一年级数学上册第八单元分层作业设计5、4、3、2加几

人教版小学数学一年级上册 第八单元
5、4、3、2加几 知识点 学习内容能力水平 （运算能力） 核心素养水平 结构化思维水平 了解 Ⅰ 理解 Ⅱ 掌握 Ⅲ 运用 Ⅳ 水平 一 水平 二 水平 三 水平 一 水平 二 水平
三
5、4、3、2加几
✭课堂评价单 ✭
【难度：0.9 】1.找朋友:连一连，再算一算。

6 + 9 = 3 + 8 = 4 + 9 = 5 +
7 =
8 + 3 = 7 + 5 = 9 + 6 = 9 + 4 =
+
+ Ⅱ一像这样的朋友还有 和 。

我发现：交换加数的位置，（ ）不变。

【设计意图：本题难度系数为 0.9，学习能力水平为理解。

学生可以通过观察后，发现“交换加数的位置，和不变”。

让学生在发现此规律的基础上举例，最后再计算，只要算出一个算式，就能得到两个算式的答案。

预估完成时长为 2～3 分钟。

】
【难度：0.8 】2.（1）不计算，想一想， 里能否填“=”号？跟同桌说一说理由。

5 + 8 8 + 5 8 + 6 9 + 5 5 + 6 5 + 5 + 1 （2）想一想，填一填。

6 + =15 +8 = 4 +【设计意图：本题难度系数为0.8，学习能力水平为理解。

第（1）题，学生不用计算，通过观察，就能发现都可以填“=”号，让学生感受到计算前要注意观察，体会算法的多样化与灵活性。

第（2）题，是逆向思维计算题，第2、3个式子有一定的开放性，答案不唯一，培养学生的运算能力和思维的灵活性。

预估完成时长为3～5分钟。

】
【难度：0.8
】3.想一想，填一填。

Ⅱ 一 Ⅱ 一 一 5 + 6 =
17 = +
5 + 7 =
第1题可以填=号，因为……
5 + 8 =
6 +
7 =
4 + 7 = 你会几种填法？
【设计意图：本题难度系数为0.8，学习能力水平为理解。

学生通过观察、思考，发现一是做小数+大数，可以通过想大数+小数来计算；二是可以通过观察算式之间的规律来完成计算。

让学生进一步体会算法的灵活性与规律性，初步渗透函数思想，培养学生的运算能力和初步的函数思想。

预估完成时长为2～4分钟。

】
✭课后任务单 ✭
【难度：0.8 】1.亲子游戏：扑克牌速算。

游戏准备：准备4-9的扑克牌各2张。

游戏规则：
1.扑克牌背面朝上打乱顺序放在桌面上。

2.游戏双方各抽一张，喊“一二三”同时亮牌。

3.快速说出两数相加的得数，谁先答对得1分，答错不扣分。

4.答完放回洗牌，再各抽一张牌继续游戏，谁先得10分谁就赢。

Ⅱ 一 “一二三，亮！”5+7=12，我答对了，加1分！
洗牌，继续比。

“一二三，亮！”8+7=15，这次
我加1分！
暂时打平，游戏继续！
我还发现了……
我发现：一个加数不变，另一个加数（ ），
得数也（ ）。

小朋友，快跟爸爸妈妈一起玩游戏吧！
【设计意图：本题难度系数为0.8，学习能力水平为理解。

通过亲子游戏，让学生进一步理解和巩固20以内进位加法的计算方法，培养学生的运算能力。

同时，通过比赛的方式，变枯燥为有趣，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的运算能力。

预估完成时长为4-6分钟。

】
2.任务评价
学生（家长）用
评价内容自评家长评我会算☆☆☆☆☆☆
我能快速正确计算☆☆☆☆☆☆。