【精品】部编版一年级语文上册-拼音12《an en in un ün》教案

拼音12 an en in un ün
教学目的：
1．学会前鼻韵母an、en 2个复韵母，读准字音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2．学习声母与an、en组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。

3．学习整体认读音节yuan。

教学重点：
1．学会韵母an、en 2个复韵母，读准音，认清形，能正确书写。

2．学会声母与an、en组成的音节和整体认读音节。

教学难点：
学会介母是ü的三拼音节，读准音节juan、quan、xuan。

教学过程：
一、谈话导入
我们到目前为止学习了哪些复韵母？能按顺序说说吗？（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er）。

今天我们一起来学习第13课，再认识几个韵母朋友，请同学们打开书看看。

这课书的内容比较多，有信心学好吗？下面我们先来学习前2个韵母及音节。

板书：12 an en
二、看图学习韵母an、en
1．学习韵母an
（1）出示an图，问：图上画的是什么？
（2）自己试着发an（安）
（3）教师指导发音：把嘴张大，摆好a的口形，让气流从前鼻腔里出来，也就是n的尾音。

（4）学生练习读，体会前鼻韵母的发音方法。

（5）同桌同学互读，纠正发音。

（6）指名读，开火车读。

2．学习韵母en
（1）出示en图，问：你们看这个人在干什么？
（2）借助“摁”的第四声交成第一声学生练习发en的音。

（3）en是由哪两个字母组成的？（e和n）发音时，先发e，嘴半闭，舌尖抬起抵住上牙床快速读，鼻子出气，一口气读出en的音。

三、书写韵母an和en
1．观察an、en 2个韵母，说说占格位置。

2．教师范写，强调两个字母要写紧凑。

学生观察。

3．学生书写。

教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写姿和执笔方法。

4．在实物投影上展示学生书写情况，进行评改。

四、学习声母与an、en组成的音节
1．学习b p m f与en组成的音节
（1）出示
让学生自己练习拼读。

（2）同桌小伙伴互相读一读。

（3）指名读。

2．学习介母是ü的三拼音节。

（1）出示
自己试着拼一拼
（2）同桌小伙伴互相拼。

（3）指名拼，开火车拼。

五、学习整体认读音节yuan
1．出示yuan图，图上都画了什么呀？什么形状的？
2．把“圆”的第二声变成第一声，让学生试试。

3．指名读，教师示范纠正。

4．师讲：yuan这个整体认读音节较长，可以用分解音节的方法帮助记忆它的形。

yuan是由（yu）和（an）组成的。

5．采取多种形式读，巩固读音。

六、照着板书读读本节课学习的内容。

附：板书设计
第二课时
教学目的：
1．学会前鼻韵母in、un、ün 3个复韵母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2．学会整体认读音节yin、yun。

3．学习声母与in、un、ün组成的音节，准确地拼读音节。

巩固ü上两点省略规则。

教学重点：
1．学会3个复韵母，读准音，认清形式，正确书写。

2．学会整体认读音节和声母与in、un、ün组成的音节。

教学难点：
1．准确地区分un、ün。

2．yun的右半部分是un还是ün学生易混。

教学过程：
一、谈话导入
这节课我们一起来学习前鼻韵母in、un、ün。

板书：in、un、ün
二、看图学习in和yin
1．学习韵母in
（1）出示in图，图上画的是什么？
（2）学生借助树荫的“荫”学习in的音。

（3）发in时，先发i，然后舌尖上抬，顶住上牙床前发鼻音n，快速连读，读出in的音。

（4）教师范读，学生随读，指名读。

2．学习整体认读音节yin。

（1）师讲：韵母in不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办？（用大y 来帮忙，就可以给汉字注音了。

）
（2）出示yin，请同学读一读。

（3）你能试着读读yin的四个声调吗？请同学找一找相应的汉字音。

如：
阴天的“阴”，银行的“银”，饮料的“饮”，脚印的“印”。

三、看图学习un
1．出示un图，这是什么呀？
2．自己试着读读。

3．为了区别于ün的写法，教师可以开一句玩笑：“千万不要让蚊子咬疱哇！”使学生在会意的笑声中明白了un头上没有点。

四、看图学习ün和整体认读音节yun
1．出示ün图，这幅图画的是什么？
2．借“云”的音平读第一声就是ün的音。

学生练习读。

3．发音时，摆好ü的口形，然后发n音，就是ün的音。

教师范读，学生练读，指名读。

4．怎样区别un和ün呢！为了区别于un，我把ün头上的点叫做小雨点。

可以编儿歌帮助记忆：反正门就是un，加上两点就是ün。

5．学习整体认读音节yun，ün是韵母，不能给汉字注音，要想给汉字注音，怎么办呢？
（需要大y来帮忙，ü的两点要去掉）
6．为了让学生明白yun的右边是ün，教师可以创设下面的情境进行教学：带着ün头饰的小孩找不到妈妈了，急得大哭起来，这时走来一位带着大y头饰的阿姨走过来说：“小朋友怎么啦！为什么哭呀！”，小朋友哭着说：“我找不到妈妈了，”这时阿姨说：“擦去你的眼泪，阿姨带你找妈妈去。

”通过表演使学生明白音节yun的右半部不是un而是ün。

五、学习声母与in、un、ün组成的音节
1．出示3组音节：让学生自己试着拼一拼。

2．同桌互拼，相互纠正。

3．教师提醒学生注意j、q、x与ün相拼时ü两点省写规则。

六、书写in、un、ün 3个字母
1．书写3个字母对学生来讲并不难，让学生自己练习书写。

2．教师巡视，个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。

3．展示学生作业，进行评改。

附：板书设计
第三课时
教学目的：
1．能准确地看图拼读音节。

2．学会读儿歌。

教学重点：
能准确地拼读音节，读准liàn、qiān等音节。

教学过程：
一、复习
照着板书的内容，复习巩固。

二、看图拼读音节
1．把书中P40页下面的图放在实物投影上，让学生边看图边拼读音节。

2．指导学生读好yuan、qian、lian、ju等音节。

3．同桌同学相互读。

4．指名读。

三、读儿歌
1．把儿歌中出现红色的字母读一读，巩固本课学习的韵母。

2．借助汉语拼音自己试着读读小儿歌。

3．请同学读，其他同学听。

4．同桌互读。

5．指名读。

四、通读全文（教师再次指导读书顺序）
教师领读，学生随读，自由读，同桌读，指名读，采取多种形式读，以达到巩固的目的。

人教部编版一年级语文上册期末试卷
（含答案）
一、书写
1．我会读拼音，写汉字。

Xiàyǔdàrén shǒu shàng zìjǐ
shūběn kāi xuéquán tiān shǎo jiàn
二、填空题
2．数一数，填空。

“问”字共____画，第四画是____。

“有”字共____画，第四画是____。

“半”字共____画，第二画是____。

“你”字共____画，第四画是____。

“把”字共____画，第四画是____。

3．我会照样子，写一写。

1．一天一天天一片__________
2．写写写一写走走__________
3．多少多多少少红火__________
4．碧绿碧绿的草地雪白__________的浪花4．我会在括号里填上加点字的反义词。

例：爸爸的皮肤黑，妈妈的皮肤（白）。

1．前人栽树，（______）人乘凉。

2．远看山有色，近听水（______）声。

3．我走进教室，就拿（______）书来读。

4．兔子的尾巴短，猴子的尾巴（______）。

5．我会根据课文内容填空。

1．__________对__________，雪对风。

花对树，__________对__________。

__________清对__________秀，柳绿对桃红。

2．一边__________，一边__________，一群鸭子__________。

3．锄禾__________当午，汗滴禾下__________。

谁知盘__________餐，粒粒皆辛苦。

4．下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。

小鸡画_________________________，小狗画梅花，小鸭画枫叶，_________画___________。

6．我是变字魔术师。

（1）加一笔，变新字。

大+（______）=（______）木+（______）=（______）人+（______）=（______）口+（______）=（______）
（2）加偏旁组新字。

田+（______）=（______）女+（______）=（______）禾+（______）=（______）口+（______）=（______）
7．填表。

汉字偏旁结构组词
放____ ____ ____
快____ ____ ____
它____ ____ ____
红____ ____ ____
三、信息匹配
8．我会给下列的字母分类。

ang chi b ying zh yuan m ye ui k ei un
声母：
韵母：
整体认读音节：
9．根据图画选拼音画“√”。

huāduǒ（）hémiǎo（）
huādǒ（）hémiáo（）
húdéi（）qīng uā（）
húdié（）qīng wā（）
10．我会给下列加点字选择正确的读音，画上“”。

1．长（zhǎng cháng）长小路上长（zhǎng cháng）满了小草。

2．数（shùshǔ）学老师教我们数（shùshǔ）数。

3．妹妹看着（zhe zháo）电视，不一会儿就睡着（zhe zháo）了。

4．小蚂蚁在地（de dì），上慢慢地（de dì）爬着。

11．选一选，填一填。

（填序号）
①一张张②一朵朵③一棵棵④一条条1．森林里长着（______）大树。

2．孩子们那（______）笑脸真可爱。

3．水面上停（tíng）着（______）小船。

4．（______）白云在蓝天上飘着。

12．把不是同一类的用“\”划掉
1．橡皮铅笔书包面包
2．老牛花猫鸭梨小鸟
3．苹果鸭子杏子桃子
4．明天春天秋天冬天
13．我会选字填空。

（填序号。

）
1．①芽②牙
小狗画月（______）。

小树发（______）了。

2．①啦②啊③呢④吧
我们两个一起去（______）！
这儿的景色真美（______）！
我要写诗（______）！
我要去有花有草的地方，你（______）？
3．①又②有③友④右
小鸡和小鸭是好朋（______）。

光线在左，影子在（______）。

小明（______）来我家找我玩了。

我家门口（______）一棵小树。

四、语言表达
14．照样子，把句子补充完整。

（1）这个苹果又大又红。

蓝蓝的大海又________又________。

（2）快活的小鸟在蓝蓝的天空飞来飞去。

___________的小朋友在______________的草地上做游戏。

（3）我是小学生。

____________是_______________。

15．照样子连词成句。

例：衣服妈妈洗
妈妈洗衣服。

1．飞来飞去在小鸟天上
_______________________。

2．报纸沙发上爸爸看坐在
_______________________。

16．阅读小天地。

这学期，你和大人一起读过①《春节童谣》②《拔萝卜》③《小松鼠找花生》④《小鸟念书》这四篇文章吗？你喜欢哪篇？和谁一起读的？
想一想，写下来吧。

我最喜欢__________那是和_______一起读的。

五、现代文阅读
我会阅读下面短文，按要求回答问题。

小猪学本领
小猪要小鸭教他游泳，但刚一下水，他就大叫起来：“这水太凉了，我还是学点儿别的吧。

”说着头也不回地走了。

小猪又让小猫教他爬树，可是，他怎么也爬不上去，还累得满头大汗。

“这树太高了，我还是学点儿别的吧。

”说到这，小猪转头朝家走去。

快到家时，小猪看见了小狗，就跟小狗在草地上学跑步。

他累得直喘（chuǎn）粗气，还摔了一跤。

“跑步太累了，我不学了。

”说完，他回家睡觉去了。

后来，运动会上，小鸭、小猫、小狗都取得了好成绩，获得了奖品。

只有小猪什么也没得到，他后悔极了。

17．短文共有（______）个自然段。

18．它们教小猪学什么本领呢？请根据短文内容连一连。

小鸭小猫小狗
爬树跑步游泳
19．小猪为什么不学游泳了？
_______________________________
20．“说完，他回家睡觉去了。

”中的“他”指的是____________。

21．读了短文，你明白了什么道理？
_______________________________
五、书面表达
22．看图写话。

（提示：谁什么时间，在哪干什么？）
答案
1．下雨大人手上自己
书本开学全天少见
2．6 6 5 7 7
3．一片片走一走红红火火雪白雪白
4．后无出长
5．云雨鸟虫山水多少一只鸟日土中竹叶小马月牙
6．一天一本一大丨中纟细密氵汝阳只积累力加倍
7．攵左右放假忄左右快乐宀上下它们纟左右红色
8．b zh m k
ang ui ei un
chi ying yuan ye
9．huāduǒhémiáo
hú dié qīng wā
10．1．cháng zhǎng
2．shùshǔ
3．zhe zháo
4．dìde
11．③①④②
12．1．面包
2．鸭梨
3．鸭子
4．明天
13．②①④②①③③④①②14．宽远快乐碧绿妈妈医生
15．小鸟在天上飞来飞去爸爸坐在沙发上看报纸
16．《小松鼠找花生》妈妈
17．4
18．
19．他觉得水太凉了。

20．小猪
21．学本领要有毅力、有恒心，如果知难而退，不肯吃苦，那么什么本领也学不到。

22．例文：
下雪了！小朋友们看着窗外白茫茫的一片，开心极了。

他们穿上厚厚的棉袄，戴上帽子、手套和围巾，来到雪地上玩耍。

小明在堆雪人。

他先滚了一个雪球当雪人的身体，这个雪球大大的、圆圆的，像一个大西瓜。

然后又滚了一个雪球放到身体上面。

他回家拿来一个胡萝卜插到雪人的头上当鼻子，用两颗纽扣当眼睛。

他觉得好像还缺点儿什么，忽然，他灵机一动，找来了一顶“魔法帽”给雪
人戴到头上。

“哈哈，太漂亮了！”他说。

一些小朋友在打雪仗。

小亮团了一个雪球扔向小强，小强灵巧地躲开了。

小强也团了一个雪球，他瞄准小红，把雪球扔了过去，小亮没躲开，雪球一下子砸进了他的脖子里。

“好凉啊！”小亮和小强“咯咯”地笑着，你打我、我扔你，开心地玩着。

雪地上真热闹呀！。