《活板》ppt课件

翻译课文
只
若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，
一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息
可就。
另自，另外
完
准备（好了） 交替，轮流
完成
如果只印三两本，不能算是简便；如果印几十本乃至成百上千本，那就极其神速。 通常是做两块铁版，这一块在印刷，那一块已另外在排字，这块才印刷完，第二块版 已准备（好了），两块交替使用，很短的时间就能完成。
昇死，其印/为余群从/所得，至今宝藏。
翻译课文
指雕版印刷
大规模地这样做。 为，动词，做
才
同“以”
板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
做，发明
铜钱的边缘
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字
为一印， 火 烧令坚。
字印 名词作状语,用火 蔓延。 坚硬
翻译课文
在 • （3）持（之）就火炀之 省略“之”，代铁板 • 2．被动句
• 其印为予群从所得 • “为……所……”表被动的句式重点实词提示
整体感知
1.本文每段分别说明了什么内容？第二段又分为几层？
第一段:介绍我国雕版印刷发展 的情况。
第二段:具体说明活版印刷的发 明、制作、效能和使用方法。
第三段:交代活版的下落。
翻译课文
每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印, 以备一板内
名词作动词，用标签标出
标签
贮存
生僻字
有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字
平时，一向
顷刻， 随即
素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。
翻译课文
译文：每一个字都有好几个字印，像“之”“也”等字，每个 字有二十多个字印，以备同一版内有重复的字。不用时，就用纸来 标记活字，每个韵部做一个标签，用木格（分别）贮存这些活字。 遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就 能制成。
写作背景
我国是最早发明印刷术的国家。早期的印刷方法是把 图文刻在木板上用水墨印刷，称“刻板印刷术”。
宋代庆历年间，毕昇首创泥活字板，使书箱印刷更为 方便。之后，又陆续出现用木、铜等制成活字板印刷书籍 。 15世纪德国人用铅合金制成活字板，用油墨印刷，为 现代金属活字印刷术奠定了基础。毕昇的活字印刷早于西 方三四百年，毕昇开创了现代印刷术的先河。
②若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。
运用列数字，作比较的说明方法突出了活板能提高印刷速度的优 点，印得越多越快。
③每—字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重 复者。
运用举例子、列数字的说明方法具体说明了字印树目是活的，突出了活板的 “活
④不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若 燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
运用作比较的说明方法，突出了胶泥字模的优越性。
归纳主旨
本文详细介绍了毕异发 明的活字印刷术及其优越 性，赞颂了我国古代劳动 人民的聪明才智和卓越的 创造精神。
拓展迁移பைடு நூலகம்
假如你是博物馆活字印刷展厅 的讲解员，你最想为参观者介绍 “活板”的哪一个特点？会怎样介 绍呢？请写150字左右的小文章介 绍一下吧。
• 3．帖
• （1）则以纸帖之 • （2）每韵为一帖
动词，用标签标出 名词，标签
• 4．就
• （1）持就火炀之
靠近
• （2）瞬息可就
完成
• 5.若 • （1）不若燔土 • （2）若止印三二本
如，像 如果
• 特殊句式
• 1．省略句
• （1）火烧令（之）坚 省略“之”，代指字模 • （2）则以一铁范置（于）铁板上 省略“于”，
译文：用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这样做。从冯 瀛王时才开始用雕版印刷五经，以后的重要书籍都是版印书籍。
宋朝庆历年间,有个叫毕昇的平民,又发明了活字版(印刷)。它的 办法是：用黏土刻字，（字印）薄得如同铜钱的边缘，每个字刻成 一个字印，用火烧使它变得坚硬。
翻译课文
用
混合
覆盖
先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
使用、应用 是 发明
刻 作为 算是 是 做、制成 刻制 介词，被 ，被动用法
• 2．以
• （1）以松脂、蜡和纸灰之类冒之 介词，用，拿
• （2）以一铁范置铁板上
介词，把
• （3）以一平板按其面
介词，用，拿
• （4）以备一板内有重复者
连词，用来
• （5）以纸帖之/以草火烧/不以木为之者/以手拂之
介词，用
翻译课文 木头的纹理
又
拿不下来
不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；
不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
烧
完毕
擦拭，掸去
根本
介词，被 指堂兄弟及诸子侄
珍藏
昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。
翻译课文
译文：不用木头刻活字的原因是木头的纹理有疏有密，一沾水 就会变得高低不平，再加上（木刻的字）会和药粘在一起，（拆版 时）拿不下来；不像用黏土烧制的字印，印完再用火一烤，使药熔 化，用手轻轻一掸，那些字印就会自己掉下来，根本不会被药弄脏。
名词作状语，表工具，“用雕版” 名词作状语，表方式，“用火”
• 3．用讫再火令药熔 名词用作动词，“用火烤”
• 4．则以纸帖之
名词用作动词，“用标签标出”
• 一词多义
• 1．为 • （1）唐人尚未盛为之 • （2）皆为板本 • （3）又为活板 • （4）每字为一印 • （5）满铁范为一板 • （6）未为简易 • （7）极为神速 • （8）每韵为一帖 • （9）不以木为之者 • （10）为予群从所得
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活板
沈括
新课导入
我国古代的四大发明指的是什么？
学习目标 一 掌握文言文实词的含义，会认读课文，读准句词。 二 体会文章的结构形式，理解说明语言的简明、生动，
掌握说明文的写作方法。
三 体会我国古代劳动人民的聪明才智和民问艺术的神奇。
作者简介
沈括(1031-1095)，字存中，北宋钱塘(今 浙江杭州)人。我国古代著名科学家，英国著名 科学家李约瑟誉之为“中国整部科学史上最卓越 的人物”。他出身于封建官僚的家庭，幼时嗜好 医学，33岁中进士。
原句呈现
“活”的表现
“又为活板”,“每字为一印”
字是活的
“密布字印”
排版是活的
“一版……一版……”,“更互用之” “每一字皆有数印” “每韵一帖，木格贮之”
印刷是活的 字印数目是活的 存放活
合作探究
2.本文运用了哪些说明方法？举例说明。 ①用胶泥刻字，薄如钱唇 运用打比方的说明方法，形象地说明刻字的硬度和厚度。
庆历中，有布衣/毕昇，又为/活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每 字/为一印，火烧令坚。先/设一铁板，其上/以松脂、蜡和纸灰之类/冒之。欲 印，则/以一铁范/置铁板上，乃/密布字印，满铁范/为一板，持就火炀之，药 稍镕，则/以一平板/按其面，则/字平如砥。若/止印三二本，未为简易；若印 /数十百千本，则/极为神速。常作/二铁板，一板印刷，一板/已自布字，此印 者/才毕，则/第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字/皆有数印，如 “之”“也”等字，每字/有二十余印，以备/一板内/有重复者。不用，则/以 纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字/素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬 息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水/则高下不平，兼与药相粘，不可 取；不若燔土，用讫/再火/令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
作品链接
《梦溪笔谈》是笔记文学体裁的综合性论著。全书包 括《补笔谈》、《续笔谈》共30卷计609 篇。其内容广 博，天文、历法、数学、物理、化学、生物、地理、地质、 医学、军事、历史、文学、哲学、等几乎无所不包。
其中以自然科学为主。它总结了古代，特别是宋代自 然科学领域的光辉成就，记录和赞扬了当时劳动人民的创 造，阐述了自己在自然科学方面的见解，是我国和世界科 技发展史上一部重要文献，受到国内外广泛重视和高度评 价。被称为“中国科学史的里程碑”。
2、与前文“板印”照应，说明是在 “板印”基础上发展的。
3、 冒、置、布、炀、按
自主探究
4.请你说说活字印刷术的过程吗? 用胶泥刻字，薄如钱唇
制字
每字为一印
火烧令坚
排版
3.欲印，则以一铁 范置铁板上
6.药稍熔，则以一平板按其 面，则字平如砥
2.以松脂、 蜡和纸灰之 类冒之
1.先设一铁板
5. 持就火炀之
模子
于是，就 排布
靠近 烘烤
欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板,持就火炀之；
药 稍 镕，则以一平板按其面，则字平如砥。
指上文说的松 脂、蜡等的混 合物
同“熔”，用高温使固态 物质转变为液态
磨刀石
翻译课文
译文：先设置一块铁板，用松脂、蜡混合纸灰之类的东西覆盖 在铁板的上面。想要印刷，就把一个铁模子放在铁板上，就在铁模 子内密密地排上字印，排满了一铁模子就成为一块印版，把它拿到 火上烤；待铁板上的药稍微熔化，就用一平板按在字印上面，则 （所有排在铁板上的）活字平得像磨刀石。
4.乃密布字印，满 铁范为一板。
印刷
更互用之,瞬息可就。
一板印刷 一板已自布字
自主探究
5.一版中有重复的字怎么办？ 6.如何贮字？ 7.有生僻字怎么办？ 8.为什么不用木头做原料？ 9.“保藏”一词有何作用？
5、每一字皆有数印，以备一板内有 重复者
6、以纸帖之，每韵为一帖，木格贮 之
7、旋刻之，以草火烧，瞬息可成 8、不用木而用胶泥，一是刻起来方 便；二是胶泥经火烧后变得坚固，可多 次使用；三是拆板方便。 9、一是与第2段开头呼应，使文章 结构完整，二是珍藏这些印模，说明了 人们对这项技术的重视。
第一层:活版发明的时问和发明人。 第二层:活版的制作方法，包括制活 字模与排版、制版两项。 第三层:活版印刷的效能，在于印得 越多越快。 第四层:活版的印刷使用方法及应注 意的事项。
自主探究
1.为什么要先介绍“板印”？ 2.”又”字有什么作用？ 3.找出制作活板过程中的动词。
1、因为写雕板是为说明雕板的不便， 以便进而说明活板“神速”。
政治上比较进步，是王安石变法的主要助手 之一。47岁拜翰林学士，55岁时王安石变法失 败，便退居江苏润州(今镇江市)附近，建梦溪园 ，写成《梦溪笔谈》一书，享年65岁。
人物链接
毕昇（？—约1051），北宋工匠、发明家。 宋初为书肆刻工。宋庆历年间(1041-1048),他根据 实践经验，发明胶泥活字印刷技术，即在胶泥片上 刻字，一字一印,用火烧硬后,便成活字。这一技术 未及推广,毕昇就去世了。他的字印为沈括家人收藏, 事迹见于沈括的《梦溪笔谈》。
毕昇死后，他的字印被我的堂兄弟和侄儿们得到了，（他们） 到今天还珍藏着。
知识积累
• 通假字
• 1．活板
“板”同“版”，版本
• 2．已后典籍皆为板本 “已”同“以”，从
• 3．若止印三二本
“止”同“只”，仅仅
• 4 ．文理有疏密
“文”同“纹”，花纹、纹路
• 词类活用
• 1．板印书籍 • 2．火烧令坚
学习生字
毕昇( shēng) 火炀( yáng )之 以纸帖( tiè )之 用讫( qì ) 和纸灰( huò )
松脂( zhī ) 平如砥( dǐ ) 燔( fán )土 更( gēng )互 宝藏( cáng )
朗读课文
活板
板印书籍，唐人/尚未盛为之。自冯瀛王/始印五经，已后/典籍/皆为板 本。
自主探究
10.文章开头和结尾有什么作 用？
①开头先介绍雕版印刷，既表明 活字印刷和雕版印刷的继承发展关系， 也为下文重点介绍活字印刷做铺垫。
②结尾，结构上，与上文“庆 历……又为活板“照应；内容上，更 加突出毕昇发明活字印刷术的真实性， 令人更加相信。
合作探究
1.活板的最大特点是 “活＂。请快速阅读课文，找出能体现“活”的 内容，完成下面的表格。