人美版一年级上册美术教案卡通明星总动员

卡通明星总动员
教材学情简析：
本课搜集了中外的卡通形象33个，自由散布在以蓝天草地为背景的空间中。

结合学生的学习兴趣，力求让学生学会熟悉并欣赏卡通形象，使学生熟悉到“原来熟悉的卡通形象也是美术作品”。

以此来提升学生对美术的兴趣，在浓厚兴趣的基础上，培育学生用语言表达自己对美术作品中形与色的感受，和对真、善、美的认识，使学生始终融入到卡通世界的乐趣中，并以此为动力在学习中取得情感体验，从而发展一年级学生语言表达能力。

本课教学进程设计，按照一年级学生心理特点，投学生所好，以录像、故事、语言交流、化妆演出、绘画造型等综合性的活动设计，以趣味化、儿童化的教学语言，为学生创设生活化的学习情景。

教学中，教师以学习伙伴的身份与生同乐，调动学生多种感官体验和心灵、行为的参与，使学生在自主参与中彼此交流，拓展对卡通形象的了解，在游戏与造型活动中取得多种能力的训练，从而增强学生对美术学习的兴趣。

第1课时
教学目标：
1．通过卡通形象交流与演出性活动，引导学生无拘表达所喜所爱，成立合作、交流学习的意识。

2．在交流学习中熟悉更多的卡通形象，了解卡通形象的化妆方式。

3．培育学生简单的卡通造型能力与动手操作能力。

教学重点：熟悉与交流的卡通形象，进行卡通造型与角色体验。

教学难点：对生动活泼的课堂进行有序的调控和引导。

教学具准备：卡通玩具、卡通画片（有卡通形象的任何物体）。

教学进程：
一、创设情境，熟悉卡通新朋友：
小朋友，今天咱们来到了卡通乐园（引导生观摩事前布置的环境），你们熟悉这些卡通形象吗？说说它们是谁。

大家愿跟老师一起去卡通王国认识更多的新朋友吗？（播放卡通录像片）
二、交流所熟悉的卡通新朋友：
1.小朋友，能不能给老师说一说，你们从录像中熟悉了哪些卡通明星？你最喜欢的卡通明星是谁？他们的样子有什么特别的地方？
2.你们知道老师最喜欢哪位卡通明星吗？
三、老师化妆演示，扮演卡通形象并讲述卡通故事：
1.同窗们，请看：
小镜子请出来，红红鼻子，红脸蛋，红精灵你真乖！白胡子，怎么长？舞动巧手扮明星，撕掉双面胶，小朋友，你说帅不帅？（老师一边呤颂，一边用口红、白色纸化妆，让学生了解怎么用口红，怎么撕双面胶。

）
2.小朋友，我是谁？你们都快认不出我了（拿出一头饰雏形，戴上）。

3.此刻认出我是谁吗？我为何变成了老爷爷？
4.以小白兔的语气讲述卡通故事：
原来我是小白兔，我和小熊在下学的路上，看见一名老爷爷，红红的鼻子，红红的脸蛋，胡子这么长（用手比划，表示胡子很长），哈腰驼背，拄着拐杖，一边走，一边不断地咳嗽。

我就高声对小熊说：“你快来看，这个老头子好难看！”
（学老头走路，咳嗽……）
小熊制止我说：“你不能学爷爷，这样不礼貌！”
“谁要你管，你走开！”我高声对小熊嚷道。

今天早晨醒来，梳头的时候，“哇，这是谁呀？”再照镜子，“哇，我这个小白兔怎么变成了一个老爷爷呢？呜……”
小朋友，为何小白兔变成了老爷爷呢？
原来，老爷爷是天上的神仙，他将小白兔变成老爷爷的样子，让小白兔感受一下老爷爷的困难，使它知道礼貌。

你们愿意扮成卡通明星与老爷爷一路玩吗？
四、学生彼此化妆，演出，进入卡通角色体验。

1.展示各类卡通画片，让学生理多地熟悉一些卡通形象，以避免在化妆时仿照老师的化妆。

2.小朋友，你愿意扮成谁，请把你的想法告知同窗，并按照它们的特点彼此化妆，看谁化得好，化得快！
3.学生讨论，彼此化妆，打扮成卡通人物。

4.请化妆好的学生与老爷爷同台演出卡通故事。

5.评价化妆与演出。

五、小组绘画比赛，卡通明星聚会。

1.小朋友，老师发现大家真是愈来愈能干了。

你们能演出这么精采的卡通故事，知道了各类卡通形象的特点，那么能不能画出自己喜欢的卡通形象呢？
每组选一名学生到台上比赛作画，其余同窗自己画，看谁画得好，画得快，再将这些卡通明星聚集在一路让大家评评。

2.请学生说出自己最喜欢哪一幅画，并让学生将画送给喜欢的同窗，以增强
同窗之间的友谊。

六、小结，并引导学生课后关注卡通形象运用到生活中的哪些地方。

板书设计：
卡通明星总动员
第2课时
教学目标：
1．通过卡通形象交流与演出性活动，引导学生无拘表达所喜所爱，成立合作、交流学习的意识。

2．在交流学习中熟悉更多的卡通形象，了解卡通形象的化妆方式。

3．培育学生简单的卡通造型能力与动手操作能力。

教学重点：熟悉与交流的卡通形象，进行卡通造型与角色体验。

教学难点：对生动活泼的课堂进行有序的调控和引导。

教学具准备：卡通玩具、卡通画片（有卡通形象的任何物体）。

教学进程：
一、组织教学
检查学生课前准备情况，稳定学生情绪，准备上课。

二、导入新课
1.温习
同窗们，上节课呀，咱们了解了你们喜欢的不同形状的各色卡通。

咱们称为，卡通明星。

2．今天让咱们继续来学习卡通明星总动员这一课。

三、新授
1．请同窗按照上节课你们画的卡通明星形象来总结一下，卡通它们有些什么特点。

（1）色彩鲜艳
（2）形象夸张
2．对呀，但卡通除以上的特点外，他们还被咱们人类给予了人的色彩。

那些不会说话的植物、动物等在卡通片里都给予它们生命。

咱们把这种设计的方式叫做是拟人的画法。

艺术家在设计的时候，通常会把多种方式结合在一路进行卡通的设计。

今天咱们来进一步完善上节所设计的卡通明星，给他们涂色美丽的色彩，并编一个美丽的卡通故事。

四、布置作业
请小朋友继续按照身旁的东西进行卡通形象设计，感兴趣的同窗可以按照自己设计的卡通形象编一个简短的故事。

五、学生绘画
六、教师巡回指导
主要对学生的用色、涂色等进行辅导。

七、小结
板书设计：
卡通明星总动员
形象夸张
造型精练
色彩鲜艳。