小学信息技术川教三年级上册第二单元和电脑的亲密接触熊猫欢欢写日记设计
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（锻炼学生自学能力，动手能力）
2.教师巡视，总结。最后教学演示
学生看图并读出内容 思考后回答问题
看书，尝试完成一张作品
修改自己的作品
（增强学生成就感，提高积极性）
3.再次练习刚才的输入内容,请小老 师们带动指导部分完成慢的同学。
（培养互助，团结）
三、循序渐进，提高技能
1,出示第三张图片，图片上带有问号 和特殊符号标志。请同学们找找在键 盘上哪些位置
（以问促学，带着好奇和欣喜去学习Shift键的使用）
2.教师口头叙述怎么样使用Shift键，并巡视学生掌握情况。
（必要时进行演示）
四、课后延伸，巩固练习
对本课知识点的再一次运用，P28页， 图2-3-3的提升练习。可作为下次课 的课前检查练习。
小老师动起来，指导
观察键盘，找到双排键，并 摸索使用Shift键
附件1:
教案表格式设计模板
课题 名称
熊猫欢欢写日记
第（1）课时
总课 时数
1
教学目标（知识、技能、情感态度价值观）：
知识与技能：1.掌握中英文输入法的切换方法
2.能输入中文和输入算式
3.了解Enter、Backspace>Shift>Ctrl的用法
过程与方法：通过定向引导使学生掌握本节知识
情感态度与价值观：1.整合学科知识，锻炼学生延伸学习能力
2.培养学生对信息技术的学习兴趣，为后一步教学奠定基础
3.锻炼学生互帮互助的学习精神，培养团队意识
教学重难点：重点：切换输入法、使用Shift键输入双字符 难点：Shift犍的使用
教学准备：学生能打开记事本、
明白单击和双击的使用方法
教学流程
教师活动（简要说明各环节设计意图）
学生活动
修改意见
一、情景激发，定向导入
1,出示一中文内容），请全班齐 读。问同学们两幅图有什么区别
（让学生回答出，键盘默认输入电脑 里的是英文，激发他们的好奇心怎样 才可以输入中文呢？）
二、自主探究，掌握新知
1.趁着学生的好奇心，教师引导学生 看书自学P26页，掌握基本输入方 法可以任选一副作品完成。
积极练习，掌握知识点
板书设计：
教学评价：
学校：教师：
2.教师巡视，总结。最后教学演示
学生看图并读出内容 思考后回答问题
看书，尝试完成一张作品
修改自己的作品
（增强学生成就感，提高积极性）
3.再次练习刚才的输入内容,请小老 师们带动指导部分完成慢的同学。
（培养互助，团结）
三、循序渐进，提高技能
1,出示第三张图片，图片上带有问号 和特殊符号标志。请同学们找找在键 盘上哪些位置
（以问促学，带着好奇和欣喜去学习Shift键的使用）
2.教师口头叙述怎么样使用Shift键，并巡视学生掌握情况。
（必要时进行演示）
四、课后延伸，巩固练习
对本课知识点的再一次运用，P28页， 图2-3-3的提升练习。可作为下次课 的课前检查练习。
小老师动起来，指导
观察键盘，找到双排键，并 摸索使用Shift键
附件1:
教案表格式设计模板
课题 名称
熊猫欢欢写日记
第（1）课时
总课 时数
1
教学目标（知识、技能、情感态度价值观）：
知识与技能：1.掌握中英文输入法的切换方法
2.能输入中文和输入算式
3.了解Enter、Backspace>Shift>Ctrl的用法
过程与方法：通过定向引导使学生掌握本节知识
情感态度与价值观：1.整合学科知识，锻炼学生延伸学习能力
2.培养学生对信息技术的学习兴趣，为后一步教学奠定基础
3.锻炼学生互帮互助的学习精神，培养团队意识
教学重难点：重点：切换输入法、使用Shift键输入双字符 难点：Shift犍的使用
教学准备：学生能打开记事本、
明白单击和双击的使用方法
教学流程
教师活动（简要说明各环节设计意图）
学生活动
修改意见
一、情景激发，定向导入
1,出示一中文内容），请全班齐 读。问同学们两幅图有什么区别
（让学生回答出，键盘默认输入电脑 里的是英文，激发他们的好奇心怎样 才可以输入中文呢？）
二、自主探究，掌握新知
1.趁着学生的好奇心，教师引导学生 看书自学P26页，掌握基本输入方 法可以任选一副作品完成。
积极练习，掌握知识点
板书设计：
教学评价：
学校：教师：