八年级语文下册后四首古诗练习及答案
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甘谷五中
八年级
1．颔联写了什么？ 2．简要用两句话说一说颈联所写的内容。
3．尾联用了什么表现手法？你能再举出你学过的 一首诗来吗？
1．破山寺后禅院幽深，寂静的环境。
2．写山光之美，潭水之清。
3．衬托。如《鸟鸣涧》：“人闲桂花落，夜静春 山空。月出惊山鸟，时鸣深涧中。” 《鹿柴》： “空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青 苔上。”
八年级
四、古诗词赏析（10分）
卜算子· 黄州定慧院寓居作
苏轼
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
21.从内容上看，上片用
来烘托“孤鸿”的孤独形象，
下片用它
的行为来表现它的卓尔不群。（3分）
22.简要赏析“缥缈孤鸿影”的意境。（3分）
D、最后两句是写送君千里终有一别，马儿迫不及 待地想离去，朋友只得分手。
5、 首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境?
6、 颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思 想感情?
9、对诗歌赏析有误的一项是( ) A、“送”字统领了诗人在整首诗歌中的情感。 B、“此地一为别，孤蓬万里征。”中的“孤蓬”
呢？请回答。（3分）
答：
1、诗歌赏析【参考答案】 （1）艰难、恶劣的处境（意思对即可）高洁坚
贞的品质（意思对即可）
（2）以梅花高洁品质来喻示自己孤傲、坚贞自 守的品格。（意思对即可）《送友人》的作者是 朝诗人 ，人称
“ ”。他的诗歌具有
的特点。
(2)《送友人》中借景抒情的句子是
“
”
4、对《送友人》赏析不恰当的一项是( )
A、开头两句交代送别的地点、环境。
B、三四句以“孤蓬”比喻远行的朋友路途孤单。
C、五六句运用比喻，生动形象地写出了作者对友 人的依恋之情。
八年级
《卜算子· 咏梅》
—— 陆游 驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。 无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。
（1）《卜算子· 咏梅》一词分上下两阕，从内容上看，
上阕写梅花
的处境，下阕写梅
花
的品质。（4分）
（2）这首词虽在“咏梅”，可作者意在言外，如同周
敦颐的《爱莲说》一样，那么，作者的言外之意是什么
23.这首词主要运用了什么手法？表达了怎样的思想感情？ （4分）
四、古诗词赏析（10分）
21.缺月疏桐 漏断人静 不肯随意栖息（3分）
22.孤鸿若有若无，也许就是词人心灵的投影，与 词人合二为一。写鸿“惊起”“有恨”“不肯栖”， 表现了作者心境的孤独和志趣的高洁。（3分）
23.词人用象征手法，通过写鸿的孤独缥缈、惊起 回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州 时期的孤寂心情和高洁自许、不愿随波逐流的人生 追求。（4分）
是比喻。
C、“浮云游子意，落日故人情。”中的“游 子”“故人”一指友人，一指自己。
D、“萧萧班马鸣。”借着班马鸣叫表达离别之情。
5、 用“青山”、“白水”青白相间，色彩明丽;“横” 字勾勒出青山的静态，“绕”描画出白水的动态，描 摹出一幅青山秀丽的送别图景。
6、颈联两句是很工整的对偶;又巧妙地用“浮云”“落 日”作比，“浮云”比友人的行踪不定、任意东西;“落 日”比自己像落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别 的心情。
八年级
1．颔联写了什么？ 2．简要用两句话说一说颈联所写的内容。
3．尾联用了什么表现手法？你能再举出你学过的 一首诗来吗？
1．破山寺后禅院幽深，寂静的环境。
2．写山光之美，潭水之清。
3．衬托。如《鸟鸣涧》：“人闲桂花落，夜静春 山空。月出惊山鸟，时鸣深涧中。” 《鹿柴》： “空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青 苔上。”
八年级
四、古诗词赏析（10分）
卜算子· 黄州定慧院寓居作
苏轼
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
21.从内容上看，上片用
来烘托“孤鸿”的孤独形象，
下片用它
的行为来表现它的卓尔不群。（3分）
22.简要赏析“缥缈孤鸿影”的意境。（3分）
D、最后两句是写送君千里终有一别，马儿迫不及 待地想离去，朋友只得分手。
5、 首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境?
6、 颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思 想感情?
9、对诗歌赏析有误的一项是( ) A、“送”字统领了诗人在整首诗歌中的情感。 B、“此地一为别，孤蓬万里征。”中的“孤蓬”
呢？请回答。（3分）
答：
1、诗歌赏析【参考答案】 （1）艰难、恶劣的处境（意思对即可）高洁坚
贞的品质（意思对即可）
（2）以梅花高洁品质来喻示自己孤傲、坚贞自 守的品格。（意思对即可）《送友人》的作者是 朝诗人 ，人称
“ ”。他的诗歌具有
的特点。
(2)《送友人》中借景抒情的句子是
“
”
4、对《送友人》赏析不恰当的一项是( )
A、开头两句交代送别的地点、环境。
B、三四句以“孤蓬”比喻远行的朋友路途孤单。
C、五六句运用比喻，生动形象地写出了作者对友 人的依恋之情。
八年级
《卜算子· 咏梅》
—— 陆游 驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。 无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。
（1）《卜算子· 咏梅》一词分上下两阕，从内容上看，
上阕写梅花
的处境，下阕写梅
花
的品质。（4分）
（2）这首词虽在“咏梅”，可作者意在言外，如同周
敦颐的《爱莲说》一样，那么，作者的言外之意是什么
23.这首词主要运用了什么手法？表达了怎样的思想感情？ （4分）
四、古诗词赏析（10分）
21.缺月疏桐 漏断人静 不肯随意栖息（3分）
22.孤鸿若有若无，也许就是词人心灵的投影，与 词人合二为一。写鸿“惊起”“有恨”“不肯栖”， 表现了作者心境的孤独和志趣的高洁。（3分）
23.词人用象征手法，通过写鸿的孤独缥缈、惊起 回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州 时期的孤寂心情和高洁自许、不愿随波逐流的人生 追求。（4分）
是比喻。
C、“浮云游子意，落日故人情。”中的“游 子”“故人”一指友人，一指自己。
D、“萧萧班马鸣。”借着班马鸣叫表达离别之情。
5、 用“青山”、“白水”青白相间，色彩明丽;“横” 字勾勒出青山的静态，“绕”描画出白水的动态，描 摹出一幅青山秀丽的送别图景。
6、颈联两句是很工整的对偶;又巧妙地用“浮云”“落 日”作比，“浮云”比友人的行踪不定、任意东西;“落 日”比自己像落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别 的心情。