2005年考纲分析28页PPT
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1. 理清构架，突出主干
地理 历史 政治 生物 化学 物理
2. 选择训练，仍是主攻
3. 科内综合，注重重温
掌握地理环境各要素及其关系，尤其与气
候相关的知识。
重视学会读懂不同类型的地理图型、图例、
地
比例图，提高读图能力。
注重建立世界和中国地图的空间观念，努
理 力做到心中有图。通过“两图”串联重要的
大综合备课组
领悟“大综合”考核功能 揣摩“大综合”高考变化 探析“大综合”复习策略
一、从历届高考演变
领悟“大综合”的考核功 能
高考“大综合”出台的背景和本意
提高综合素质 防止学习偏科 面向社会实际 倡导创新精神
五年“大综合”高考实践的启示
2000年—2019年经历两个阶段 为什么我们广东省能坚持文理综合至今
物 以电磁感应、稳恒电流中电流强度、电压、
电阻的关系、磁场的重要概念、定律、公式
理 及其运用作为电学的主线知识。
重视物理计算及几项基本物理实验基本技 能的落实。
运用力、电、光、核的基本知识解决现实 社会生产、生活、能源、交通的简单实际问 题。
析热点，求综合， 重视专题串线
1. “软”“硬”热点，心中有数
地理事物的名称和分布。
明确人类生产活动与地理环境的关系，注 视地理与社会可持续发展的不可分的联系。
中国近现代史，抓住两条主线：
政治线——民主化、法制化进程；
经济线——工业化、社会化进程。
历 通过两条主线记忆、串联、理解重要的历
史
史事件和人物，并会用历史唯物主义的观点 分析、评价历史。
新增加的二战后的世界史，其主线是由美 苏争霸的两极格局到多极格局的历史演变， 宜站在我国独立自主外交原则的角度分析国 际形势的风云变幻。
能源开发和利用
软
热
点
环境污染与保护
人口与生命健康
勤点拨，善总结，提高应试能力
1. 能力缺陷，及时发现 2. 点拨思路，指引方法 3. 经验教训，善于吸取
学生应试能力缺陷列举
审 （1）审题不仔细，遗漏关键处。
（2）读不懂题意，找不准“题 眼”。
思 （3）无法从图表中获取准确的信息。 （4）不会用排除法处置无把握的选项。
地理 历史
政治 生物 化学 物理
话题·主干·渗透 330
面广·核心·实验
不少于3个主题的多学科综合题
1. 紧扣学科主干、核心知识进行 选择题的考查
2. 围绕社会热点确立主题进行 学科知识整合
3. 结合南粤实际和特色设计适当的 考题
三、从多年备考体验
探析“大综合”的复习策 略
抓主干，攻核心， 注意基础知识重温
高考“大综合”的多重考核功能
克服偏科现象，注意全面发展 注意观察社会，关心国家大事 多科知识综合，促进思维转换 打破学科界限，提高教研水平
二、从今年“考纲”要求 揣摩“大综合”高考的变化
2019年“文理综合”考纲的“变”与“不
变” 不变
1.考核目标、命题指导思想
“三个强调”、“一个突出”不
答（5）词不达意，写了一堆不着要领。
（6）没有按考卷要求规范作答。
谢谢！
2. 联系现实，编织专题 3. 社会热点，全面训练
关系人类社会可
“软热点” 持续发展的基本
社
问题
会
热
点
“硬热点”
近年来社会关注 的重大热点问题
加强宏观调控，确保经济健康发展
树立科学发展观 建设和谐社会
硬 促进区域协调发展 泛“珠三角” 热 民营经济的发展 点 三个代表的重要思想
加强党的执政能力、党的“保先”学 习中国的“三农”问题 防灾与安全问题 建立应急机制 港、澳、台问题 制定反国家分裂法
应抓住政治常识、经济常识和哲学常识三 部分的重要理论要点对社会现实中的热点、 焦点问题进行分析。
政治常识应突出党的领导，加强执政能力；
政 国家职能，对人民负责的原则；政治文明建
设、民主政治等问题。
治 经济常识应抓住宏观调控，确保经济健康
发展；多种所有制经济成分，尤其是发展民 营经济问题。
哲学常识应重视唯物辩证认识论、历史唯 物主义的若干条基本原理，坚持以矛盾对立 统一观点分析问题。
化 重视钠、铝、铁、氯等单质，重要氧化物、
酸、碱、盐和基本有机物官能团的主要化学
学 性质及其在生产、生活中的运用。
关注化学与环境、能源、材料和生命健康 的密切联系。
把握化学基本计算和基本实验操作的简单 技能。
以质点运动、力、牛顿定律、动量、机械 能的重要概念、定律、公式及其运用作为力 学的主线知识。
掌握好生物体细胞结构、功能和生物的几 种重要的代谢活动原理。
加强对遗传变异、基因改造的基础知识的
生 理解。
物
通过生物与自然环境的关系深化对生态系 统的认识和运用。
重视生物学原理在人类的生命与健康、人 与动物病毒传播关系的了解。表达式、 反应类型、周期表、平衡原理等概念、图式 与理论要点的运用。
2变.能力要求五个层次不变
评价 应用 实验 识记 理解
3.各学科的考试内容基本构架大体不变
变 1. 部分科目的考核范围有一些变动 2. 试卷结构有所调整 3. 综合能力考查要求有所提高
对省拟今年“大综合”考卷 可能变化的揣摩
题型结构
命题角度 难度估计
第一部分：选择题
全 （90分）
卷
第一部分：非选择题 （60分）
地理 历史 政治 生物 化学 物理
2. 选择训练，仍是主攻
3. 科内综合，注重重温
掌握地理环境各要素及其关系，尤其与气
候相关的知识。
重视学会读懂不同类型的地理图型、图例、
地
比例图，提高读图能力。
注重建立世界和中国地图的空间观念，努
理 力做到心中有图。通过“两图”串联重要的
大综合备课组
领悟“大综合”考核功能 揣摩“大综合”高考变化 探析“大综合”复习策略
一、从历届高考演变
领悟“大综合”的考核功 能
高考“大综合”出台的背景和本意
提高综合素质 防止学习偏科 面向社会实际 倡导创新精神
五年“大综合”高考实践的启示
2000年—2019年经历两个阶段 为什么我们广东省能坚持文理综合至今
物 以电磁感应、稳恒电流中电流强度、电压、
电阻的关系、磁场的重要概念、定律、公式
理 及其运用作为电学的主线知识。
重视物理计算及几项基本物理实验基本技 能的落实。
运用力、电、光、核的基本知识解决现实 社会生产、生活、能源、交通的简单实际问 题。
析热点，求综合， 重视专题串线
1. “软”“硬”热点，心中有数
地理事物的名称和分布。
明确人类生产活动与地理环境的关系，注 视地理与社会可持续发展的不可分的联系。
中国近现代史，抓住两条主线：
政治线——民主化、法制化进程；
经济线——工业化、社会化进程。
历 通过两条主线记忆、串联、理解重要的历
史
史事件和人物，并会用历史唯物主义的观点 分析、评价历史。
新增加的二战后的世界史，其主线是由美 苏争霸的两极格局到多极格局的历史演变， 宜站在我国独立自主外交原则的角度分析国 际形势的风云变幻。
能源开发和利用
软
热
点
环境污染与保护
人口与生命健康
勤点拨，善总结，提高应试能力
1. 能力缺陷，及时发现 2. 点拨思路，指引方法 3. 经验教训，善于吸取
学生应试能力缺陷列举
审 （1）审题不仔细，遗漏关键处。
（2）读不懂题意，找不准“题 眼”。
思 （3）无法从图表中获取准确的信息。 （4）不会用排除法处置无把握的选项。
地理 历史
政治 生物 化学 物理
话题·主干·渗透 330
面广·核心·实验
不少于3个主题的多学科综合题
1. 紧扣学科主干、核心知识进行 选择题的考查
2. 围绕社会热点确立主题进行 学科知识整合
3. 结合南粤实际和特色设计适当的 考题
三、从多年备考体验
探析“大综合”的复习策 略
抓主干，攻核心， 注意基础知识重温
高考“大综合”的多重考核功能
克服偏科现象，注意全面发展 注意观察社会，关心国家大事 多科知识综合，促进思维转换 打破学科界限，提高教研水平
二、从今年“考纲”要求 揣摩“大综合”高考的变化
2019年“文理综合”考纲的“变”与“不
变” 不变
1.考核目标、命题指导思想
“三个强调”、“一个突出”不
答（5）词不达意，写了一堆不着要领。
（6）没有按考卷要求规范作答。
谢谢！
2. 联系现实，编织专题 3. 社会热点，全面训练
关系人类社会可
“软热点” 持续发展的基本
社
问题
会
热
点
“硬热点”
近年来社会关注 的重大热点问题
加强宏观调控，确保经济健康发展
树立科学发展观 建设和谐社会
硬 促进区域协调发展 泛“珠三角” 热 民营经济的发展 点 三个代表的重要思想
加强党的执政能力、党的“保先”学 习中国的“三农”问题 防灾与安全问题 建立应急机制 港、澳、台问题 制定反国家分裂法
应抓住政治常识、经济常识和哲学常识三 部分的重要理论要点对社会现实中的热点、 焦点问题进行分析。
政治常识应突出党的领导，加强执政能力；
政 国家职能，对人民负责的原则；政治文明建
设、民主政治等问题。
治 经济常识应抓住宏观调控，确保经济健康
发展；多种所有制经济成分，尤其是发展民 营经济问题。
哲学常识应重视唯物辩证认识论、历史唯 物主义的若干条基本原理，坚持以矛盾对立 统一观点分析问题。
化 重视钠、铝、铁、氯等单质，重要氧化物、
酸、碱、盐和基本有机物官能团的主要化学
学 性质及其在生产、生活中的运用。
关注化学与环境、能源、材料和生命健康 的密切联系。
把握化学基本计算和基本实验操作的简单 技能。
以质点运动、力、牛顿定律、动量、机械 能的重要概念、定律、公式及其运用作为力 学的主线知识。
掌握好生物体细胞结构、功能和生物的几 种重要的代谢活动原理。
加强对遗传变异、基因改造的基础知识的
生 理解。
物
通过生物与自然环境的关系深化对生态系 统的认识和运用。
重视生物学原理在人类的生命与健康、人 与动物病毒传播关系的了解。表达式、 反应类型、周期表、平衡原理等概念、图式 与理论要点的运用。
2变.能力要求五个层次不变
评价 应用 实验 识记 理解
3.各学科的考试内容基本构架大体不变
变 1. 部分科目的考核范围有一些变动 2. 试卷结构有所调整 3. 综合能力考查要求有所提高
对省拟今年“大综合”考卷 可能变化的揣摩
题型结构
命题角度 难度估计
第一部分：选择题
全 （90分）
卷
第一部分：非选择题 （60分）