基础蒙氏ppt课件

教育技术学来源：伊塔和塞贡
• 让· 伊塔(Jean Itard)，埃杜阿· 塞贡 (Edouard Seguin)，两人都是法 国残疾儿童医生和教育家。他们发 明了许多教具，对残疾儿童进行训 练，取得了显著效果。
蒙台梭利教育的目标是什么？
• 健全人格：11项特征 – 活力：旺盛的生命力 – 专注 – 自主选择：自主意识 – 喜爱工作胜过喜爱游戏：有挑战，有成就感 – 爱好秩序 – 喜欢安静 – 拒绝奖赏：最大的奖赏来自自我,来自成功的喜悦 – 求知欲 – 在比较、选择、思考后行动：谨慎思考，勇于行动 – 淳朴高尚 – 重视责任
蒙台梭利的科学发展观பைடு நூலகம்——六个教育原理
• 环境适应理论： – 自然环境、社会环境、人际关系环境 • 独立成长理论：自学而不是教学 • 自然发展理论：尊重儿童成长的自然规律 • 吸收性心智：儿童敏感期 • 工作人性理论：专心、独立、有秩序 • 奖惩无用论
蒙台梭利教学法：五大法则
• • • • • 秩序法则：内心的平静 独立法则：独立是自由的前提条件 自由法则：尊重自由意志 专心法则：专注与自控 重复原则
蒙台梭利教育思想的 三个来源
哲学来源：卢梭的自由主义教育
• • • • • 给儿童以自由； 把儿童当作儿童看待； 给儿童幸福、欢乐和愉快； 师生之间应建立平等的“契约关系”； 在教育过程中的“儿童中心论”
心理学来源： 蒙台梭利时代最先进的心理学理论
• 教育者要像心理学家那样去观察儿童。 • 儿童在一定年龄，其心理具有巨大的 吸收力，心理发展不需要外力的驱动。 • 恰当的环境能促进儿童的发展变化。 • 儿童的学习、操作受内部动机的驱动。 • 强调儿童自己的感觉和经验。
儿童之家
• 1907年1月6日，世界上第一所儿童之家，在圣罗 轮佐贫民区成立，首期招收50多名3-6岁儿童。 • “除了50多名极端贫困、衣衫褴褛和明显胆怯的 儿童之外，我一无所有”。这些儿童心态异常、 智力低下、发育不良、行为乖癖。 • 提出以儿童为中心。在儿童之家中，“没有教 学”、自由的孩子们。。。 • 初步形成的蒙台梭利教学体系：教材、教具和教 法。 • 1907年4月和7月，在罗马开办2所。 • 1908年和1909年，在米兰开设2所。 • 1909年，完成《蒙台梭利教学法》，风靡世界， 被译成二十多种文字。
劳伦兹—印刻现象
• “印刻现象”是指小动物（如小鸟）在出生 后一个短时期，具有很容易形成的一种本 能的反应。这种反应包括： （1）出生后最先看见或听见的对象似乎是印 入他的感觉中，因而对该对象产生追随的 反应； （2）不但偏好追随该对象，而且喜欢接近它； （3）在印刻的对象消失后，发出悲鸣；当它 重新出现时，发出满意的叫声
触觉：辨别粗糙与光滑、冷与暖、轻与重； 听觉：辨别声音的强弱、高低、音色； 嗅觉：辨别各种花的香味、各种调味品的气味等； 味觉：辨别酸甜苦咸、各种蔬菜水果、各种饭菜 的味道等。
4.细节敏感期1.5~3岁 5.运动敏感期1~4岁 6.礼仪敏感期2.5~4岁 7.文化敏感期3~6岁 8.数学敏感期4岁以后 9.音乐敏感期4岁以后
儿童敏感期
• “经历敏感期的小孩，其无助身体正受到一 种神圣命令的指挥，其小小心灵也受到鼓 舞。” ——蒙特梭利
九大敏感期
1.语言敏感期 口语敏感期0~3岁 书写敏感期4岁以后 2.秩序敏感期0~3岁 3.感觉敏感期0~5岁 • 视觉：辨别物品的大小、粗细、高矮、长短、颜色、
形状；
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其他敏感期
• • • • • • 口欲敏感期 执拗敏感期 婚姻敏感期 动物探索敏感期 身体探索敏感期 ……
谢
谢！
蒙台梭利教学特点
• • • • • • • 以儿童为中心 不“教”的教育 把握敏感期 强调环境与教具 注重智慧和品格 教师居于协助启导地位 父母是关键
敏感期
什么叫敏感期？
• 敏感期是指在0-6岁的成长过程中，儿 童受内在生命力的驱使，在某个时间 段内，专心吸收环境中某一事物的特 质，并不断重复实践的过程。 • 顺利通过一个敏感期后，儿童的心智 水平便从一个层面上升到另一个层面。
基础蒙氏
关于蒙台梭利
• 玛利亚·蒙台梭利（1870～1952），意大 利教育家。1894年毕业于罗马大学医学专 业，在罗马大学精神病治疗所任助理医师， 曾对智力残疾儿童感兴趣。1899～1901年 任国立罗马精神病医学校校长，1896～ 1908年在高等院校讲授卫生学，并继续钻 研哲学、心理学和教育学。