高一【语文(统编版)】“咬文嚼字”——词义的辨析和词语的使用-课件

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环节一：用词准确——找准特点
活动一：找准事物的特点 首先，请同学们用两三分钟的时间，试着填一填这 四个空： 描述“云”，可以说“一（ ） 云”，形容云的形 状纤细；“一 （ ）云”，形容云的形状舒展； “一（ ）云”，白云如花苞、似棉团盛放在天际； “一（ ）云”，游云如水彩、似墨痕，让自然的 画笔在天空中从容晕染。
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活动二：找准人物的特点
• （4）近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中， 呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远 近（ ）着几个萧索的荒村，没有一些活气。 （《故乡》）
• （5）而这回接受一切，欣欣然的（ ）进卧室， 大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。（《拿来主 义》）
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活动二：找准人物的特点
修改示例：
• 但人的胃口有限，人的欲望却很大（修改：却 无限。），为了吸引眼球和观众（修改：删掉 观众。），催吐、假吃等行为成为了捷径。有 的主播吃了就吐，通过剪辑形成大胃王的假象。 有的吃（修改：吞。）进肚中，再吐出来，为 了流量受难（修改：受罪。）。更有甚者，让 自己吃出一身病，危及生命。面对这一切，不 禁要问一句，值吗？
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活动二：找准人物的特点
• （4）近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中， 呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远 近（ 横 ）着几个萧索的荒村，没有一些活气。 （《故乡》）
• （5）而这回接受一切，欣欣然的（ 蹩 ）进卧室， 大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。（《拿来主 义》）
活动三：找准语体的特点
国家中小学课程资源
年 级：高一 主讲人：可编辑
学 科：语文（统编版） 学 校：可编辑某某中学
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“推敲”一词的由来
• 贾岛初赴举在京师，一日于驴上得句云：“鸟 宿池边树，僧敲月下门。”又欲“推”字，炼 之未定，于驴上吟哦，引手作推敲之势，观者 讶之。时韩退之权京兆尹，车骑方出，岛不觉 行至第三节，尚为手势未已。俄为左右拥止尹 前。岛具对所得诗句：“推”字与“敲”字未 定，神游象外，不知回避。退之立马久之，谓 岛曰：“‘敲’字佳。”遂并辔而归，共论诗 道，留连累日，因与岛为布衣之交。
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修改示例：
• 吃东西的意义是什么？当然首先是不饿（修改：果腹。）。这显然 不是大胃王们吃东西的意义。如果通过浪费粮食来换取自己的名利， 显然已经是不道德的行为。因为民以食为天，你所平白无故消耗的， 正式地球上某个角落人的急需的。你即将浪费（修改：糟蹋。）的 美食，正是有些孩子梦里的想象。的确，吃是一种个人行为，但浪 费已经是人类的缺点（修改：污点。）。
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再见大胃王
再见大胃王，你们声称热爱美食，实则对美 食没有一点的爱。所谓美食最大的价值，应该是 创造美食背后的文化。勤俭的华人，每个人都会 背一首叫《悯农》的诗。美食是用来细细品味其 中的味道，更需要分享给更多的人。这个网络上， 已经充斥了太多无聊的东西，通过浪费食物而吸 引别人的人，是最无聊的人群之一。
• （1）但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔 绰。只有穿长衫的，才（ 踱 ）进店面隔壁的房 子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。（《孔乙己》）
• （2）他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟 茴香豆。”便（ 排 ）出九文大钱。（《孔乙 己》）
• （3）他从破衣袋里（ 摸 ）出四文大钱，放在我 手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。 （《孔乙己》）
再见大胃王。希望你们改行之后，吃饭依旧 香甜。
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修改示例：
• 再见大胃王（修改：别了，大胃王！）
• 吃播出问题（修改：变味儿。）了。
• 吃播刚产生的时候，可能还有其积极的一面。 毕竟人皆有好奇之心，更有对生活的热爱。美 食，作为一种文化，也有传播推广的意义。但 是曾几何时，大胃王成为了吃播的主流，谁吃 的越多就越能火。“能吃”成为了一种荣耀。 （修改：仿佛忘记了“饭桶”是一个贬义词。）
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环节二：牛刀小试——修改文段
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再见大胃王
吃播出问题了。 吃播刚产生的时候，可能还有其积极的一面。毕竟人皆 有好奇之心，更有对生活的热爱。美食，作为一种文化，也 有传播推广的意义。但是曾几何时，大胃王成为了吃播的主 流，谁吃的越多就越能火。“真能吃”成为了一种荣耀。但 人的胃口有限，人的欲望却很大，为了吸引眼球和观众，催 吐、假吃等行为成为了捷径。有的主播吃了就吐，通过剪辑 形成大胃王的假象。有的吃进肚中，再吐出来，为了流量受 难。更有甚者，让自己吃出一身病，危及生命。面对这一切， 不禁要问一句，值吗？
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活动三：找准语体的特点
• 邀请函 • 为了让家长全面知道孩子在校学习和生活情况，
并进一步和家长一起聊一聊孩子的教育和培养问题， 形成家校教育合力，促进令郎（令嫒）健康成长， 学校定于10月15日（周一），在各班教室召开家长 会。到时候要求各位家长按时到会。
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活动三：找准语体的特点
• 明确：①“知道”改为“了解”；②“聊一聊”改 为“探讨”；③“令郎(令嫒)”改为“学生”或 “孩子”；④“到时候”改为“届时”；⑤“要求” 改为“敬请”。
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修改示例：
再见（别了）大胃王，你们声称热爱美食，实则对美食没有一 点的爱（修改：敬意。）。所谓美食最大的价值，应该是创造美食 背后的文化。勤俭的华人，每个人都会背一首叫《悯农》的诗。美 食是用来细细品味其中的味道（修改：滋味。），更需要分享给更 多的人。这个网络上，已经充斥了太多无聊的东西，通过浪费食物 而吸引别人（修改：哗众取宠。）的人，是最无聊的人群之一。
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环节一：用词准确——找准特点
簇、层、卷、团、缕、片、朵、抹
例如描述“云”，可以说“一（ 缕 ） 云”，形容 云的形状纤细；“一 （ 片 ）云”，形容云的形状 舒展；“一（ 朵 ）云”，白云如花苞、似棉团盛 放在天际；“一（ 抹 ）云”，游云如水彩、似墨 痕，让自然的画笔在天空中从容晕染。
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再见（别了）大胃王。希望你们改行之后，吃饭依旧香甜。
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பைடு நூலகம்语
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活动二：找准人物的特点
• （1）但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔 绰。只有穿长衫的，才（ ）进店面隔壁的房子 里，要酒要菜，慢慢地坐喝。（《孔乙己》）
• （2）他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟 茴香豆。”便（ ）出九文大钱。（《孔乙己》）
• （3）他从破衣袋里（ ）出四文大钱，放在我手 里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。 （《孔乙己》）
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再见大胃王
吃东西的意义是什么？当然首先是不饿。这 显然不是大胃王们吃东西的意义。如果通过浪费 粮食来换取自己的名利，显然已经是不道德的行 为。因为民以食为天，你所平白无故消耗的，正 式地球上某个角落的人急需的。你即将浪费的美 食，正是有些孩子梦里的想象。的确，吃是一种 个人行为，但浪费已经是人类的缺点。