福师11春教育社会学作业一

、判断题（共 20 道试题，共 40 分。

）
V
1. 班级的非正式群体一般由3～5人组成（）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
2. 新的价值观教育的目的是使受教育者建立一种对人权、对主权国家的宽容、尊重和团结的态度（）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
3. 教育社会学是社会学的基础理论学科（）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
4. 班级的正式结构主要取决于班级中共同相处的个人观念、个人需求、个体行为等方面（）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
5. 现代学校实际上已经形成较为稳定的职务系列：校长——分管处长（或主任）——年级长、教研组长——班
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
6. 分组形态空间构成，更有利于教师的系统讲授，有利于控制学生的课堂行为（）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
7. 泰勒确立了课程编制的四个基本步骤：课程目标、课程内容、课程实施、课程评价（）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
8. 教师权威是教师权力的一种特殊形式，是基于教育过程的特殊性而形成的，具有合法性，它是影响教育效果
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
9. 教育公平是教育平等的另一种表述（）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
10. 广义的课堂空间结构是指课堂内整个物理环境，狭义的课堂空间结构是指课堂教学参与者人际组合的形态
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
11. 从社会学角度看，教育功能是指教育这一社会现象所具有的被断定的客观结果（）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
12. 学生出现失范行为的原因是多方面的，有社会道德失范、文化市场失控、家庭结构的变化和学校教育的失
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
13. 地方分权的政治结构，对于教育制度的控制必然存在着全面集中与刻板划一的基本特征（）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
14. 从现代性与传统性的互动关系来划分，国家现代化可分为内源性现代化和外源性现代化（）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
15. 从现代化起步时间来划分,国家现代化可分为早发型现代化和晚发型现代化（）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
16. 对课程进行控制的个体主要是教师们（）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
17. 互动性重要他人是学生在日常交往中过程中认同的重要他人（）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
18. 教育事实研究范式认为社会现象存在客观性，不能还原为个体事实，强调应以社会事实为研究对象。

因而
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
19. 国家对课程的控制主要通过建立的教材编审制度而实现（）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
20. 社会局部渐变主要导致教育制度中部分内容的细微调整，包括教育观念、教育规范系统、教育设施以及学
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
、单选题（共 20 道试题，共 40 分。

）
V
1. （）犯罪学家西塞•朗姆布罗索认为犯罪、越轨是因遗传而在生物学上变态的结果，会在面部特征上有所显
A. 意大利
B. 德国
C. 英国
D. 美国
满分：2 分
2. （）教育的目的是树立优生优育的观点，理解人口增长与社会可持续发展的关系
A. 责任感
B. 环境
C. 人口
D. 国际理解
满分：2 分
3. 学校主要成员（）和学生是两大类身份不同、地位不同的群体，在社会学特征上几乎完全相对
A. 教辅人员
B. 教师
C. 校长
D. 教育行政人员
满分：2 分
4. （）主要是因群体压力的影响，导致个体在知觉、判断、信仰和行为上表现出与群体大多数成员相一致的
A. 反抗行为
B. 嫉妒行为
C. 从众行为
D. 竞争行为
满分：2 分
5. （）是教育社会学中使用最普遍的定量研究方法
A. 调查法
B. 现场法
C. 隐蔽法
D. 人种学研究
满分：2 分
6. 教育功能的失调一般发生在教育制度生命周期的第四个阶段，即（）
A. 群体化形成阶段
B. 成熟阶段
C. 形式主义阶段
D. 瓦解阶段
满分：2 分
7. （）强调的是教育制度本身就是一种观念，是用现代的词汇使现代社会的本质、人员组织和知识合理化。

A. 合法化理论
B. 社会化理论
C. 分配理论
D. 个性化理论
满分：2 分
8. （）把课程看成一种生成的社会现象，课程并非是教育目标所能限定的东西，而是在传递过程中被创造、
A. 功能主义范式
B. 解释论范式
C. 新马克思主义范式
D. 结构主义范式
满分：2 分
9. （）流行于19世纪末与20世纪初，主要代表人物有法国的涂尔干、美国的佩恩等，认为教育的功能在于
A. 社会化过程说
B. 相互关系说
C. 教育与社会相互关系说
D. 特殊社会现象说
满分：2 分
10. （）教育是最具体、也是最持久的可持续发展教育内容。

其目的是使受教育者理解人类活动与生态环境的
A. 责任感
B. 环境
C. 人口
D. 国际理解
满分：2 分
11. （）是社会成员对教师职业的意义、价值、声誉的综合评价
A. 教师义务
B. 教师职业声望
C. 教师专业地位
D. 教师权利
满分：2 分
12. （）强调研究者与被研究者在时空上完全隔离开来，不存在互动的一种研究方法
A. 调查法
B. 现场法
C. 隐蔽法
D. 人种学研究
满分：2 分
13. （）是科层制理论的代表人物
A. 贝塔朗菲
B. 卢斯山
C. 韦伯
D. 泰勒
满分：2 分
14. 在小学课堂教学中师生互动时间占总时间的70％以上，这属于（）
A. 师生互动独占型
B. 师生互动主导型
C. 混合型
D. 教师主导型
满分：2 分
15. 泰勒的（）奠定了现代课程理论的基石
A. 《课程与教学的基本原理》
B. 《教育过程》
C. 《人是教育的对象》
D. 《民本主义与教育》
满分：2 分
16. 衡量人口（）的指标主要有：人口的寿命、人口的死亡率、人口发病率
A. 质量
B. 文化素质
C. 身体素质
D. 心理素质
满分：2 分
17. （）的主要观点是，课程功能在于确保年轻一代接受成人社会的文化，使之适应社会维护社会系统的生存
A. 功能主义范式
B. 解释论范式
C. 新马克思主义范式
D. 结构主义范式
满分：2 分
18. （）从广义上讲，是对社会生产和生活产生重大影响的社会矛盾。

狭义上说是在社会变迁过程中，因各种
A. 教育问题
B. 政治问题
C. 经济问题
D. 社会问题
满分：2 分
19. （）是指社会所发生的急剧的、具根本性意义的变迁，是社会变迁中的高潮，是一种显著的突变过程，变
A. 社会剧变
B. 文化革命
C. 教育革命
D. 经济革命
满分：2 分
20. （）可将课堂控制分为硬控制和软控制
A. 按控制的层次分
B. 按控制的手段分
C. 按控制的实现途径分
D. 按控制方式分
满分：2 分
多选题（共 10 道试题，共 20 分。

）
V
1. 中国要实现赶超发展，对教育的要求尤其表现在以下几个方面（）
A. 教育观念的巨大转变
B. 区域教育的发展应与区域发展相辅相成
C. 教育的多元化发展
D. 教育系统需要应对三种压力
满分：2 分
2. 受教育程度与人口出生率呈现反向变动关系，这是由于（）
A. 教育改变了人的生育观念
B. 受教育程度高的女性容易获得就业机会
C. 教育年限延长客观上推迟了人们的生育年龄
D. 人们向往没有负担的生活
满分：2 分
3. 教育制度作为一种规范系统，有以下几个基本要素构成（）
A. 教育规范系统
B. 教育设备
C. 象征的标识
D. 教育组织和人事系统
满分：2 分
4. 根据教育制度是否满足社会和个体需要，可将教育功能分为（）
A. 整合功能
B. 限制功能
C. 导向功能
D. 传递功能
满分：2 分
5. 学生获得生活经验的受教育源多种多样，具体而言，主要包括（）
A. 大众传媒
B. 同伴
C. 家庭生活
D. 教师
满分：2 分
6. 在中小学，班级的正式结构一般分为以下三个层次（）
A. 班干部
B. 小组
C. 班级的一般成员
D. 教师
满分：2 分
7. 课题的选择主要从（）方面进行考虑，即根据课题的价值、研究的可行性、研究者自身优势这三条原则来
A. 意义
B. 条件
C. 类型
D. 途径
满分：2 分
8. 教育社会学的学科特点包括（）
A. 整体性
B. 综合性
C. 现实性
D. 实证性
满分：2 分
9. 教育功能研究的三种途径是（）
A. 价值分析途径
B. 逻辑分析途径
C. 事实分析途径
D. 系统分析途径
满分：2 分
10. 班级具有以下特点（）
A. 班级具有发展性和可塑性
B. 班级的外部表现是人格化群体
C. 班级是由成年人指导的未成年人的组织
D. 班级内部存在各种群体
满分：2 分。