小学生英语学习兴趣调查及培养策略研究

（1）针对学生的畏难情绪，教师应注意适当降低教学难度，帮助学生建立 自信心；同时逐步增加学习难度，让学生在学习过程中不断进步。
（2）针对学生缺乏学习动力的问题，教师与家长应学生的兴趣和需求，帮 助学生认识到英语学习的重要性；同时通过奖励机制等手段，激发学生的学习动 力。
五、结论与建议
本研究通过问卷调查和访谈法对小学生英语学习兴趣进行了研究。调查结果 显示，大部分小学生对英语持有较高的学习兴趣，但仍有部分学生缺乏学习兴趣。 影响因素主要包括教师教学方法、学习环境、成就感和个人兴趣与动机。针对这 一问题，本次演示提出了相应的培养策略和建议，以帮助小学生提高英语学习兴 趣。
（3）不当的教学方法：部分教师教学方法单一、缺乏趣味性，导致学生对 英语学习产生厌烦情绪。
四、培养策略
基于调查结果，以下策略有助于培养小学生的英语学习兴趣：
1、创造良好的语言学习环境
（1）学校层面：丰富英语课程设置，引入外教、英文原声电影、歌曲等资 源，增强学生对英语文化的了解。
（2）家庭层面：家长鼓励孩子主动表达，提供良好的家庭语言学习环境， 支持孩子参加英语角、语言夏令营等活动。
2、激发小学生的英语学习热情
（1）教师层面：加强自身教学技能，采用多样化的教学手段和活动，提高 英语课堂的趣味性；同时学生的情感需求，建立良好的师生关系。
（2）学生层面：帮助学生明确学习目标，制定合理的学习计划；引入游戏 化学习方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
3、培养学生的自信心和学习动 力
小学生英语学习兴趣调查及培 养策略研究
01 一、背景与意义
目录
02 二、研究方法
03 三、调查结果
04 四、培养策略
05 五、结论与建议
一、背景与意义
随着全球化的不断深入，英语作为国际通用语言，其重要性日益凸显。在我 国，英语教育已经成为小学阶段的必修课程。然而，对于许多小学生来说，英语 可能是他们面临的一道难关。因此，了解小学生英语学习兴趣的现状，探讨如何 有效培养他们的英语学习兴趣，具有十分重要的现实意义。
二、研究方法
本研究采用问卷调查的方法，对某市5所小学的300名学生进行调查。问卷包 括学生的基本信息、英语学习兴趣、影响学习兴趣的因素以及不感兴趣的原因等 方面。同时，对部分英语教师和家长进行访谈，以获得更深入的了解。
三、调查结果
1、英语学习兴趣现状
调查结果显示，大部分小学生对英语持有较高的学习热情，其中80%的学生 表示喜欢学习英语。然而，仍有20%的学生对英语不感兴趣或反感。
在未来的研究中，可以进一步探讨如何根据不同学生的特点制定更具针对性 的培养策略，以及如何更有效地将英语学习与实际生活结合起来，让学生更好地 应用所学知识。此外，家长在英语学习中扮演着重要角色，如何加强家校合作， 共同培养学生的英语学习兴趣也是值得研究的问题。
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Hale Waihona Puke Baidu
（4）个人兴趣与动机：学生对英语文化、语言交流等方面的兴趣与动机， 对他们的学习兴趣具有重要影响。
3、不感兴趣的原因
对于对英语不感兴趣的学生，其原因主要包括以下几个方面：
（1）缺乏学习动力：部分学生认为英语无用或与未来职业无关，导致缺乏 学习动力。
（2）畏难情绪：部分学生认为英语学习难度大，产生畏难情绪，长期以往 失去学习兴趣。
2、影响因素
影响小学生英语学习兴趣的因素主要包括以下几个方面：
（1）教师教学方法：有趣的课堂活动、丰富的教学手段和良好的师生关系 能够显著提高学生的学习兴趣。
（2）学习环境：学校和家庭的语言学习环境对学生的学习兴趣产生积极影 响。
（3）成就感：学生在学习中获得成功体验和肯定，能够增强他们的学习兴 趣。