青岛版一年级下册数学《阿福的新衣》PPT课件

阿福的新衣——厘米、米的认识
第1课时
情境导入 你说我讲 自主练习 回顾反思 课后作业
一、情境导入
师傅量：衣服身长3拃。 徒弟做：衣服身长也是3拃。 结果衣服太小了。 这是怎么回事？
根据这些信息， 你能提出什么问题？
从图中，你发现了哪些 数学信息？
二、你说我讲
这是怎么回事呢？
两人的拃不一样长，师傅的拃长，徒弟的拃短，所 以衣服做小了。应该用同一个人的拃量。
长100厘米 。
你说我讲 到底是 1 米，还是 100 厘米呢？
厘米
刻度线 1 小格的长度是 1 厘米。 1 大格的长度是 10 厘米。
10厘米
100 厘米
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
1米 1 米 = 100 厘米
试一试 20厘米
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
手掌的宽度大约是( )厘8 米。
二、合作探索
一拃(zhǎ)约长( 10 )厘米。 一步约长( 35 )厘米。
二、合作探索
3．下面哪些是线段？是线段的在( )里画“√”。
( )√ ( ) ( )
( )√
Байду номын сангаас
二、合作探索
4．你能量出下面线段的长度吗？ 3
5 4
三、自主练习
1.在正确的量法下面画“√”。
●
拃长等于绳长，是12厘米。
二、你说我讲
讨论：怎样用下面这把断尺量出绳子的长度。
这根绳长几厘米呢？ 5厘米
二、你说我讲
1厘米，很淘气，仔细找，才见你。 指甲盖，1厘米，伸出手指比一比， 长短和我差不多，大约就是1厘米。 用直尺量物体，物尺平放靠一起， 左端对准“0”刻度，右端正对数几，
物体就是几厘米。
把小棒放平
右边对的刻度是几，就是几厘米。
这根小棒的长度是5厘米。
试一试
下面测量方法正确的打√。
()
✓√ ( ✓)√
()
二、你说我讲
怎样测量一拃的长度？ 用尺子直接测量拃长。
大拇指指尖对 准“0”刻度
拃长是12厘米。
中指指尖对准 几就是几厘米
二、你说我讲
怎样测量一拃的长度？ 先用绳子比出一拃的长度，再用尺子量出绳子的长度。
√
三、自主练习
2.找出表中的东西，量一量，填一填。
三、自主练习
3.我当小裁判，谁跳得远？ 11厘米
9厘米
跳得远。
三、自主练习
4.
红铅笔的长比（ 9）厘米短一些，蓝铅笔的长比（ 9）厘 米长一些。这两支铅笔的长大约都是（ 9）厘米。
三、自主练习
易错辨析 （选题源于《典中点》）
5．下面哪种测量方法是正确的？在其下面的 里 打“√”。 √
二、你说我讲
归纳总结：
1．测量物体的长度通常用尺子。测量较短
物体的长度一般用厘米作单位。厘米可
以用字母cm表示。
2．在尺子上，每相邻两个数之间的一段长
度为1厘米。
（源于《点拨》）
试一试
从学具中拿出小棒，估计他们的长度大约是几厘米。
二、你说我讲
怎样测量1拃的长度？
你会测量一根小棒的长度吗？
左边与0刻 度线对齐
辨析：用尺子测量物体长度时，尺子摆放不准确。
四、回顾反思
五、课后作业
作 业 请完成教材第95~96页“自主练习”第 3、5、7、8题。
补充作业 请完成《典中点》的“应用提升练” 和“思维拓展练”习题，具体内容见习题课件。
阿福的新衣——厘米、米的认识 第2课时
长1米。
新课导入
到底是1米，还 是100厘米呢？
测量物体的长度通常用尺子。测量较短物体的长度 一般用厘米作单位。厘米可以用字母cm表示。
二、你说我讲
你认识尺子吗？
0 刻度线
刻度线
厘米 表示起点
数字
二、你说我讲
你认识尺子吗？ 1厘米
这些都是1厘米。
二、你说我讲
你知道生活中哪些物体的长度大约是1厘米？ 图钉的长度大约是1厘米。
手指的宽度大约是1厘米。
√
√
√
4. 在距离 4 厘米的地方画一棵 。
●
●
●
●
●
●
●
●
（源于《点拨》）
试一试
测量下面线段的长度。
二、合作探索
试一试 （选题源于《典中点》）
1．填一填。 (1)测量较短物体的长度一般用( 厘)作米单位。 (2)厘米可以用字母( )c表m示，1厘米可以写成( )。 (3) 1cm
1
食指的宽度大约是(
)厘米。 1
二、合作探索
2．填一填。 5
图钉的长度是( )厘1 米。
几把这样长的直尺能拼成 1 米？
1 米有多长？
讲桌的高度大 约是 1 米。
伸开的双臂 长约 1 米。
教室的门宽大 约是 1 米。
试一试 从脚底量，1 米到你身体的哪个部位？
大约这样的几步是 1 米？
1. 连一连。
自主练习
2. 填上合适的单位名称。
厘米
米
米
厘米
3.可以怎样量？在空格内打“√”。