2023届高中语文一轮复习之赏析散文中的形象课件

墨,松烟的精灵,千百年来忠实地在纸上履行职责,一撇一捺站立成墨黑 的姿势,氤氲香气里传承着中国文字的博大精深。徽墨,制作滥觞于南唐,兴 盛于明清,享有“落纸如漆,万古存真”之美誉。有权威人士言之凿凿指陈,北 京故宫博物院还保存着数十块虹关徽墨。徽墨无声,虹关有幸,虹关人因此 而自豪。水口、民居,显然还有徽墨等,不负众望,终于为虹关换来了“中国 历史文化名村”的金字招牌。
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请读《记梁任公先生的一次演讲》一文，概括梁任公先生的形象特点 • 分析： • 本题考查对人物形象特点的概括能力。首先找出描写梁任公先生的语言、 神态、动作等的句子。再依据这些描写，概括其形象特点，如外貌描写，可 见其潇洒、自信；开场白，可见其幽默、谦逊；演讲内容丰富而有趣，可见 其博闻强识、学识渊博；演讲过后，大汗淋漓，状极愉快，可见其感情充沛 ；语言旁征博引，可见其风趣、博闻强识；动作手之舞之足之蹈之，可见其 自由洒脱。 • 答案：
文学类文本阅读——散文
散文是以抒情为宗旨的，但散文抒情多数不是直接抒发的，而是借助 一定的形象，或是触景生情，或是托物言志，或是写人怀思等。阅读散 文，首先要感知形象，把握形象的特征，进而体会作品的思想感情。就高
考选用的文本来看，散文的形象主要指人物形象（写人叙事散文）和 事物形象（写景状物散文）。要能概括形象特点，分清形象的主次关
系，明白主要形象承载抒情言志的任务，次要形象和主要形象构成对比、 衬托或类比关系，以突出主要形象。
散文形象
人物形象
事物形象
考点思维导图
题型1 赏析散文人物形象特点及作用
散文很少像小说那样具有鲜明的人物形象,但部分写人或叙事散文,一般还 是以刻画人物形象为中心的。与小说不同,散文中的人物形象是为表达散文主 题服务的,它并非为了专门塑造人物,而是借助人物形象表达作者的某种思想感 情,所以散文中可以没有中心人物,也可以有多个中心人物。要特别注意从人物 的肖像、神态、动作、语言、心理等角度把握他们的精神风貌和性格特征,从 而去赏析人物的形象美和精神美。人物形象主要出现在写人叙事类的散文中， 一般不如小说中的形象丰满完整，它可以是人物的一个神态、一个动作、一个 微妙的心理变化，等等。
典例分析
阅读下面的文字,完成问题。
虹关何处落徽墨 石红许
在冬天,在春天……为了寻找一截久违的徽墨,我孑然一人蹀躞在虹 关[注]墨染了一样的旧弄堂里,闯进一栋又一栋装满了故事的深宅老院。 我安慰自己,哪怕是能遇见寸许徽墨,也心满意足。行走在虹关,我一次又 一次向墨的深处挺进,去追寻墨的风月身影。
婺源一文友善意地提醒我,虹关徽墨以及制作徽墨的人很难找了,你 这样没有目的地寻找,不啻于白费心神徒劳无功。我不甘心,相信在虹关 的后人中一定还有人掌握了徽墨制作技艺,他们会告诉我很多关于徽墨 的记忆。
• 他是一位幽默、谦逊、潇洒、自信、学识渊博、感情丰富、博闻强识 、自由洒脱的学者。
答
人物
题 方
形象 的特
点
“四角度”分析人物形象特点
法
⑤分析文中人物的称
谓，确定用词的感情
倾向、褒贬色彩；
类型
解说
①侧面衬托：用次要人物衬托主要人物，用环境描写衬托人物形
象。
衬托
②对比衬托：两个人物形成对比，或一个人物前后的行为形成对
一、知识储备
高考散文对人物形象的考查，一般从三方面设题：一是概括（或分
析）人物形象的特征，这是主要考查点；二是分析表现人物特征的手
法和技巧；三是赏析人物形象的作用。有时命题者也会将后两方面综 合起来考查。
设问方式
①简要分析××的形象特点。 ②××是一个怎样的人？请简要分析。 ③××具有怎样的性格特点？请简要分析。 ④文章写××形象有什么作用？请简要分析。
4.答——掌握答题模式： 答题方法 ①概括型:概括性词语+具体表现（直接用一些人物思想、性格方面的语
言答出即可）；
②分析型:具体表现+概括性词语（应结合文章内容分析概括人物的思想 性格，可用“分析＋概括”式或“概括＋分析”式答题）
模板——结构上……,内容上……,主旨上……,有着……的现实意义,对主要 人物形象……（答次要人物形象的作用时,往往会涉及此角度）。
同作用 ②次要人物形象的作用，应从文章的结构形式、内容主旨，作
者的思想感情，对主要形象的彰显意义等方面做多角度思考
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技法突破
1.画——在文章中画出有关人物语言、神态、动作等描写的句子
2.析——在把握文章背景和作者情感倾向的基础上，依据画出的句子， 分析人物的精神面貌和性格特征
3.明——把握文章背景，明确人物的代表类型、地位
分析表
比
现人物
①肖像描写：揭示人物身份地位、生活经历、性格特征。
特征的
②语言描写：揭示人物的身份地位、文化修养、思想性格、心理
手法和
活动。
技巧
描写
③行动描写：传神地摹写人物的心理活动，更好地展现人物的性 格特征。
④心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾、焦虑、担心

、喜悦、兴奋等），刻画人物性格。
欣慰的是,季节扯起的丹青屏风里,总有一棵需十余个大人合抱的千年 古樟,华盖如伞,累了,就在树下坐一坐,仰望绵延浙岭,聆听“吴楚分源”的回 声。穿村而过的浙源水、徽饶古道在炊烟袅袅里把日常琐碎的生活串成 一幅恬谧幽静的水墨画,人在画中,画在人中,昔日贩夫走卒、野老道者的 身影渐行渐远在徽墨涂抹的山水间,一丝淡淡的忧伤悄然在心里泛浮,随着 雨滴从瓦片上、树叶间滚落下来,把人带进梦里故园。
一堵堵布满青苔的墙壁上还隐约留存着经年的墨迹,那是徽墨的遗韵 吗?石板路上,不时与村人擦肩而过;老宅门内,不时与老人目光相撞。在虹 关,我拾掇了一串烙上徽墨温度的词语:质朴、慈祥、安然,小桥、流水、 人家……虹关,允许我拾取半截残墨,记下一串与徽墨有关联的大街小巷地 名。
虹关伫立,徽墨式微。近百年来,科技的迅猛发展带来了五花八门的书 写工具,使得人们迅速地移情别恋,墨与砚台的耳鬓厮磨,也早已被墨汁横插 一杠,固态墨便黯然失色,近年来渐渐被人遗忘。到后来,实现了从纸张到数 字化的华丽转身,书写也已成为少数人的事情了,墨块更是被束之高阁,制墨 传习几乎无人问津。
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类型
解说
在内容上 ①对内容的充实作用；②对主旨的衬托、深化、升华作用； 的作用 ③寄托作者的思想感情
赏析
人物 在形式上 ①开头结尾的谋划；②详略主次的安排；③行文线索的贯穿； 形象 的作用 ④过渡照应的关联；⑤伏笔悬念的设置
的作
①主要人物形象的作用是揭示散文的“神”。一般来说，写人
用
主、次要 的要寻品，写事的要析理，写物的要找志，写景的要析情。 人物的不