物种的种群集合，包括动物、植物、微生物等各个物种 的种群。
比如：一个池塘里的所有生物。一片草地上所有的生物。一片田野中的所有生物。
生态系统：生物群落与它的无机环境相互作用形成的统一整体。
比如：池塘生物系统。草地生物系统。田野生物系统。
探索一 观察绿豆苗周围的各种联系
蚯蚓
生物与生物
每个人对于学习，都有着不同的方法。 有些方法不一定适合每一个人，只有找到 适合自己的学习方法，并在学习中不断运 用才能真正成为学习的主人。
根据池塘的生态系统，建造一个生态瓶来观察研究
1.你们准备让哪些生物来生活？ 2.什么样的生物可以在这个有限的空间里生活？ 3.如果要有动物，那它们的食物来源是什么？ 4.除了加生物外，还需要其他一些东西吗？ 5.生物放入的顺序需要考虑吗？
探索3
设计生态瓶
为了让这些生物在生态瓶中活得更好一些，我们还应该考虑些什么？
种类、数量
草图
生物
非生物
探索三 模拟池塘生态系统设计一个生态瓶
动植物信息资料库
探索
各种各样的生态瓶
探索
生态瓶观察记录表
每天观察生态瓶里的变化，把发现记录在记录表上
日期
月日 月日 月日 月日 月日 月日 月日
植物的情况 动物的情况 水的情况 其它情况
研讨
• 我们需要用到哪些材料来制作生态 瓶？这些材料能够为在生态瓶里生 活的生物提供哪些条件？
制作生态瓶
聚焦
生物群落
绿豆苗和它周围的各种生物形成 了一个群落。除了食物关系外， 它们之间还有什么关系？
群落：指相同时间聚集在同一区域 或环境内各种生物种群的集合。
种群：一定自然区域内同种生物个体的总和。种群中的个体并不是机械地集合在一 起，而是彼此可以交配，并通过繁殖将各自的基因传给后代。
比如：一个池塘里的所有的鲫鱼。一片草地上所有的山羊。一片田野中的所有蒲公英。 一个池塘里的所有的鱼，包括鲫鱼、鲤鱼、金鱼、草鱼……？ 不是同一种群！
• 我们为什么这样设计生态瓶？
• 为了让生态瓶里的各种生物和谐地 生存下去，我们应该注意什么？
拓展
倒去一半水会怎样？如果拿掉部分水草 或加入两条小鱼，又会出现什么现象？
拓展
改变生态瓶
对比研究生命环境与非生 命环境改变对生物生存的 影响。
课堂小结
快来说说这节课你有 什么收获？
教学模板PPT
语文S版 二年级上