新人教部编版小学三年级语文上册《语文园地二》教案设计

师:第二句话中的“忐忑不安”采用了什么方法呢?
根据联系上下文来理解就能解决的词语我们就
不必要再选择其他方式了。
忐忑不安:心神不定。心神极为不安。
三、畅谈收获 通过这节课的学习,你有哪些收获? 学生自由表达,教师充分肯定、鼓励。
第二课时
课时目标：
1.规范学生书写,养成良好的书写习惯。
教
2.理解成语的意思,增加词语积累。
二、语句段运用。
(一)词语交流。
1.根据例句,我们说说如何来回答这道题。
生:我们要抓住不同季节的特点,选择符合季节特
征的词语来作答。
2.小组讨论:形容春季的词语还有哪些?
3.采用同样的方法学习归纳夏秋冬三季的词语。
4.学生朗读词语,写在摘抄本上。
教
(二)用适当的方法理解词义。
学
出示例句
步
师:在“交流平台”中我们讨论学习了如何理解阅
与价值观
1.通过学生交流理解词语的多种途径,学会理解词语的多种方 教
法,可以在不同的语境中加以应用,培养学生的发散思维和口语 学重
交际能力。 点
2.规范学生书写,养成良好的书写习惯。
教 能够抓住事物的特点来写出与之相关的词语或成语。
学难
点
教 教师：1.与各季节相关的词语、成语。2.教学课件。
学准 学生：1.与各季节相关的词语、成语。2.摘抄本。
骤 读过程中遇到的不理解的词语的方法,依照我们总结
及 的方法,在这两句话中我们看看采用了什么方法来解
主 决。
要
1.小组讨论:用什么方法来解释句子中加点的词
内 语?
容
2.生汇报。
师:你们的办法都很好,都能查到“憧憬”一词的
意思,对于这种生僻的词语,我们最优质的选择方式就
是这三种方法。
憧憬:向往。(查字典、工具书)
语。 (2)联系上下文语句间关系理解词语。 (3) 联 系 上 下 文 语 句 所 述 事 件 情 节 发 展 理 解 词
语。 (4)联系上下文语句创设的情境理解词语。 生:我们小组总结出的方法有三种:查字典、联系
上下文和查工具书。 师:我们在做语文预习的时候,工具书是我们的好
帮手,它可以提高我们的预习效率。 用换词的方法来理解词语。例如:赋予——给予,
的字、不理解的词时首先就会想到字典,上网查找也是
一个很好的途径,能迅速查出词语的意思。能想到联系
上下文来理解词语,说明你们上课的时候听讲很认真,
这种理解词语的方法我们在理解课文的时候经常用
到,老师做一下具体的讲解:
利用课文语境理解词语有以下几种方式,教师举
例说明。
(1)联系上下文词句字面意直接感知词义理解词
备
教学过程设计
备注
课
同学们,我们在读课文或者进行课外阅读的时候
前 经常会遇到一些不理解的词语,你会如何处理呢?
导
这节课老师就和同学们一起走进第二单元《语文
入 园地》的“交流平台”,来解决这个问题。
第一课时 课时目标： 1.通过学生交流理解词语的多种途径,学会理解词语 的多种方法,可以在不同的语境中加以应用,培养学生 的发散思维和口语交际能力。 2.能够抓住事物的特点来写出与之相关的词语或成 语,增加词语积累。
教 一、交流平台。
学
1.问题出示:读书的时候,如果遇到不理解的词语,
步 你会怎样做?
骤
2.小组交流,比较哪个小组想出的办法多。
主
3.集中汇报。
要
查字典,利用字典来理解词语的意思;上网查找,应
内 用网络解释来理解；联系上下文意思来理解。
容
师小结：字典就是我们的老师,我们在遇到不认识
丑陋——美丽。即换同义词或反义词来理解词语意 思。
有的词语可以用比喻举例的方法,像:人声鼎沸、 车流如潮等词语。车水马龙、心潮澎湃、呆若木鸡等 词语。
可以用模仿的方式来理解,如“匍匐”,又如“面 红耳赤、眼疾手快”等词语。
4.小结方法。 刚刚我们每个小组都提供了多种解决问题的方 法,表现得都很好,下面老师归纳一下大家的方法:查字 典;上网查找;联系上下文来理解;换词;比喻举例;模仿 状态。同学们的办法可真不少,这些都是比较常用的方 法,我们在学习当中如果遇到不理解的词语就可以用 这些方法来解决。
新人教部编版小学三年级语文上册《语文园地二》教案设计
课型 新授课 课时安排
2 课时
时间
知识与技 能够抓住事物的特点来写出与之相关的词语或成
能 语,增加词语积累。
教
通过学生交流理解词语的多种途径,学会理解词语
学 过程与方
的多种方法,可以在不同的语境中加以应用,培养学
目
法
生的发散思维和口语交际能力。
标
情感态度 规范学生书写,养成良好的书写习惯。
2.执笔要求。
师:同学们,我们刚刚步入三年级,刚刚学会用钢笔
书写,我们再重新温习一下我们的执笔要求。（PPT 出
示执笔要求）
3.坐姿要求。PPT 出示教师读,学生做。
4.写字练习。
学生拿出田字格,按照以上的学习要求来书写本 单元中课文生字,保持良好的坐姿和执笔姿势,按照书 写规范要求来进行书写,教师巡视指导。 二、日积月累 PPT 出示词语
学
步
上节课我们收获很大,这节课我们继续学习《语文
骤 园地》。
及 一、书写提示。
主
1.规范书写汉字。
要
师:同学们,我们思考一下,在汉字书写时,我们应
内 该怎样做呢?生回答师总结：我们要在书写前观察字
容 在田字格中的位置,书写时要把握好字的间架结构,大
小均匀,重心要稳,笔画要书写到位,按正确的笔顺书
写。
1.指导学生认读生字。爽(shuǎng) 染(rǎn) 学习多音字： 累错误!未找到引用源。 2.理解成语的意思。 小组合作,查词典理解成语的意思。（教师出示 PPT 总结） 3.学生抄写在自己的摘抄本上。把成语的意思理 解透彻。