北师大版五年级下册《西门豹治邺》教学设计

北师大版五年级下册《西门豹治邺》教学设计
一、教材分析
1.1 教材内容
本节课所用教材为北师大版五年级下册，第七单元第一课《西门豹治邺》。

本课主要讲述战国时期，赵国将领西门豹成功治理了叛乱频发的邺城，并最终成为赵国的大将军事迹。

本课是一节阅读课，旨在让学生通过阅读文章，了解人物史实和相关历史背景，以培养学生的阅读理解能力。

1.2 学情分析
本堂课是一节阅读课，需要学生有一定的阅读能力。

五年级学生的阅读能力和领悟能力逐渐敏锐，但依然欠缺对于历史人物和事件的了解。

在课前，需要教师以历史时期的知识为背景，作为让孩子们进入课堂的一个活动板块，比如让学生阅读历史地图来了解赵国在当时的疆域范围等。

另外，通过带入五年级学生具体的学习环境和现实场景，以学生已有知识为基础引发对更多知识的好奇心和学习兴趣。

二、教学设计
2.1 教学目标
1.了解赵国大将军西门豹的事迹和作为一名将领应具备的品质;
2.把所学的知识运用到实际生活中，引领学生学习如何培养自己的领导能力;
3.培养学生感受历史的能力和文学&阅读素养，提升阅读理解能力;
4.发展学生合作学习、分析和判断、解决问题的能力。

2.2 教学步骤
2.2.1 导入环节
1.教师引入历史人物西门豹，用高效简洁的手段，展现他丰富的历史背景，以培养学生的好奇心和学习兴趣。

同时引导学生思考如何培养自己的领导能力，并引导他们围绕自我发展展开思考。

2.设置一个小练习，让学生阅读图片上的古代地图、历史时间和地点的信息，完成知识性学习活动；
2.2.2 呈现环节
1.教师向学生介绍本课内容和目标，与学生结合实际案例等方式，共同分享西门豹一个成功的领袖是如何卓越的品质。

2.教师让学生通过精读文章内文，用自己的理解方式完成学习任务，展示出来对于阅读理解的巧妙经营能力。

3.通过提问，展现西门豹治军的一系列正确决策，引导学生思考发展最好方案的一些核心素质和技巧，比如判断分析等。

2.2.3 归纳环节
1.教师引导学生回顾本节课重点内容，回答难点问题，及时作出巩固。

2.教师总结本节课的内容总体思路和学习目的，鼓励学生坚持自己的学习法则和理性思考内力，不断创造学习的美好体验。

三、课后作业
1.本节课要求学生完成好的阅读记录,完成知识性小练习；
2.及时总结与记录老师布置的所有阅读任务，主动思考课上少学或未固定的问题。

攻克固定的问题，自我提升的提醒，开拓自主学习的能力；
3.主动跟进和配置答疑环节，加强书本之外的阅读培养。

对于过程中的疑惑问题，主动引导学生与同学团队讨论解决。

四、教学调整
如果学生在课中有特别积极表现，教师可以将设有奖励评选和好评计划的教学制度引入本节课堂，带动学生继续积极探索学习的乐趣。

另外考虑到有的学生阅读困难，教师在布置课后作业时应当同时适当分配阅读量，引导学生愉快完成作业。

同时教师还要同时在自己的备课中，互补自己的阅读方法和教学素材，不断进行教学调整。

五、教学效果评价
本节课需要教师通过多种教学策略，不断引导、提醒和点拨学生的阅读理解能力和思考能力。

教学效果评价及其结果应当即时得到反馈，并通过组织性的测试和充分的互动性问题，动员学生积极参与到调整学习计划中，以创造良好的学习氛围。