彩色的泡泡小班美术教案

彩色的泡泡小班美术教案
彩色的泡泡小班美术教案1
活动目标：
1．让幼儿在游戏活动中感知泡泡的特征，如：大小、颜色、外形等。

2．能用油画棒或彩色笔给圆涂上自己喜爱的颜色。

活动预备：
1．创意绘本、油画棒(或彩色笔)人手一份。

2．配套绘画范例一张。

3．各种颜色的肥皂水和吹泡泡玩具一个、小熊头饰一个。

活动过程：
1．游戏：“吹泡泡”
1〕引导幼儿观测泡泡的特征。

老师扮演小熊，对幼儿说：“我的爸爸、妈妈、奶奶、姐姐都得到过大家的援助，今日我代表全家请小伙伴到我家来玩，你们情愿吗？”“请你们闭上眼睛，猜猜我要和你们玩什么游戏。

”老师利用泡泡玩具吹出不同颜色的泡泡。

请幼儿睁眼看看，激发幼儿参加游戏的爱好。

“今日，我们一起玩吹泡泡的游戏。

一会儿，小伙伴每人拿一张纸，接住老师吹出的泡泡，然后认真看看纸上泡
泡的外形、颜色、大小，好吗？”
2〕集中幼儿，提问：“你看到的泡泡是什么样子的'？大小颜色呢？”
3〕小结：“泡泡是圆圆的，有的大，有的小，五彩缤纷的真美丽！”
2．出示绘画范例大挂图，请幼儿观测，说说上面有什么。

老师边说
边依据幼儿的回答和意愿演示。

“你们看，我吹的泡泡怎么样？”〔太少了，而且也不好看〕
“咱们一起吹出更多的泡泡吧？”
“用什么方法使这些泡泡更美丽？”
3．集体做画：分组请幼儿往大挂图中空余地方画彩色的泡泡，再用油画棒描画泡泡的轮廓，并涂色。

4．幼儿作画，老师进行巡回指导。

引导幼儿独立画圆，并选出自己喜爱的颜色涂色。

5．将幼儿的全部作品展示出来，让幼儿自由地观赏和评价。

活动延伸：
请小伙伴找找生活中还有什么是圆圆的，有五彩缤纷的东西？
彩色的泡泡小班美术教案2
设计思路：
教学活动“彩色的泡泡”，来源于本阶段正在开展的主题活动“欢乐的六个宝”。

捉泡泡的游戏幼儿特别喜爱，特别是在太阳底下，当他们看到五彩缤纷的泡泡在飘舞，不由自主地伸出小手，愉快的去追捉泡泡。

游戏中我看到：幼儿能干的小手既然能捉住泡泡，为何不把一个个有大有小的泡泡留住呢？因此，我依据幼儿在游戏中初步积累的感知阅历，以及幼儿的年龄特点，设计了一节用瓶盖印画的教学活动——彩色的泡泡，让他们进一步认识到小手本事大，还会印画很多泡泡，并在教学活动中，继续丰富他们的感知阅历，激发了他们的.想象力和表现美的愿望。

教学目标：
1、在印印、玩玩中掌控印画泡泡的方法。

2、初步尝试用印画的方法画画，体验不同方式作画的乐趣和胜利的喜悦。

教学重点：
掌控印画的方法。

教学难点：
有意识地运用不同颜色印画。

教学预备：
范例、颜料盘、瓶盖、图画纸、抹布等。

教学过程：
一、援助幼儿回忆阅历。

1、出示照片
提问：@伙伴们，看看图片中有谁呀？〔小伙伴〕。

@小伙伴在干什么呀？〔捉泡泡〕。

@他们捉到的泡泡哪里去了？〔飞走了，破掉了……〕。

@谁能想方法，不让彩色泡泡飞走呢？〔拍照，画下来……〕。

二、示范讲解并争论印画泡泡
1、出示范例——彩色的泡泡
引导幼儿观测并讲解范例。

提问：@现在，这些彩色泡泡还会飞走吗？〔不会〕
@为什么？〔泡泡是用颜料印画出来的〕。

@老师是用什么东西印画泡泡的？〔瓶盖〕。

@看看，每个泡泡都一样吗？〔不一样〕。

@不一样在哪里？〔有大的，小的，红红的，黄黄的，蓝蓝的〕。

@为什么？〔盖子大，泡泡大；……〕。

2、争论操作并示范印画泡泡。

〔1〕示范一：印画大小和颜色不一样的彩色泡泡。

儿歌配动作——轻轻蘸，用力印。

〔2〕争论：用盖口印画泡泡。

操作：师生共同查找瓶盖的盖口——空空的地方就是
盖口。

示范二：盖口对着颜料，轻轻蘸，用力印。

泡泡就出来了。

三、幼儿印印、玩玩——彩色的泡泡
印画泡泡，老师巡回指导。

〔1〕援助幼儿掌控印印、玩玩彩色泡泡的方法。

〔2〕提示幼儿可以用不同大小的瓶盖和不同的颜色印画彩色的泡泡。

〔3〕鼓舞幼儿印画的泡泡与老师或同伴不一样。

四、共享作品
1、看看：谁印画的泡泡最多、最美丽？
2、说说：你喜爱什么样的泡泡？〔多彩的，重叠的，同种颜色的，……〕。

彩色的泡泡小班美术教案3
一、活动目标：
1、自主选色调色，感受色调改变，比较透亮泡泡液和彩色泡泡液的区分。

2、尝试用吹泡泡的方法作画，体验吹画的乐趣。

3、能大胆想象，感受彩色泡泡的美。

二、活动预备：
1、泡泡水，水粉颜料(颜料调的厚一些，便于作画，也可避开彩色泡泡吹得处处都是)，素描纸，吸管。

2、吹泡泡的相关视频。

三、活动过程：
1、吹泡泡游戏。

(1)玩吹泡泡游戏，说说泡泡在阳光下的色调改变。

(2)播放视频，激发幼儿对泡泡的形态改变产生爱好。

2、争论与操作如何让泡泡留在纸上。

(1)老师：我们怎么样才能让泡泡落在纸上呢?
(2)老师：我们向纸上吹泡泡时，吹得太高，泡泡就跑了，所以，我们要吹得有一点点高，泡泡就能轻松地落在纸上。

(3)老师：我们还可以轻轻地、渐渐地吹，还可以……
四、要点提示：
1、将颜料调匀后再喝泡泡液调和。

2、鼓舞幼儿自主选色调色，感受色调改变，比较透亮泡泡液和彩色泡泡液的`差别。

3、操作与评价。

建议：让幼儿沟通作品中泡泡的神秘。

五、评析：
泡泡里的世界是孩子们的世界，泡泡下的画儿是有小神秘的画儿，泡泡里有孩子们斑斓的乐趣，泡泡里是孩子们想象的草原……。