考研的6个学习方法

考研*的6个学习方法
第1篇：考研*的6个学习方法
一、备战*必备资料
1、任老师的序列资料尤其是序列一。

2、风中劲草的*辅导资料（大纲解析+习题练习）
3、任老师的最后预测、肖秀荣的最后预测、启航二十天二十题。

其中第一点和第二点，是前期所必须要看的，而后期则主要是关注任老师和肖老师出的那几套预测题。

有这些资料，便足矣。

二、备战时间安排
1、*可以不用安排太多的时间，从后期九月份开始就可以，毕竟这个主要是记忆，并不考较太多的主观*。

开始的太晚，可能不会给你带来太高的分数。

2、前期也可以适当的每天分出四十分钟左右的时间来看考研大纲，结合任老师的讲座，对特别重要的考点进行适当的记忆。

3、后期还剩两个月的时候，必须结合习题，对考研大纲开始细致的研读。

考研大纲应该过两到三遍。

4、最后两周，则将全部精力放在任老师和肖老师的押题卷上，实践*，这两套卷子基本上涵盖了考试的大部分主观题。

三、备战考研*大纲
1、大纲中的一些知识点是必须要好好记忆的。

任老师每年都会细致的划出考研的重点，而每年考试的内容基本上也就在这里面，不会超出。

2、大纲的研读应该结合风中劲草出的那一套习题集，当然也要做任老师的出的习题集，这两样都很具有参考价值。

3、第一遍对于大纲解析可以以任老师的序列一为准，任老师的序列一在我所接触的*资料中是最详细的。

而第二遍就可以以风中劲草未完，继续阅读 >
第2篇：高一*学习的6个方法
一、大胆质疑
“学起于思，思源于疑”。

质疑是思维的导火线，是学生的内驱力，是探索与创新的源头。

加强学生质疑能力的培养，即培养学生自己发现问题，提出问题的能力。

正如爱因斯坦所说的：“提出一个问题比解决一个问题更重要。

”俗话说“小疑则小进，大疑则大进”。

因此，学生要学着不断去质疑、释疑，培养自己的创造*思维能力。

在学习中，培养自己的科学思维能力，积极地锻炼逆向思维，求异思维，发散思维，大胆怀疑，大胆想象，大胆创新，并能对某些共*的看法或结论提出质疑。

二、整体把握
把繁杂、冗长的知识一层一层地进行梳理，犹如剥洋葱一样，将所学的知识梳理出层次，然后从整体上把握这些知识层次。

将其组成一个有意义的整体，这就是所谓的“先放后收”。

它可从两个方面入手，从内容上，要求学生理出哪些是基本知识，即基本概念和基本原理。

这些知识不仅要求学生找得出来，更要理解、记住它。

从结构层次上，要求学生看书后，了解课本中讲了几个问题，先讲什么，后讲什么;这些问题又是从哪几个层次和角度阐述的?列举了哪些事例来论*的。

这部分内容在整个知识体系中处于什么地位，与前面的知识有什么联系等。

三、抓住线索
如果知识是珍珠，那么线索就是将珍珠串起来的那根线。

学生要去发现所学知识的线索，抓住了线索就抓住了所学知识的脉络。

在自学中要注意“三大问题
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第3篇：考研的*方法技巧
首先要明确的几点：第一，不同的考试有不同的复习方法，千万不要把高考、四六级、期末考等考试的方法照搬到考研上，无论你这些考试考得有多好都不行。

第二，每个人的具体情况都不同，有些方法对别人很有效，对你可能就没什么用，比如我，很多人都喜欢早上起床后学英语，而我却喜欢学数学，学英语的话就会打瞌睡。

所以，大家不要照搬我的复习经验，一定要摸索出最适合自己的一套方法。

第三，我这篇文章仅针对复习方法，至于考研路上经历过的风风雨雨，对大家的复习也没什么帮助，所以本人也不打算讲了。

首先是*。

个人认为*是非常重要的一门课，理由如下：第一，与其他科目相比，*是最容易得分的科目，*上70分的难度要远远小于英语上70分的难度。

要知道，考研中每一科目的每一分都是同等重要的，特别是对于那些竞争激烈的*，*会成为你的得分利器。

第二，*是最先考的科目，相信大家都想要一个开门红而不是开门黑吧。

以一个愉快的心情迎接下面的考试，跟以一个糟糕的心情迎接下面的考试，肯定不是一回事儿吧。

所以，*复习好绝对是一件重要的事情。

还有一点必须明确，就是对这门课的态度问题。

我想说的是，如果你对一门课抱着一种排斥的态度，那你是无论如何都不可能考好的。

既然考研要考它，我们就必须要端正态度，除非你选择不考*的科目。

更何况，*
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第4篇：考研*大纲发布后的复习方法
•摘要：小伙伴们，考研*大纲发布后，我收到了很多关于*复习如何安排的咨询，大家都知道大纲出来后，考研*复习的用心程度可以说关系到我们整个考研的成功与否，学长结合去年自己考研*大纲出来以后的复习经验，特地吐血整理了这个经验贴，只要对小伙伴们有一丝帮忙，学长就非常开心了，既然选择了远方，又何必在乎风雨兼程呢？
一、必须购买大纲解读，认真地研读大纲
去年九月份大纲出来以后，学长就立即购买了高教社出版的红宝书，也就是考研大纲解析，学长几乎是每一个字每一个字地认真研读了考研大纲，得益于暑假强化阶段学长的认真复习，在大纲出来以后，学长重点就可以放在对比今年的大纲和去年的大纲上，然后进行整理，网上有一些整理可能是共*的，学长建议大家根据自己复习的具体情况对于大纲看看哪些是自己的薄弱点，然后重点复习，对于大纲删减的内容完全不去复习，对于今年大纲新增的内容一定要重点关注，对于新增内容一定要用心去做好每一个知识点的归纳。

在大纲出来后大纲就是我们考研*的指路明灯，往后的复习桌子上一定不能少红宝书哦。

提醒大家，2018考研*大纲变化对比详情，请点击查看。

二、制定详细的复习计划，做到有的放矢
小伙伴们现在已经进入到九月份了，大家一定要重视以后复习计划的制定了，因为考研又提前了，大家以后的任务肯定非常重未完，继续阅读 >
第5篇：考研*复习备考的精准学习法
首先，这是遵循人类认识秩序的要求;人类在认识事物尤其是陌生事物的时候，总是先认识它本身是什么，再认识它为什么如此，最后再想出怎样应对。

人类的认识过程总体上遵循由表及里、从肤浅到深刻、从静态到动态、从“怎么看”到“怎么办”的过程。

其次，这是构建知识体系的必经路径;考研学习从“点”到“线”、从“线”到“面”、从“面”到“体”，其内在的逻辑联结正是3w。

离开了3w的脉络，是根本无法构建科学的知识体系的，最多只能形成杂乱无章的考点拼凑，不仅对理解和记忆无益，反而增加了学习负担。

再次，这是每年3~4月份到暑假以前考研学习打基础时最为重要学习法则;我们知道，这个时期考研学习聚焦于“点”的层次，即考研*的基本概念。

这个阶段的考研学习目标在于入门和奠基，难点在于基础概念的掌握，尤其是对于很多初次接触考研的同学们更是如此。

由于基础概念的生僻*和综合*，大家在学习时很容易混淆或者理解不透，这就需要有效的逻辑次序和学习法则，3w正是这样的高效学习方法。

对每一个基础概念，我们都要遵循“是什么——为什么——怎么样”的次序去认识和理解。

最后，这是理顺考纲、获得考研学习主动*的基本要求。

不得不说，每年的考研大纲虽然经过反复修订，却仍然存在的考点编排混乱、逻辑层次不够清晰的问题。

大家在学习时也会发现考点繁多、内未完，继续阅读 >
第6篇：高中*学习方法参考
同步听课法
学生听课的思路进程与教师讲课的思路进程同步前进的听课方法。

听课是学生课堂学习的主体部分和关键环节。

因为听课占了大部分时
间，理解知识、掌握方法、形成技能、发展智力，主要是在课堂上进行的。

所以，听课要打主动仗，一定要使自己的“听”与教师的“讲”保持同步。

所谓“同步”，就是怀着强烈的求知欲望和兴趣，使自己的大脑处于高度的兴奋状态，带着预习中的问题，紧紧跟上教师讲课的思路，专心听，一步不离地和教师一道积极去思考、去联想、去分析、去探索，寻找出问题的*。

这样眼、耳、脑并用，方能“心知其意”。

反之，“心不在焉高二，视而不风，听而不闻”，教师讲得再好，新知识也无法接受。

有的学生，思维往往落后在教师的讲解后面，“跟不上步伐”，甚至对教师讲的重点、难点，因听不懂被“卡”住。

面对这种情况，千万别停留在那里“死想”，而是先划上记号，暂且承认它的正确*，留待课后再去解决，要马上继续跟上教师的思路，以便不影响后边内容的听讲。

善于积极思维的学生，往往又出现超载教师讲课的速度，“野马难收”，使同步听课失去了意义。

这部分学生也应该注意，既不要让自己的思维滑得太远，完完全全离开教师的思路，又不要放弃积极主动的*思考。

要在听懂的基础上，把教师所讲的重要论点、论据和分析论*的方法，用自己的话记下来，做到边未完，继续阅读 >
第7篇：会考*的复习方法
一、会考复习在高中教学中的地位、作用及任务
高中会考是对学生基础知识和基本技能的一次全面检测，它既是毕业考试，也为高考打下坚实的基础。

抓好会考复习，提高复习质量，具有十分重要的意义。

会考复习的目的和任务，就是通过学生将原先学过的教材内容进行系统地再现、疏理、概括、归纳，使知识理论化、系统化，知识得以进一步巩固，提高学生运用书本理论去分析和解决问题的能力。

二、*复习的常见方法
复习方法的选用，必须着眼于会考的目的要求，准确把握会考考核的知识点，并根据学生的实际，做到因地制宜、因人制宜。

1、利用知识的内在结构构建知识网络。

具体方法有两种：一是寻找上下课或不同课知识之间的内在联系来构建知识网络；二是以某一
主要概念为中心搭建放*状知识网络。

比如以认识论为主线，围绕认识的根本任务和认识的根本目的两个主要问题，将哲学（下）第五和第八课串起来，编写出以下提纲：
认识的根本任务认识的根本任务指什么？
（认识的第一次飞跃）为什么要完成认识的根本任务？
如何完成认识的根本任务？
认识论认识需要不断地深化、扩展和推移
注重培养合理想象和创造*思维
认识的根本目的实践的含义
（认识的第二次飞跃）实践决定认识
实践和认识的辨*关系认识影响实践
*群众是实践的主体坚持群众观点和群众路线
在实践中改造主观世界
又如以商品为中心编写知
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第8篇：高考的*复习方法
建议：在大家水平相当的情况下，过硬的心理素质是在考试中正常甚至超水平发挥的关键，听音乐，看卡通，非但不是浪费时间，反而有助于劳逸结合，保持良好的精神状态。

学会边理解边记忆
面对文科大量需要记忆的内容，怎样才能记得快、记得牢、记得不枯燥呢？边理解边记忆是很好的方法。

如果掌握了，那么在较短的时间内就可以事半功倍。

第一，化整为零，换零为整。

不知是否因为*格上天生有好动的一面，我很难*在写字台前一动不动地呆上几个小时。

这样的埋头苦读最终导致的是腰*背痛、眼前发昏以及头脑迟钝。

有时呆坐在写字台前好久，才发现书本始终停留在一页上，好像时间也停止了一样。

学习效率一说更是无从谈起。

因此，我用表面上把大把的时间变得支离破碎，而实际上是用时间上的间断换得思维上的连续这样一种方法来应对。

当学习了半个小时到四十分钟时，我就会去活动活动，譬如说打打羽
毛球、踢踢毽子、跳跳绳。

人在运动之后，不仅身体，头脑也会兴奋起来，再回到写字台前，就很容易进入状态，很快能从刚刚停止的地方重新开始。

第二，扮演老师，讲授课程。

我喜欢把对某个*原理、某个哲理的推导或某道题的分析讲给父母听。

像个小跟屁虫似的跟在爸爸妈妈旁边，只要他们不忙我就会不停地把所学到的知识唠叨给他们听，却并不需要他们真的听进耳朵里，因为重要的是我能不看书把它未完，继续阅读 >
第9篇：中考*总复习方法的教学反思范文
每年一度的中考，既是对初四毕业生四年所学知识的考查，又是对教师教学成果的评价，若要交一份令人满意的答卷，则教师务必在总复习阶段努力加强对学生复习方法的指导，如果复习方法得当、科学，那么效果必定事半功倍。

把握重点，归纳知识体系
在全册内容的总复习时，为确保学生抓住知识的要点，掌握基本概念和基本观点，并把握知识的完整*和准确*，在按课、节复习的基础上，将教材内容知识点认真加以归纳、梳理，形成知识体系，以便学生加深对要点知识的理解和运用。

根据考试大纲的要求，把要掌握的知识归纳为以下八大类：（一）“概念”类，如可持续发展等；（二）“本质”类，如社会主义的本质等；（三）“标志”类，如三次科技*的主要标志等；（四）“关系”类，如生产力与生产关系的相互关系等；（五）“特点”类，如我国人口现状的基本特点等；（六）“内容”类，如四项基本原则的内容等；（七）“矛盾”类，如我国现阶段的主要矛盾等；（八）“任务”类，如社会主义的根本任务等。

抓住关键，理解学问
抓住教材中基本概念、基本观点和基本原理中的关键词语，进行反复精读，理解、把握部分知识之间的内在联系，深入领会教材内容。

理论结合实际，渗透时政热点
最近几年，中考*分析说明题和简答题都结合时政热点进行命题考查学生。

充分体现了理论*和实践*的统一。

故此，我
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第10篇：高中*考高分的学习方法
当今时代是一个全球化的知识经济时代。

知识经济时代的竞争，主要是学习知识、应用知识和创造知识的竞争，会学习将成为人们必须具备的最基本的素质。

联合国教科文组织曾在一份报告中指出：二十一世纪的文盲将不再是不识字的人，而是不会学习的人。

因此，思想*课的学习，必须重视科学学习方法的掌握和对学习能力的养成。

下面根据我们的教学实践，和同学们谈谈如何系统掌握科学的学习方法。

一、端正学习态度，提高学习思想*课的兴趣
有的同学感觉*课比较枯燥，所以，对*课缺乏学习的兴趣。

其实，理论都是对具体问题的总结和升华，都存在着抽象、枯燥的问题。

高中*课有些内容比较生动有趣，有些内容的确比较枯燥。

对*课缺乏兴趣，其中重要原因是同学们的学习方法有问题、学习中受实用主义的影响以及现实生活中人们对*学科的误解等。

掌握了正确的学习方法，一旦尝到了学习*科的甜头，就能改变部分同学中存在的感觉*课枯燥的问题。

首先，要充分认识*学科特有的价值。

*学科一个很重要的价值体现在，它是人们认识世界、认识生活的思维方法，是思维的工具。

这是其他课程不可替代的。

其次，要克服学习中实用主义的倾向。

“需要”是同学们学习的直接和重要的动力。

现实状况是受高考指挥棒的影响，有的同学不自觉地将学科分为三六九等，凡高考中必须要考的、分
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