妈妈的账单- 云彩铃

《妈妈的账单》评课稿

云彩玲

今天听了陈婧尧老师的语文课----妈妈的账单，感触很深，也特别感动。为陈老师上课的轻松自然感动；为陈老师朴实感动的语言所感动；更为孩子们发自内心的精彩回答而感动。从孩子们的突出表现中，我看到了这堂课的成功。

本组课文的主题是“可贵的亲情、友情”，本篇课文是本组的最后一篇课文，非常具有教育意义。它以独特的角度，把母爱的无声和无价表现的极为动人。文中的主人公彼得开了一份账单，妈妈什么话也没有说，而是留下了一份总额为零、却满载着母爱的账单。母亲用自己无声的行动告诉孩子：如果你觉得帮妈妈做事需要报酬，妈妈会满足你，同时也有提醒你，妈妈一直全心爱着你，从来也永远不会向你索取报酬。

对于这课的教学，陈老师抓住了两份账单的对比，加上巧妙的点拨，让听课老师受到了一次精神洗礼，母爱的伟大让课堂变得有情有感，人课合一，这正是语文人文性的表现，听后让人感慨万千，在这里我谈谈我浅薄的几点看法：

1、学生的主体性得到了发挥。学生从彼得给妈妈的帐单入手，在讨论的基础上得出彼得是个能干的孩子这一结论。接着出示妈妈的帐单，填写妈妈应向彼得索取的报酬，体会妈妈给彼得的十年幸福生活所付出的那份辛苦。在整个教学过程中，学生主体作用得到了充分的发挥。

2、学生的情感得到了升华。在学生展开联想后，请他们再填写妈妈那份不完整的帐单时，有许多学生已在情感上受到了感染，不约而同地填写了0芬尼。当学完课文，反复朗读了妈妈那份无价的、无私的、无声的帐单后，学生已体会到了母爱的那份真诚。因此，有的学生激动地想对妈妈说：“妈妈，我爱您！”学生的情感得到了升华。这就是教材中能体现的“语文教学的情感性”的魅力所在。

3、教师的语言精炼、流畅。在整个的教学中，x老师的语言是很精炼的，没有重复的、多说的话；也是流畅的，各个环节的导语清新、自然，能激发学生的情感。在这样的课堂语言熏陶下，学生的语言发展定会有很多的提高。