沪教版语文六年级上册第6课《花脸》课件
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的田野里、山坳里，都 有大量的、迷人的、灿烂的民间文化 无声无息的死去。 如果还不进行抢救，再过二十年， 中国一半的民间文化将化为乌有！
——冯骥才
作业布置
四选一
1、学完此文，你一定有着自己的独特体会， 请以日记形式表达出来。 2、本文是节选，请关注原文《逆光的风景》， 看看主旨有何变化？ 3、关公的故事耐人寻味，请再次温习《三国演 义》第5和27回，课后认真阅读。 4、你和自己心爱的玩具一定也有着不同寻常的 “故事”，可借鉴此文写出来。（500字左右）
……使我快活之极。
……好像在说我的光荣史。
……我简直觉得自己力大无穷。
……呀，哪里是小关公，我是大 关公哪！
……恢复我这“关老爷”的本来 面貌。 ……好叫客人们见识见识我这 “关老爷”。
盛开过的明日黄花 ——《花脸》读后感 前两天，我们学习了冯骥才先生的《花脸》一文，它选自冯先生《逆 光的风景》。很显然，此文写的是冯先生的童年。冯先生以选取童年中舅 舅在年根带他买花脸，及之后冯先生对花脸爱不释手，写出了花脸对于他 童年所带来的乐趣，也从侧面写出了中国传统文化对各年龄人群深远的影 响。但是，那些文化已岌岌可危。单是京剧，除了老大爷、老大娘，已无 人问津，如果那一代老人百年之后呢……更不必说那些几近失传的非物质 文化遗产了。他们都像花一样，曾经盛开而现在俨然已成将要消散的明日 黄花。所以，让我们为花朵支上伞，不要让时间的沧海桑田使花儿枯萎， 让我们的内心，在这狅风暴雨的利益化社会中，为他们留存一席之地吧！ 六（4）班 沈逸轩
盛开过的明日黄花 ——《花脸》读后感 前两天，我们学习了冯骥才先生的《花脸》一文，它选自冯先生《逆 光的风景》。很显然，此文写的是冯先生的童年。冯先生以选取童年中舅 舅在年根带他买花脸，及之后冯先生对花脸爱不释手，写出了花脸对于他 童年所带来的乐趣，也从侧面写出了中国传统文化对各年龄人群深远的影 响。但是，那些文化已岌岌可危。单是京剧，除了老大爷、老大娘，已无 人问津，如果那一代老人百年之后呢……更不必说那些几近失传的非物质 文化遗产了。他们都像花一样，曾经盛开而现在俨然已成将要消散的明日 黄花。所以，让我们为花朵支上伞，不要让时间的沧海桑田使花儿枯萎， 让我们的内心，在这狅风暴雨的利益化社会中，为他们留存一席之地吧！ 六（4）班 沈逸轩
但鼻子和嘴的地方不通气儿， 一戴上，好闷，还有股胶臭 和纸浆的味儿；说出话来， 声音变得低粗，却有大将威 壮不凡的气概，神气得很。
1、虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重 之气，咄咄逼人，叫我看得直缩脖子。 2、要是把它戴在脸上，管叫别人也吓得缩脖子。 3、我竟不敢用手指它，只是朝它扬下巴，说： “我要那个大红脸!” 4、我高兴得只是笑，话都说不出。
盛开过的明日黄花 ——《花脸》读后感 前两天，我们学习了冯骥才先生的《花脸》一文，它选自冯先生《逆 光的风景》。很显然，此文写的是冯先生的童年。冯先生以选取童年中舅 舅在年根带他买花脸，及之后冯先生对花脸爱不释手，写出了花脸对于他 童年所带来的乐趣，也从侧面写出了中国传统文化对各年龄人群深远的影 响。但是，那些文化已岌岌可危。单是京剧，除了老大爷、老大娘，已无 人问津，如果那一代老人百年之后呢……更不必说那些几近失传的非物质 文化遗产了。他们都像花一样，曾经盛开而现在俨然已成将要消散的明日 黄花。所以，让我们为花朵支上伞，不要让时间的沧海桑田使花儿枯萎， 让我们的内心，在这狅风暴雨的利益化社会中，为他们留存一席之地吧！ 六（4）班 沈逸轩
二、有感情地朗读课文，并完成如下 要求：
1、积累词语
2、为各小节标上序号
俨yǎn然：形容很像。 拴 shuān 轧yà 雄俊：威武英俊 凛lǐn然：严肃，不可侵犯的样子。 咄咄duō逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。 龇zī 戳chuō 偃yǎn
——冯骥才
作业布置
四选一
1、学完此文，你一定有着自己的独特体会， 请以日记形式表达出来。 2、本文是节选，请关注原文《逆光的风景》， 看看主旨有何变化？ 3、关公的故事耐人寻味，请再次温习《三国演 义》第5和27回，课后认真阅读。 4、你和自己心爱的玩具一定也有着不同寻常的 “故事”，可借鉴此文写出来。（500字左右）
……使我快活之极。
……好像在说我的光荣史。
……我简直觉得自己力大无穷。
……呀，哪里是小关公，我是大 关公哪！
……恢复我这“关老爷”的本来 面貌。 ……好叫客人们见识见识我这 “关老爷”。
盛开过的明日黄花 ——《花脸》读后感 前两天，我们学习了冯骥才先生的《花脸》一文，它选自冯先生《逆 光的风景》。很显然，此文写的是冯先生的童年。冯先生以选取童年中舅 舅在年根带他买花脸，及之后冯先生对花脸爱不释手，写出了花脸对于他 童年所带来的乐趣，也从侧面写出了中国传统文化对各年龄人群深远的影 响。但是，那些文化已岌岌可危。单是京剧，除了老大爷、老大娘，已无 人问津，如果那一代老人百年之后呢……更不必说那些几近失传的非物质 文化遗产了。他们都像花一样，曾经盛开而现在俨然已成将要消散的明日 黄花。所以，让我们为花朵支上伞，不要让时间的沧海桑田使花儿枯萎， 让我们的内心，在这狅风暴雨的利益化社会中，为他们留存一席之地吧！ 六（4）班 沈逸轩
盛开过的明日黄花 ——《花脸》读后感 前两天，我们学习了冯骥才先生的《花脸》一文，它选自冯先生《逆 光的风景》。很显然，此文写的是冯先生的童年。冯先生以选取童年中舅 舅在年根带他买花脸，及之后冯先生对花脸爱不释手，写出了花脸对于他 童年所带来的乐趣，也从侧面写出了中国传统文化对各年龄人群深远的影 响。但是，那些文化已岌岌可危。单是京剧，除了老大爷、老大娘，已无 人问津，如果那一代老人百年之后呢……更不必说那些几近失传的非物质 文化遗产了。他们都像花一样，曾经盛开而现在俨然已成将要消散的明日 黄花。所以，让我们为花朵支上伞，不要让时间的沧海桑田使花儿枯萎， 让我们的内心，在这狅风暴雨的利益化社会中，为他们留存一席之地吧！ 六（4）班 沈逸轩
但鼻子和嘴的地方不通气儿， 一戴上，好闷，还有股胶臭 和纸浆的味儿；说出话来， 声音变得低粗，却有大将威 壮不凡的气概，神气得很。
1、虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重 之气，咄咄逼人，叫我看得直缩脖子。 2、要是把它戴在脸上，管叫别人也吓得缩脖子。 3、我竟不敢用手指它，只是朝它扬下巴，说： “我要那个大红脸!” 4、我高兴得只是笑，话都说不出。
盛开过的明日黄花 ——《花脸》读后感 前两天，我们学习了冯骥才先生的《花脸》一文，它选自冯先生《逆 光的风景》。很显然，此文写的是冯先生的童年。冯先生以选取童年中舅 舅在年根带他买花脸，及之后冯先生对花脸爱不释手，写出了花脸对于他 童年所带来的乐趣，也从侧面写出了中国传统文化对各年龄人群深远的影 响。但是，那些文化已岌岌可危。单是京剧，除了老大爷、老大娘，已无 人问津，如果那一代老人百年之后呢……更不必说那些几近失传的非物质 文化遗产了。他们都像花一样，曾经盛开而现在俨然已成将要消散的明日 黄花。所以，让我们为花朵支上伞，不要让时间的沧海桑田使花儿枯萎， 让我们的内心，在这狅风暴雨的利益化社会中，为他们留存一席之地吧！ 六（4）班 沈逸轩
二、有感情地朗读课文，并完成如下 要求：
1、积累词语
2、为各小节标上序号
俨yǎn然：形容很像。 拴 shuān 轧yà 雄俊：威武英俊 凛lǐn然：严肃，不可侵犯的样子。 咄咄duō逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。 龇zī 戳chuō 偃yǎn