让人物活起来人物描写方法训练

当前您正浏览第22页，共24页。
课堂练笔
人物描写片段练习： （任选一题写作） （1）我眼中的校花 （2）我班的“怪才”
当前您正浏览第23页，共24页。
内容总结
让人物活起来人物描写方法训练课件。抓住人物典型的外在特征，突显出 人物。扎着两个麻花儿辫儿，白色的蝴蝶结像两只暂停在她头上的白蝴蝶。” 我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪。例如："那双眼睛里 没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备。讲课时一个字赶着一个字，口沫 飞溅。所以你只要忽略了他的一个动作，就再也跟不上他。他在黑板上急躁 得很，每每写错，写错了就用大袖子去擦。”还不时发出“啧啧”的声音。 （2）我班的“怪才”
孔庆东永远的高三?八精选ppt她毫不示弱地举起乒乓板习惯地耸耸肩扭扭脖子职业性地蹲好马步微微抬起头露出她那双令睛人望而生畏的眼冷笑了一声轻声地说
让人物活起来人物描写方法训 练课件
当前您正浏览第1页，共24页。
人物描写方法：❖外貌描写
❖ 语言描写 ❖ 动作描写
❖ 心理描写 ❖ 神态描写
2
当前您正浏览第2页，共24页。
典上的型白特蝴征蝶。
： 个性特点 ：
胖乎乎
调皮、活泼、
可爱
7
当前您正浏览第7页，共24页。
外貌描写第二招： 要有一定的顺序。
描写人物外貌时还要合理安排好 描写顺序，一般先写整体再写局部， 局部描写时按照从上到下的顺序。
8
当前您正浏览第8页，共24页。
我吃了一吓，赶忙抬起头，却见
一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下
当前您正浏览第24页，共24页。
3、不管运用哪种描写方法，都 要为表现人物的个性服务。
15
当前您正浏览第15页，共24页。
现场练笔:下面是一段学生习作，写的是
一个犯了错的学生进老师办公室的情景。 大家来评一评，找出优点和不足，并试着 进行修改。
（三）我走进了办公室，迎面正碰 上黄老师的目光，里面充满了责备 ，我喊了一声"黄老师"，黄老师点 了下头，只是"嗯"了一声。
沫抹到围裙上，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”“
喂,孩子，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子
流了出来。“妈，我想你！我……”我说不下去。“我
也想……想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一
边笑着，一边流着泪！
当前您正浏览第12页，共24页。
动作描写要点：
❖动作描写要细致分解
即：将要描写的动作分解为几个 阶段，然后对每个阶段进行描写（注 意动词的选用)，要注意写出人物动作
当前您正浏览第20页，共24页。
生动的人物描写在我们写作中到底起什 么作用呢？
❖ 在文中运用生动的人物描写，可以使人物变 得生动活泼。
❖ 如果我们把文章比作是一棵大树，单纯的记 叙只是勾勒出了大树的枝干，在记叙的基础 上加上生动的人物描写，那么呈现在我们面 前的才是一棵枝叶繁茂、生机勃勃的树。由 此可见，生动的人物描写在写作中起着举足 轻重的作用。
外貌描写第一招：
抓住人物典型的外在特
征，突显出人物
的个性。
5
当前您正浏览第5页，共24页。
❖ A、外貌描写。写外貌，要体现人物性别、年龄、
性格、职业、身份、经历等方面的特征。
小时候，我眼中的父亲身材高大，而且凶神恶 煞，放学回家，他从不让我跟小朋友一块儿玩，而 是逼着我写作业…… (概括叙述）
❖ 细节提升： 小时候，父亲对我很严厉。放学回家，我正打算
简评：1、用词比较准确。例如"忐忑不安"一词就写
出了作者当时那种自己犯了错的七上八下的心理 。 2、细节突出。例如："那双眼睛里没有了往日的慈祥
可亲，而是充满了责备。"
当前您正浏览第17页，共24页。
❖ 名家例文：
老滕是个急性子。讲课时一个字赶着一个字，口沫飞 溅。又喜欢在空中比画，无论多么复杂的几何图形，都宛 如清清楚楚摆在他面前，他在空中左画一个圆，右分一个 角，时而说刚才那条线不要了，时而又说现在把A换成A一 撇。所以你只要忽略了他的一个动作，就再也跟不上他。 他之所以喜欢空手比画，是嫌在黑板上写画太慢。他在黑 板上急躁得很，每每写错，写错了就用大袖子去擦。一节 课上不到一半，他就浑身都是粉末。同学做练习时，他就 巡视辅导，蹭得好多同学一身白末子，以二猛身上最多。
当前您正浏览第21页，共24页。
结束语：
❖ 同学们，今天我们的主要任务是学习生 动的人物描写。我们每天面对的生活则是瞬 息万变的，这就要求我们应该有敏锐的洞察 力，善于捕捉生活中每一个瞬间的美。还要 有极强的用语言文字描绘生活的能力。希望 今天这节课能起到抛砖引玉的作用，给大家 以启发。让我们拿起手中的笔，用生动的人 物描写把我们的生活描绘的更生动，更丰富 多彩。
11
当前您正浏览第11页，共24页。
C、动作描写
高一刚住校，我很想家， 细节提升：
（概括叙述） 爱女心切
❖
高一刚住校，我很想家，就打电话回家， “叮……叮
……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她
立即丢下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，边奔边将手上的肥皂
当前您正浏览第16页，共24页。
参考：（四）我怀着一颗忐忑不安的心走进了办
公室，迎面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日 的慈祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心 头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声"黄老师"，连声 音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔里"嗯" 了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯了什么错吗？
——孔庆东《永远的高三•八》
急性子老师
当前您正浏览第18页，共24页。
❖ 她毫不示弱地举起乒乓板，习惯地耸耸肩， 扭扭脖子，职业性地蹲好马步，微微抬起头 ，露出她那双令睛人望而生畏的眼，冷笑了 一声，轻声地说：“发球吧！”那个黄色的 小球迅速朝她射来，她毫不犹豫地一侧身子 ，抡起胳膊，“啪”地一下打了回去。谁知 ，对手也不甘示弱，又一个直射球。她警觉 地皱了皱眉头，左脚往后一跨，右手对准球 用力一推，眼睛一刻也不离开球。对手直接 一个“杀球”，使她防不胜防，输掉一球！ 小子，不错嘛！”她握紧了板子，轻轻地把 球往空中一抛，以闪电的速度把球运了过去 ，留下两声脆响。对手是个能将，不好对付 。时间过去了很久，也没分出个胜负。 当前您正浏览第19页，共24页。
他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方2名后卫的阻击
，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员， ④侧身起脚，‘
唰’的一声，球应声入网。
14
当前您正浏览第14页，共24页。
1、要仔细观察，认真比较，反复
思考，写出人物特点。 2、要掌握人物描写方法的写作要
点并灵活运用，更好地使人物活起来。
外 貌 描
指对人物的容貌 、身材、衣着打 扮等进行的描写 。
写
3
当前您正浏览第3页，共24页。
他身材不高也不矮，满头的黑发梳得
整整齐齐，脸上弯弯的眉毛下面嵌着一
双炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一个
高高的鼻子，身上穿着一套漂亮的运动
服，手上戴一块手表，脚穿一双旅游鞋
。
（学生习作）
毛病在哪里？
4
当前您正浏览第4页，共24页。
的女人站在我面前，两手搭在髀间
，没有系裙，张着两脚，正像一个 画图仪器里细脚伶仃的圆规。
9
当前您正浏览第9页，共24页。
外貌描写第三招：
善用修辞。
10
当前您正浏览第10页，共24页。
1、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五 根胖墩墩的香肠。 2、妹妹七岁，是一年级学生，穿着白衬
衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜 ，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就 叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红 ，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。
的生动性，努力写出细节，反映人物的 性格特点。
13
当前您正浏览第13页，共24页。
“罗纳尔多带着球，冲到禁区前，
飞起一脚，把球踢进网中。”
这一精彩射门动作可分解为四个小动作：① 接到传球；②绕过对方防守； ③避开守门员；④ 踢球入网。
① 罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球， ②习惯
地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。 ③
和小朋友出去玩，父亲见了，就用他那门板似的的身 躯堵在门口，竖起浓黑的眉毛，脸板得像一块乌青的 铁，大手用力一挥，“回去，做作业！”声如洪钟， 掷地有声，震得我耳朵“嗡嗡”直响，我只得低着头
，乖乖地回家做作业……
一尊门神
当前您正浏览第6页，共24页。
小姑娘浑身上下可用一 个“圆”字来概括，胳膊和 腿圆滚滚的。圆嘟嘟的脸上 有一双又大又黑的眼睛，圆 溜溜的，闪动着调皮、无邪 的光；小嘴还张得圆圆的。 扎着两个麻花儿辫儿，白色 的蝴蝶结像两只暂停在她头
❖ 看到张宏伟啃鸡腿、那才叫好笑：他的眼睛 一动不动地盯着鸡腿，慢慢的张开那张大嘴 ，用门牙把鸡腿上的肉撕下来。在嘴里慢慢 的品味着“无上的美味”，眼睛慢慢地眯成 一条逢，十分满足地说：“太棒了，真好吃 ！”还不时发出“啧啧”的声音。只有一会 儿功夫，他已经把那个“巨无霸”消灭了。 非常有成就感。他只用手背随便地擦了一下 嘴上的油和肉，便大功告成的开始了下一道 工序。