(新)鲁教版化学九年级上册第二单元检测卷1(附答案)

第二单元卷1
一、选择题〔每题3分，共45分〕
1．以下物质中，含有氧分子的是〔〕
A．水B．液氧 C．过氧化氢 D．高锰酸钾
【考点】物质由微观粒子构成．
【难度】易
【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．
【分析】只有氧气中才含有氧分子，从物质中是否含有氧气去分析．
【解答】解：A、水不是氧气，所以不含有氧分子；故错误；
B、液氧是氧气的液态形式，是由氧分子构成的；故正确；
C、过氧化氢中不是也不含有氧气，所以不含有氧分子；故错误；
D、高锰酸钾汪是也不含有氧气，所以不含有氧分子；故错误；
故答案为：B．
【点评】由分子构成的物质中，分子是保持其化学性质的最小粒子，所以要含有氧分子，就要含有氧气．
2．以下有关原子、分子和离子的说法错误的选项是〔〕
A．分子可以再分，原子不能再分
B．带电的原子或原子团叫做离子
C．原子是化学变化中的最小粒子
D．分子、原子和离子都是构成物质的粒子
【考点】分子可以分为原子；离子．
【难度】易
【专题】微观模型的类比；物质的微观构成与物质的宏观组成．
【分析】根据构成物质的粒子的定义及有关的性质分析有关的表达：分子和原子都可以再分；离子是带电荷的原子或原子团；原子是化学变化中的最小粒子；分子、原子、离子都是构成物质的粒子．
【解答】解：A、分子是由原子构成的，分子可以再分成原子，原子又可以分成原子核和电子，故A不正确；
B、带电的原子或原子团叫做离子，故B正确；
C、原子是化学变化中的最小微子，在化学变化中不能再分，故C正确；
D、构成物质的粒子有分子、原子、离子，有些物质是由分子构成的，例如，水是由水分子构成的；有些物质是原子构成的，例如，铁是由铁原子构成的；由有些物质是由离子构成的，氯化钠是由氯离子和钠离子构成的，故D正确．
应选A．
【点评】此题主要考查了有关分子、原子、离子的概念及性质，要认识微粒的客观存在，建立微观粒子的模型，体会它与宏观物质的不同．
3．日常生活中见到的“加碘食盐〞、“高钙牛奶〞中的“碘、钙〞应理解为〔〕
A．分子 B．原子 C．离子 D．元素
【考点】元素．
【难度】易
【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．
【分析】根据物质、元素、分子、原子、离子之间的关系进行解答．了解物质的元素组成，高钙牛奶、加碘食盐等产品．这里的钙、碘、是指组成物质的元素．
【解答】解：加碘食盐、高钙牛奶中的碘、钙指的是在食盐、牛奶中添加了相应的元素．应选D．
【点评】此题难度不大，主要考查了元素的有关知识，从而加深了学生对分子、原子、离子和元素的认识．
4．保持二氧化碳化学性质的粒子是〔〕
A．碳原子B．氧原子C．氧分子D．二氧化碳分子
【考点】分子可以分为原子．
【难度】易
【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．
【分析】分子是保持物质化学性质的最小微粒，能保持二氧化碳化学性质的最小粒子是二氧化碳分子．
【解答】解：A、碳原子不能表示二氧化碳分子，故A错；
B、氧原子不能表示二氧化碳分子，故B错；
C、氧分子不能表示二氧化碳分子，故C错；
D、二氧化碳分子能保持二氧化碳化学性质，故D正确．
应选：D．
【点评】解答此题关键是要知道在由分子构成的物质中，保持物质化学性质的最小微粒是分子．
5．小明同学对泥水进行过滤后发现液体仍然混浊，以下解释有误的是〔〕
A．仪器不洁净
B．液面超过的滤纸的边缘
C．滤纸破损
D．漏斗下端未靠在下面烧杯的内壁上
【考点】过滤．
【难度】易
【专题】常见仪器及化学实验根本操作．
【分析】根据仪器不干净、液面高于滤纸边缘有一局部待过滤的物质从滤纸和漏斗的缝隙流下造成滤液浑浊，滤纸破损造成滤液浑浊，漏斗的下端尖嘴部位未紧靠烧杯内壁只会造成液体一滴一滴滴下不会造成滤液浑浊解答．
【解答】解：仪器不干净、液面高于滤纸边缘有一局部待过滤的物质从滤纸和漏斗的缝隙流下造成滤液浑浊，滤纸破损造成滤液浑浊，漏斗的下端尖嘴部位未紧靠烧杯内壁只会造成液体一滴一滴滴下不会造成滤液浑浊，故答案选D．
【点评】过滤液体时，要注意一贴二低三靠的原则；
一贴：用少量水润湿的滤纸要紧贴漏斗壁，
二低：滤纸边缘低于漏斗边缘、滤液低于滤纸边缘，
三靠：烧杯紧靠玻璃棒、玻璃棒靠在三层滤纸上、漏斗下端口紧靠烧杯内壁．
6．用分子的知识解释生活中的现象，其中合理的是〔〕
A．八月挂花飘香说明分子总是在不断运动
B．水结成冰，是因为温度降低，分子停止运动
C．酒精挥发说明酒精分子的体积增大
D．碳单质在不同条件下燃烧可生成一氧化碳，也可生成二氧化碳，说明同种分子化学性质不同
【考点】物质由微观粒子构成；分子可以分为原子．
【难度】易
【专题】微观和宏观相互转化思想；物质的微观构成与物质的宏观组成．
【分析】根据分子的根本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不〞，结合事实进行分析判断即可．
【解答】解：A、八月挂花飘香，是因为桂花花香中含有的分子是在不断的运动的，向四周扩散，使人们闻到桂花花香，应选项解释正确．
B、分子总是在不断的运动的，水结成冰，分子仍在不断的运动，应选项解释错误．
C、酒精挥发，是因为分子间的间隔增大，应选项解释错误．
D、碳单质在不同条件下燃烧可生成一氧化碳，也可生成二氧化碳，是因为氧分子的浓度不同，应选项解释错误．
应选：A．
【点评】此题难度不大，掌握分子的根本性质〔可以简记为：“两小运间，同同不不〞〕及利用分子的根本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．
7．“AD钙奶〞中的“钙〞指的是〔〕
A．单质 B．元素 C．原子 D．分子
【考点】元素．
【难度】易
【专题】课本知识同类信息．
【分析】根据宏观物质的组成，用宏观概念元素来表示；分子的构成，用微观粒子来表示．元素是具有相同核电荷数〔即核内质子数〕的一类原子的总称，是宏观概念，只讲种类，不讲个数．进行分析解答此题．
【解答】解：宏观物质的组成，用宏观概念元素来表示；分子的构成，用微观粒子来表示．元素是具有相同核电荷数〔即核内质子数〕的一类原子的总称，是宏观概念，只讲种类，不讲个数．AD钙奶〞中的“钙〞是宏观概念，指的是元素，
应选B．
【点评】此题主要考查根据元素与微观粒子及物质的区别进行分析解题的能力．元素和原子的区别和联系：
元素原子
区别具有相同核电荷数〔即核内质子数〕的一类原子的
总称．化学变化中的最小微
粒．
联系元素是同一类原子的总称．原子是元素的根本单
位．
以水为例，宏观物质与微观粒子的相互关系：
8．用蒸馏的方法制纯洁水，不能除去的杂质是〔〕
A．氯化钠B．碳酸氢钙 C．碳酸镁D．二氧化碳
【考点】水的净化．
【难度】易
【专题】空气与水．
【分析】根据空气中含有二氧化碳，二氧化碳能溶解在水中分析判断．
【解答】解：用蒸馏的方法制纯洁水，能将水中氯化钠、碳酸氢钙、碳酸镁等可溶性的固体杂质除去．但是在空气中含有二氧化碳，二氧化碳能溶解在水中．二氧化碳不能除去．所以，A、B、C错误，D正确．
应选：D．
【点评】此题的难度不大，了解空气的成分、二氧化碳的溶解性是解答此题的关键．
9．分子、原子、离子等都是构成物质的微粒．以下物质由离子构成的是〔〕
A．氯化钠B．黄金 C．金刚石D．干冰
【考点】物质由微观粒子构成．
【难度】易
【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．
【分析】根据金属、大多数固态非金属单质等由原子构成，有些物质是由分子构成的，如水、氢气等，有些物质是由离子构成的，如氯化钠，进行分析判断即可．
【解答】解：A、氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，应选项正确．
B、黄金属于金属单质，是由金原子直接构成的，应选项错误．
C、金刚石属于固态非金属单质，是由碳原子直接构成的，应选项错误．
D、干冰是固态二氧化碳，是由二氧化碳分子构成的，应选项错误．
应选：A．
【点评】此题难度不大，主要考查了构成物质的微观粒子方面的知识，掌握常见物质的粒子构成是正确解答此题的关键．
10．某原子的核外电子数为26，中子数比质子数多4，则该原子的相对原子质量为〔〕A．26 B．56 C．82 D．86
【考点】相对原子质量．
【难度】易
【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．
【分析】根据原子中：相对原子质量=质子数+中子数，结合题意进行分析解答．
【解答】解：由题意某原子的质子数为26，中子数比质子数多4，则中子数为26+4=30；根据相对原子质量=质子数+中子数，则该原子的相对原子质量为26+30=56．
应选：B．
【点评】此题难度不大，解题的关键是掌握并灵活运用原子中相对原子质量=质子数+中子数．11．以下操作可有效降低水的硬度的是〔〕
A．静置 B．煮沸 C．过滤 D．吸附
【考点】硬水和软水．
【难度】易
【专题】化学知识生活化；空气与水．
【分析】硬水是指含有较多钙镁离子的水，软水是指含有较少钙镁离子的水．区分硬水和软水的方法是：用肥皂水；降低硬度的方法是：加热煮沸或蒸馏．
【解答】解：A、静置只能将不溶性的大的颗粒沉降，不能除去可溶的钙镁化合物，不能降低水的硬度，应选项错误．
B、煮沸的方法能将硬水中含有的可溶性钙镁化合物转化为不溶性的钙镁化合物，从而降低水的硬度，应选项正确．
C、过滤是把固体与液体别离开的一种操作，能除去混合物中难溶性的杂质，不能除去可溶的钙镁化合物，不能降低水的硬度，应选项错误．
D、吸附只能吸附色素和异味，而不能改变硬度，应选项错误；
应选B．
【点评】此题难度不大，掌握硬水与软水的区别、软化方法即可正确解答此题．
12．硒是人体必需的一种微量元素，缺硒有可能诱发皮肤疾病和癌症．过量摄入会引起中毒，硒的原子序数为34，质子数与中子数之和为79．以下有关硒原子的说法中，不正确的〔〕A．核外电子数为34 B．核电荷数为79
C．质子数为34 D．中子数为45
【考点】原子的结构．
【难度】易
【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．
【分析】由题意可知“硒的原子序数为34，质子数与中子数之和为79〞，再根据“原子序数=核内质子数=核外电子数=核电荷数〞，则可知核外电子数、质子数、中子数、核电荷数等信息．
【解答】解：A、由题意可知“硒的原子序数为34〞，再根据“原子序数=核外电子数〞，则可知核外电子数为34，故说法正确．
B、由题意可知“硒的原子序数为34〞，再根据“原子序数=核电荷数〞，则可知核电荷数为34，故说法错误．
C、由题意可知“硒的原子序数为34〞，再根据“原子序数=核内质子数〞，则可知质子数为34，故说法正确．
D、由题意可知“硒的原子序数为34，质子数与中子数之和为79〞，再根据“原子序数=核内质子数〞，则可知中子数为79﹣34=45，故说法正确．
应选：B．
【点评】了解原子的定义和构成：原子由原子核和核外电子构成，其中原子核由质子和中子构成的；熟记规律“原子序数=核内质子数=核外电子数=核电荷数〞．
13．受损元素周期表中某元素的残留信息如以下图，根据残留信息得出的以下说法中错误的选项是〔〕
A．该元素是金属元素，原子序数为11
B．该元素符号为Mg
C．该元素的原子结构示意图为
D．该元素的原子在化学反响中易失去电子
【考点】元素周期表介绍；元素符号；原子核外电子的排布．
【难度】易
【专题】化学用语和质量守恒定律．
【分析】根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断即可．
【解答】解：A．由残留局部的信息可知，该元素的原子序数为11，汉字名称的偏旁是“金〞字，说明该元素属于金属元素，故正确；
B．原子序数为11的元素是钠元素，故错误；
C．钠原子核外有11个电子，其原子结构示意图为，故正确；
D．钠原子的最外层有1个电子，在化学反响中易失去最外层的1个电子，故正确．
应选B．
【点评】此题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息〔原子序数、元素符号、
元素名称、相对原子质量〕进行分析解题的能力．
14．掌握化学用语是学好化学的关键．以下化学用语与所表述的意义相符合的是〔〕
A．H2O﹣﹣1个水分子 B．﹣﹣1个钠离子
C．3Fe3+﹣﹣3个铁原子D．2H﹣﹣2个氢元素
【考点】元素符号；离子．
【难度】易
【专题】元素与化合物．
【分析】A、分子个数的表示方法：在化学式前面加上数字即可，1一般省略不写；
B、离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．
C、原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字；
D、2H表示2个氢原子，元素不管个数，只论种类．
【解答】解：A、H2O﹣﹣1个水分子，化学用语与所表述的意义相符合，故A正确；
B、1个钠离子的化学符号为：Na+，化学用语与所表述的意义不相符合，故B错误；
C、3Fe3+﹣﹣表示3个铁离子，而3个铁原子的化学符号为：3Fe，故C错误；
D、2H表示2个氢原子，元素不管个数，只论种类，故D错误．
应选A．
【点评】此题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写．
15．在各一个氧分子、过氧化氢分子、二氧化碳分子、二氧化硫分子中，含一样多的是〔〕A．氧分子B．氧原子C．氧离子D．氧元素
【考点】分子可以分为原子．
【难度】易
【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．
【分析】根据化学式可以进行有关物质组成元素的质量分数的计算，根据分子的构成可以判定有关微粒的数目．
【解答】解：
A、氧分子数：由于过氧化氢分子、二氧化碳分子、二氧化硫分子只含氧原子不含氧分子，所以选项错误．
B、氧原子数：一个氧分子、过氧化氢分子、二氧化碳分子、二氧化硫分子中含氧原子数为2个．所以含氧原子数相同．因此选项正确；
C、氧分子、过氧化氢分子、二氧化碳分子、二氧化硫分子中不含氧离子，所以选项错误．
D、元素只讲种类，不讲个数，二氧化碳和二氧化硫中含有相同的氧元素，此项说法错误．答案：B．
【点评】此题考查的是学生对化学式中数字的意义的认知情况，有利于学生对这局部知识的整体认知．
二、填空题〔此题包括3小题，共32分〕
16．〔12分〕在①分子、②原子、③质子、④中子、⑤电子、⑥离子这些微粒中：
〔1〕能构成物质的微粒有；〔2〕显示电中性的微粒有；
〔3〕质量最小的微粒是；〔4〕一定带正电荷的微粒有；
〔5〕一定带负电的微粒有；〔6〕可能带正电也可能带负电的是．
【考点】物质由微观粒子构成；原子的结构；离子．
【难度】易
【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．
【分析】可以根据微观粒子的构成、微观粒子的电性等方面进行分析、判断，从而得出正确的结论．
【解答】解：〔1〕分子、原子、离子能直接构成物质．故填：①②⑥；
〔2〕显示电中性的微粒有分子、原子、中子．故填：①②④；
〔3〕质量最小的微粒是电子．故填：⑤；
〔4〕一定带正电荷的微粒有质子．故填：③；
〔5〕一定带负电的微粒有电子．故填：⑤；
〔6〕可能带正电也可能带负电的是离子．故填：⑥．
【点评】解此题要了解各种微粒的电性和物质的微观构成等内容，难度较小．
17．〔10分〕长期饮用硬水对人体健康不利．区别硬水与软水的试剂是，现象是．生活中可以采用的方法将硬水转化为软水．
【考点】硬水和软水．
【难度】易
【专题】空气与水．
【分析】根据软硬水的区别和降低硬水硬度的方法进行分析．
【解答】解：硬水中含有较多钙、镁离子，参加肥皂水，泡沫少；软水参加肥皂水产生的泡沫多，所以可用肥皂水检验硬水与软水；在对水加热煮沸时，钙、镁离子会形成不溶于水的水垢而降低含量，日常生活在加热煮沸水时降低水中钙、镁离子含量．
故答案为：肥皂水；硬水参加肥皂水，泡沫少；软水参加肥皂水产生的泡沫多；煮沸．【点评】此题主要考查了检验硬水和软水的方法，降低水硬度的方法，结合所学知识分析解答即可，难度不大．生活中常用的降低水硬度的方法是加热煮沸，实验室常用方法是蒸馏．18．〔10分〕如图中的①、②是氟元素、钙元素在元素周期表中的信息，A．B．C．D是四种粒子的结构示意图．
请你答复：
〔1〕氟元素的相对原子质量为，钙元素的原子序数为；
〔2〕x=；
〔3〕A．B．C．D属于同种元素的粒子是〔填序号〕；
〔4〕B粒子的化学性质与A．C．D中哪一种粒子的化学性质相似〔填序号〕．
【考点】元素周期表介绍；原子核外电子的排布；相对原子质量．
【难度】中
【专题】化学用语和质量守恒定律．
【分析】根据元素周期表中一格的意义进行解答，右上角的字母表示元素符号，左上角的数字表示原子序数，中间的汉字表示元素名称，最下面的数字表示相对原子质量；元素的种类由原子核内质子数决定，根据原子结构示意图进行分析解答即可．
【解答】解：〔1〕氟元素的相对原子质量为19.00，钙元素的原子序数为20，故填：19.00，20；
〔2〕在原子中，核内质子数等于核外电子数，故10+x=18，x=8，故填：8；
〔3〕B和C具有相同的核内质子数，属于同种元素，故填：BC；
〔4〕元素的化学性质与最外层电子数密切相关，B粒子的最外层电子数为7，A粒子的最外层电子数为7，故B和A的化学性质相似，故填：A．
【点评】此题考查了元素周期表的应用，完成此题，可以依据已有的知识进行．
三、实验题〔共23分〕
19．〔23分〕图Ⅰ是小红按课本进行的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，于是小明对原实验装置进行了改良，装置如图Ⅱ．
【实验操作】
a．向B、C、E三支试管中分别参加5mL的蒸馏水，各滴入1～2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色．
b．在A、D试管中分别参加2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好，并将D 试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟．
【分析讨论】：
〔1〕E试管放有酚酞溶液，其目的是；
〔2〕进行操作b时观察到的现象是
；
〔3〕由此可以得到的实验结论是：①；②；
〔4〕比照改良前的实验，改良后实验的优点是
．
【考点】物质由微观粒子构成．
【难度】难
【专题】实验性简答题；物质的微观构成与物质的宏观组成．
【分析】分子的运动是确实存在的，此题就是利用逸出的氨分子使酚酞试液变红来证明分子的存在与运动的．在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，给实验创设了情景，从而为实验的设计提供了事实依据．通过实验的改良减少了环境的污染，通过比照试验增强了实验结果的客观准确性．
【解答】解：〔1〕酚酞试液本身为无色，而当遇碱液时变红，单独放只盛有酚酞试液的试管，是想说明氨水能使酚酞试液变红，起到一个比照的作用，故答案为：进行比照；
〔2〕A试管为常温，D试管为高温，温度不一样，分子的运动速度就不一样，故答案为：B 试管中的酚酞溶液慢慢变红色，C试管中的酚酞溶液很快变红色．
〔3〕根据实验现象可以得出此题答案为：①分子是客观存在，并总在不断运动的，②温度越高，分子运动速度越快．
〔4〕改良前能闻到刺激性气味，是因为装置气密性不好，且同一温度下不能说明影响分子的运动快慢的因素，而改良后的装置则解决了这个问题，故答案为：能尽量防止氨气逸出，更能体验化学变化的过程；能够说明分子运动的快慢等．
【点评】此题考查了分子的存在与运动快慢的影响因素，设计比照试验是关键．。