幸福作文之我把幸福告诉你作文

我把幸福告诉你作文

【篇一：让我把幸福告诉你演讲稿】

让我把幸福告诉你

“你幸福吗？”前段时间央视做了这样一个街头采访，而受访者的各

种“神回复”让“你幸福吗”成为网络热词，受访者的“神回复”究其原

因是从未思考过什么是幸福、如何才能让自己幸福。

有人说，幸福是我们曾经有过的纷乱的回忆，难以割舍的一段情缘，当昨天成为今天、今天成为永远的思念的人生历程；幸福是我们所

憧憬的美好的未来，满怀希望的人生状态。可见幸福难以捕捉，如

同空气一般，直到离开才懂得幸福就在身边。因此，我们总是喜欢

回忆过去，喜欢幻想未来，而很少关注现在。困难重重的生活中，

你选择了抱怨；普普通通毫无波澜的生活中，你选择了堕落；顺风

顺水的生活中，你选择了放纵。而我们的“现在”就这样交给了回不

去的从前与虚无缥缈的未来。

也有人说，小的时候，幸福是一件东西，拿到了就是幸福；长大后

幸福是一个目标，达到了就是幸福；成熟后幸福是一种心态，领悟

了就是幸福。可见幸福随年龄增长阅历增多而变化。

幸福是什么呢？幸福是欲念得到后的满足感，我们把这种满足感称

为知足。高尔基说：其实，做个幸福的人是很简单的！什么是幸福呢？就是知足……别的没有什么了。

诚然，当今社会竞争激烈，我们不赞同消极的态度，应鼓励积极进

取参与竞争，因为只有竞争才能推动社会各方面的快速发展。但当

竞争者在竞争过程中遇到困难、挫折、失败而令人烦恼时，千万不

能冲动和失去理智，不能去做那些不明智的蠢事。最好是用知足常

乐的心态去看待问题，这样才会使自己失落的心灵找到平衡点，让

自己在人生的低谷中依然感受到幸福。这时知足常乐的心理状态会

帮助你尽快调整心情，冷静地总结失败的教训，从而放下包袱，重

拾信心，以力再战，争取更大的幸福。因此，拥有知足的心态是获

得幸福的充分条件。

纵观古今，姜子牙在辅佐周朝之前，虽然过着穷苦的生活，却仍然

幸福，安然的在湖边垂钓，他的幸福是因为他懂得知足，不会对生

活要求的太高；郭明义觉得自己很幸福。有人问他：“成为模范后比

以前更忙了，你有没有觉得累？有没有因此而烦恼？”郭明义一脸不解：“怎么会烦恼？我常常幸福得落泪！”他的幸福源于他的知足，

不奢求更多，让别人快乐起来就是他的幸福。因此，拥有知足的心

态是获得幸福的必要条件。

那我们如何做到知足，让自己幸福呢？

其实幸福就如一杯水，淡然无味，平常的时候品尝它，谁会觉得它

是甘甜美味的呢？谁又会因此而感到知足而愉悦呢？可当干渴难耐

的时候，一饮而尽，又是多么痛快的一件事情，就像一杯仙酒让人

沉醉。同样的，被幸福滋润过的人，怎愿再去品尝那杯淡然无味的

水呢？身在福中不知福的人是可悲的，他们苦苦追寻幸福，最后却

遍体鳞伤。人的欲念，往往是无穷尽的，而这无穷尽的欲望中，有

个欲望会想着将这一杯水变成一杯酒，一杯可乐，一杯茶??而在这

渴望中，幸福被无视，再也感觉不到，得不到心中的欲念，不幸，

便如魔咒临身。

是贪念让人们在得到幸福后又放弃幸福，不满足的去追寻他口中的

幸福。我们在尘世中，追名逐利，享受那巅峰中所带来的快感，在

这钱财，权利的欲望中，我们不会满足，且处处与人相比较而发现

处处不如人，而后穷其一生不断的追求。甚至当意外临身，一切皆

成空的时候，幸福更是再也不会降临，此生，终是不幸。甚至，为

满足心中的欲望，不择手段，不顾一切，最后枷锁临身，后悔莫及。只有当我们对自己的人生有追求更学会知足的时候，放开一切去享

受的时候，才又会发现幸福的存在。这时候，也便会发现，夏天的风，不只是会燥热难受，也会是清凉舒适。杯中的水，不只是淡然

无味，也可以变得甘甜美味。

【篇二：我把幸福告诉你】

我把幸福告诉你

幸福是什么，幸福就是另人感到高兴或欢乐的事情。在人们的眼中，每一件事情都能让你感到幸福，有的人认为取得好成绩是幸福，有

的人认为在寒风中获得一声祝福是幸福。而我眼里，倾听别人和向

别人诉说则是一种幸福。清晨，我从睡梦中醒来，一缕阳光透过窗

帘照到房间，。啊！今天又是一个好天气。从厨房里飘来了一股饭

香味，原来外婆已经起床做早饭了。等我洗漱完来到饭桌前。一份

营养的早餐在我的眼前，让我美滋滋的饱餐一顿，外婆看着我吃得

津津有味，开心的笑了。我感受到了那就是幸福。

幸福是一个多姿多彩的词，“幸福”是大家常挂在嘴边的一个词。幸

福如一股暖流，时刻温暖着我的心

上海闸北区幸福小学三年级:关仪欧

【篇三：我把幸福告诉你教学设计】

少先队活动设计

《我把幸福告诉

你》教学设计

金水区南阳路第三小学

李芳芳

《我把幸福告诉你》教学设计

金水区南阳路第三小学李芳芳

活动目标：

1、通过活动引导学生了解什么是幸福。

2、通过活动让学生感受“日常生活中处处存在的幸福”，并从中寻找

到幸福。

3、通过对幸福的认识和感受，学会和幸福牵手，并把幸福传递到身

边的每一个人。

活动重点：分享幸福，传递幸福

活动形式：课件展示、分享交流、情境体验、诗歌朗诵等。活动过程：整个主题活动分为四个活动板块进行：第一板块：《认识幸福》，通过视频引入幸福话题，让学生说说什么是幸福；第二板块：《分享幸福》，通过采访交流，了解幸福就在我们身边；第三板块：《感受幸福》，通过图片欣赏，体会现今不同生活层次人的幸福；

第四板块：《传递幸福》，通过写出自己的幸福感言，学生诗歌朗

诵把幸福和爱传递给身边每一个人。

一、认识幸福

1、播放视频，生简要介绍，引入幸福这个话题。

2、小调查

主持人：假设“幸福度”的满分是五颗星，你的幸福程度有几颗星呢？请在自己的卡片上，给自己的幸福之星涂上颜色吧。请大家在涂颜

色的时候，还要思考一下你的幸福之星包含哪些内容？

那么，没有涂色的星星又包括什么内容呢？

3、学生自由谈谈自己的幸福之星包含哪些内容，没有涂色的星

星又包括什么内容。

【设计意图：由视频导入，把幸福话题带进课堂，为学生创设了一

个幸福的氛围，然后引导学生说一说自己对幸福的理解，使学生初

步感悟幸福，激发学生继续探究的兴趣。】

二、分享幸福