苏教版语文七年级下册 第15课《松鼠》教案2

《松鼠》教案

教材简析

松鼠，对学生们来说并不陌生。在电视里、画报上、文章中都经常能看到它的身影，并深受孩子们的喜爱。但他们对松鼠的了解往往都是你知道一点，我知道一面。所以，还是充满了好奇。一打开课文，一只漂亮、乖巧、驯良、可爱的小松鼠就向我们走来。它那漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的行为清晰地展现在我们的眼前。不由得使我们对它有了更多的了解和更深的喜爱，我们在欣赏它、亲近它、喜爱它的同时，又不能不叹服作者精心细致的观察、准确精练的说明及生动传神的描写。

课文第一自然段首先从总体入手，介绍松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜欢。接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势几个方面具体来写松鼠漂亮的外形特征。第二自然段从松鼠的活动范围、活动时间两个方面着重介绍了其性格特征──驯良。第3、4自然段侧重写了松鼠的行动特征。从它横渡溪流时的情景、有人触动大树时的反应、储备食物过冬、及不高兴时发出的恨恨声来表现它的乖巧，还列举了松鼠搭窝的经过，进一步突出了它的乖巧。最后在第5自然段补充介绍了松鼠的生育情况，何时换毛及喜欢洁净的特点。教学目标

1．正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、”等词语。

2．朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。

3．充分感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。

4．能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。

教学重点

1．整体感知课文内容，了解作者是从哪几方面介绍松鼠的，体会作者对松树的喜爱之情。

2．体会作者的表达方法。

教学难点

充分感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写。

课时安排

1课时

课前准备

1．事先布置学生搜集相关资料，了解松鼠的有关知识。

2．教师制作关于松鼠形态、生活习性及文中重点语句的课件。

教学过程

一、创设情境，激趣导入

你最喜欢什么动物？请用简单的话说说你的理由。（注意评价：很会抓住动物的特征。）

今天，我们也要来认识一种可爱的小动物，我先不告诉大家它是谁，我们来猜一个谜语：样子像老鼠,爬在树枝上,生活像猴子,忙着摘果子。谜底：松鼠。大家为什么能一下子就猜出是松鼠，而不是其它动物呢？因为这个谜面抓住了松鼠的特征。（板书：抓住特点）这篇课文是由法国著名博物学家布丰所写。字里行间都流露出了作者对小松鼠的喜爱。课前同学们都做了充分的预习，谁来给大家简介一下这篇课文作者的情况。

学生介绍作者布丰的相关资料。

我们大致知道了作者的情况，这篇课文要我们了解什么呢？请同学们打开课本，结合课前连接语的提示，来弄明白吧！

根据学生的回答，让全体同学弄明白这篇课文要我们解决的2个问题。

（1）作者是从哪几个方面介绍松鼠的？

（2）课文在表达方法上有什么特点？

初步感知课文内容，培养学生搜集处理信息的能力。

二、细读课文，自主感悟

同学们，接下来我们先来解决第一个问题，好吗？生回答（好！）

（一）课文的内容方面

1．请同学们用比较快的速度默读课文，边读边思考：

作者是从哪几个方面介绍松鼠的？并请用笔在课文中画出来。

2．学生汇报。

找学生，分别说说课文给我们介绍了松鼠的哪些方面。最后让一生归纳总结，完整地回答出课文主要是从松鼠的外貌、活动、生活习性等方面给我们介绍的。

（1）第一段的处理方法：先让学生读出自己画的句子，然后让学生归纳概