初中学校中考工作总结5篇

初中学校中考工作总结5篇
初中学校中考工作总结 (1) 尽量提高后勤部门职工的整体素质，是后勤工作的首要条件，加强了对职工
的思想政治教育，关心职工的业务工作情况，做好学校的安全保卫工作，努力完
成疫情防治工作、卫生消毒工作、住宿生管理工作;加大师生伙食监督力度和学
校交给的其他各项任务。

四、党支部工作责任明确，经常性地组织全体教职工进行政治学习，不定期
召开党员民主生活会，找差距、缺点，使党员教师不断地剖析自己，进行批评和
自我批评。

五、工会工作措施的到位，工作责任心强。

工会一班人经常深入群众，关心
群众生活，解决群众普遍存在的问题。

对有困难的教师问寒问暖，使教师能安心、
全心地工作，开展丰富多样的职工文体活动，丰富了职工业务生活。

总之，经过一学期全体师生的共同努力我们取得了可喜可贺的成绩，但也有
着不少的问题。

我们学校的发展还需全体教职员工精诚团结，继续发扬艰苦奋斗
的精神，为我校可持续发展继续努力。

初中学校中考工作总结 (2) 本学期以来，我校在上级部门的正确领导和支持下，在全体教职员工的共同
努力下，以整合教育资源为契机，学校坚持以科学发展观统领学校工作全局，坚
持“发展才是硬道理”的思想，深化内涵发展，注重细节管理，较好地完成了教
育教学任务;学生行为习惯养成教育有很大的提高。

一、以科学发展观统领全局，努力提高管理水平
加强领导班子建设，切实转变工作作风，为提高办学水平提供有力保证。

一
是通过认真学习政策文件，切实增强了领导班子在教育、教学、服务和管理上的
表率作用。

二是学校领导在干好本职工作的同时，还分管承包年级抓教育教学工
作，成效显著。

加强民主建设，促进和谐发展。

从学校的发展、教师的利益出发，及时公示职称评定、奖励晋级等方面的情况，自觉接受师生监督。

增强了全体教职工的主人翁意识，增强了师生的凝聚力，和谐校园建设得到了进一步深化。

完善学校规章制度，强化依法治校，规范依法治教。

根据学校的实际情况，修订了绩效考核办法;领导依法治校，教师依法育人，学生懂法守纪，为和谐校园建设提供了有力保障。

二、以德育为首，狠抓养成教育，提升育人工作水平
本学期以养成教育“校校行”活动开展为契机，有序开展了养成教育评价活动，做到了日常化。

素质教育内容丰富，形式多样。

开展了“队列队形暨广播体操”比赛。

对学生的纪律教育、集体主义精神和广播体操质量起到了很好的促进作用。

组织全校学生观看法制教育影片。

进一步强化了学生的集体主义精神，促进了学生养成良好的精神风貌。

同时各班还结合影片内容写出了较为深刻的体会，对学生起到了积极的引导作用。

开展了两次分别以“庆十一”、“养成良好学习习惯”为主题的黑板报评比活动，黑- 1 -
板报整体质量得到了提高，学生的练字习惯得到了一定的引导。

积极之宣传推广普通话，组织学生进行朗读、演讲比赛和学生上街查纠错别字的社会综合实践活动。

设置专门的习字阅读时间，培养学生练字阅读习惯，并定期进行检查评分。

进行汉字书写比赛，对书写优秀的同学进行奖励培养学生记笔记，记日记及纠错的习惯。

对学习习惯养成较好的学生，班级实行评比及奖励。

在开展“_”活动中，发现培养了一批有艺术天赋的学生，并推选两名学生参加养成教育之星的活动。

得到全体参观领导一致好评。

我校迎接了市人大组织的行风评议大检查、区政府组织的双文明单位，综合治理和廉政文化建设的检查。

在区教育局组织的学校管理工作校校的检查中，学
生寝管理员x得到领导一致好评，实验管理员_所管理的各室一尘不染。

学校的养成教育展示了师生的精神风貌，受到好评，也得到了政府“零距离”督导评估小组的高度评价。

我们还创新工作思路，抓好德育常规管理。

进一步规范了德育队伍，加强对班主任和值日人员的培训，加强学生的行为规范、语言文明教育。

经常对学生进行安全教育，加强了住校生的管理。

三、抓教学常规管理，保证教育教学工作有序开展
抓教育教学计划的落实，保证教育教学工作具有科学性、连续性。

学期初，制定教师聘任方案，实行学校聘任班主任，班主任聘任科任老师的聘任制度，实现教育资源的优化配制。

进行岗位设置，对教师的德能勤绩综合考核，激发教师的教学积极性落实岗位目标责任制，签订教师教学目标责任书。

各年级的学生进行平行分班，体现教育公平。

抓教育教学计划的制定，保证教育教学工作具有科学性、计划性，加强统筹管理和目标管理，使工作有的放矢，有目标、有方案、有规划、有管理、有落实、有评价。

狠抓教学环节，保证教育教学质量逐步提高，强化课堂教学管理，
向课堂教学要质量。

为强化过程管理。

学校领导进行了随堂听课指导。

教务处坚持对日常教学工作的检查，并安排人员，每天对教师的上课情况进行检查，一旦发现问题，及时纠正了教师教学中的不规范行为;已进行两次教学常规检查，对发现的问题与不足及时给予纠正，为规范教学行为发挥了积极作用，取得了较好的效果。

学校开展教师素质提高工程，本学期被评为教学能手的教师有：x等。

为了抓课堂教学模式改革的落实，我校结合自己的实际，本学期，我校成立了教科研室，加强教科研实验能力的培养和指导，提高教师的整体水平，借鉴x 洋思中学的先进课改模式，从而摸索出一套适合于学校实际的、科学的、行之有效的教学方法，全面提高教育质量。

主要体现在以下几个方面：
1.在全校教师中大力倡导教科研兴校思想，让人人都成为教育教学科研的参与者，行动者。

为了鼓励教师积极参与教科研，学校将对教师参与的实际投入和科研成绩进行评估，以适当的绩效奖励融入岗位目标责任管理。

学校力争让所有教师承担主题教研任务，根据完成情况予以奖励，记入当月绩效积分。

2、规范备课程序，落实集体备课。

学习洋思中学的热潮，开展对洋思中学教学理念和方法的大讨论，取其精华，还组织集体备课组长到x中学学习“导学稿”模式。

借鉴兄弟学校的经验，结合我校的实际情况，组织教师开展集体备课，同科教师集体研究，编写教案，并用于课堂教学实践。

开展集体备课。

具体措施是“四定”、“五步”。

“四定”是每周两次集体备课定时间、定地点、定内容、定中心发言人。

中心发言人要在事先写出发言稿。

备课时，在中心发言人发言后，其他成员要充分讨论和研究。

“五步”是统一集体备课的过程，第一步：备课组长分工，明确任务，主备教师设计预案。

第二步：预案交同科教师研讨，提出修改意见。

第三步：主备教师收集意见和建议，修订形成本学期教案。

第四步：根据教案实施教学，结合课堂教学实
际提出修改意见。

第五步：主备教师再根据修改意见重新修订教案，供来年使用。

3、树立新的教学理念，改革课堂教学模式。

熟练课堂教学五环节：一是课前预习、检测预习(检测上节课安排的一个或两个具体的预习内容)，二是师生互动(通过课件、教具、活动等合作交流，体现以学生为主体)，三是知识拓展与延伸(探究问题，提升能力)，四是当堂练习、作业，五是课后预习(安排下节课一个或两个具体的预习目标)。

把课堂还给学生，实现“四变五让”。

“四变”：即变教师的教为学生的学，变注入式为启发式，变学生被动听课为主动参与，变单纯的知识传播为知能并重;“五让”即在课堂教学中能让学生观察的让学生观察;能让学生自己动手的让学生自己动手;能让学生思考的让学生思考;能让学生表述的让学生表述;能让学生总结概括的让学生总结概括。

课堂上，教师要让不同层面的学生都有参加教学活动的机会，尤其要多让学困生展示，尽可能多的发现问题，力争做到人人过关。

4、开展校本培训，组织教师学习教育教学改革经验，学习研讨课程标准和教材，观看魏书生课堂教学实录等示范课录像，制订教研教改专题，提高教师业务素质，为提高课堂教学质量奠定了坚实的基础。

由班主任依据学生情况，将全班学生合理搭配，便于实施“兵教兵”、“合作学习”策略。

班主任还将其他因素(诸如性格特点、思想、状态等非智力因素)纳入划分学习小组的依据。

建立学习小组间合作、竞争机制，实行班级评比制。

5、认真开展好每次教研活动。

根据教研工作计划，50岁以下的任课教师全年度都上一节教研课，本学期半数任课教师主讲一节教研课。

按照教科室的规定，上教研课教师原则上必须在多媒体教室上课，同科教师必须参与，鼓励其他教师听课，听课教师必须当堂填写评课表，课后组织同科教师进行评议。

学期末，学校将进行审查和比较，评选优秀教研课。

我校教师以课堂教学改革为己任，努力提高自身素质，积极探索
新形势下的教学思路。

体现在教师的理论水平和实践能力的不断提高上，表现在课堂教学中全新的教学模式的不断涌现上，学校已经形成了学习、研究、改革的浓厚氛围。

教师的理论前所未有的丰厚起来，教师的意识前所未有的“前卫”起来，教师的改革前所未有的大胆起来。

学校涌现出一大批锐意改革、勇于进取的青年骨干教师，推动着我校教学工作的全面深入发展。

本学期以来，我校就有x优质课评比获奖，x说课比赛获一等奖。

我校x师已经成为学校教学改革的“先锋”。

浓厚的学术交流氛围，为学校的教学改革注入了长久的活力。

课堂教学多维互动，知能合一，教学改革最重要的变化体现在课堂上，师生互动，生生互动，组际互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。

思维的活跃，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。

教师的授课既源于教材，又不唯教材。

师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。

学生的整体素质有了质的提高。

四、强化教师培训，全面提高教师素质
积极开展校本教研活动，为教师提供了相互学习相互交流的机会，进一步提高了教师为学生服务的思想认识。

为了进一步把学校的课堂教学改革推向深入，落实学校以质量求生存的发展
思路，打造一支具有“敬业爱岗、团结合作”团队，学校加强了对青年教师的培
养，如落实物理教师置换培训，使他们尽快成长，适应课堂教学，利用市区教研
室开展的教学活动，选派教师参与，以达到熟悉教学、掌握教材、明确新课标的
要求，使之早日成为教学骨干。

教学改革成效显著，一大批教师的论文，优质课，
教案得到上级部门的好评：x代表市参加信息技术说课，x表市参加省生物优质
课竞赛。

本学期教师获各级各类奖100余人次。

五、强化安全意识，做好安全保障，做好安全预防
一是完善巡逻、值班制度，确保校园人身、财产安全。

学校有步骤地强化了
巡逻、值日的责任意识和履责能力，实行了谁值日、谁负
责，日通报、周汇总的制度;细化了值日安排，有学生的地方就有巡视人员;
加大了晚上查寝的力度，实行了寝室情况日报制。

二是定期召开食堂管理人员和
小卖部工作人员会议，定期和不定期对食堂、小卖部进行食品安全卫生大检查。

打造了校内外安全环境，确保了学生出入平安。

六、校园育人环境进一步改观
加强校园文化建设，搞好文化育人氛围，让名人名言、黑板报、绿化景点、
标语牌等“说话”，育人于无声。

学校进一步美化了校园。

及时更换安装教学楼标语牌30余块，班级增添了
电风扇，改善了教学环境。

对学校各功能室进行定期检查，促进教学资源的有效
利用。

食堂被评为x放心食堂”。

学生宿舍被评为管理优秀宿舍。

待努力方面：教学改革要全面推广，高效课堂形成杨店初中特色，行之有效，
加强教师业务素质提高培训力度。

进一步加强学生行为规范教育，使学生养成良
好的行为习惯，为他们的人生打下良好的基础。

成绩已成为过去希望我们全体教职员工以过去工作成绩为起点，奋发向上，
顽强拼搏，锐意改革，不断创新，争取更加优异的成绩!
初中学校中考工作总结 (3)
牢固树立教学质量第一的观念，狠抓课堂教学，努力探索新课标下九年级教学的新模式，提高课堂效果，构建新型的民主师生关系，构建和谐高效的师生团队。

第一、狠抓备课组管理，向课堂要效益。

课堂45分钟是提高教学质量的关键所在，学校在本学年度狠抓课堂教学的管理工作，每周组织相关人员深入班级听课，及时把存在问题与被听课者交流，以便使九年级教学对路到位，讲求实效。

针对九年级教学的特点，学校充分发挥了备课组的作用，学校主要领导、年级组长蹲点备课组，进一步落实备课组认真研究教材、教法、统一教案，统一内容，统一进度，统一测试，整合了集体智慧，发挥了集体优势，减少了教学的盲目性和无效性。

除了四次教学常规检查外，学校还不定期的抽查，这些措施很好的保证了九年级的课堂教学效果，促进了九年级教学工作有序进行。

第二、认真做好促优补差辅导工作。

本届九年级学生，数学、物理、英语等科目学生成绩普遍较差，为了保证这些学科有优势，我们特别重视这些学科的辅导工作，学校专门制定九年级年级培优方案，把偏科学生分工落实到人，教师对这些学生进行针对性的辅导，在老师们的努力下，偏科学生的成绩很快提高了。

为了培优，学校多次召开专题会议，对他们进行理想信念教育，对前60学生奖励，树光荣榜，以此鼓舞学生的斗志和上进心。

经过九年级教师的认真打磨训练，优生的这些科目成绩都普遍有所提高，取得了比较理想的成绩。

第三、做好考试及质量分析工作。

学校认真组织月考、期中、期末考试及质量分析工作，周密安排相关事宜，责任到人，严密组织每次考试，每次考试前必开一次考务会，对监考、阅卷等工作提出具体要求及奖惩措施。

班主任召开班会对学生进行一次考风、考纪教育。

学校还十分重视考试质量分析工作，把教师的教学成绩从平均分、优秀率、及格率等方面汇成材料，从数据看成绩，以数据分析教师的成绩，对成绩优异的教师、班级提出表扬，对成绩较弱的教师及所在班级班主任进行谈话，找方法并提出整改措施及努力目标。

及时总结了考试中的得失和学生存在的问题，取得了良好效果。

第四、营造良好的毕业班教学氛围。

俗话说：“众人拾柴火焰高”，“团结就是力量”，凭个人努力，绝不会有好成绩。

我们要求教师，不管处在一个什么样
的团队中，都要具有团队协作精神，变以往“同行是冤家”的传统竞争观为“同
行即合作伙伴”的现代竞争观，摒弃喜欢“单打独斗”的工作作风。

实践证明，
团队精神使每个人工作能力、工作状态，工作竞争意识都有所加强，“舍小家、
为大家”，在九年级显得尤为突出重要，锁定中考奋斗目标，全体九年级教师狠
抓教学质量，求真务实，在管理中不放弃任何一个学生，尊重学生人格，发展学
生个性，提倡学生自主学习，营造了良好的教学氛围。

总之，本届中考虽然取得了一定成绩，但离领导的要求有一定距离，离群众
对我们的期望相差甚远，在今后的教育教学中，我们将不断总结经验，找出不足，
继续努力，顽强拼搏，脚踏实地做好各项工作，在学生管理上再有新思路，在教
育教学上再有新举措，在教学成绩上再出高效益。

初中学校中考工作总结 (4) 在日常生活中，一旦发现有学生情绪产生波动，茗山中学几位领导成员和班
主任立即找学生谈话，解决他们的后顾之忧。

第一次模拟试后，901班的柯泽思
同学成绩仅排在78名，显得信心不足，后来经过老师的耐心辅导鼓励，第二次
模拟成绩跃升为25名，最终考上了大冶一中。

毕业班学生的思想波动比较大，不稳定他们的思想，是不能让他们全身心地
投入到学习中的。

因此，茗山中学在学生进入初三第一个学期初，就十分注重毕
业班学生的思想教育工作，成立了毕业班德育工作小组，先摸清学生的思想动向，
掌握每个学生心里的想法，以及对毕业以后的去向选择。

明确了学生的想法，才
能对症下药。

利用校会、班会、课余等时间，对学生进行有针对性的思想教育，
稳定他们的学习情绪，端正他们的学习态度。

除了做好学生思想教育工作，纪律管理也是茗山中学狠抓的一个方面。

“纪
律是学习的保证”，没有良好的纪律保证，要想提高教学质量是很难做到的，因
为备考过程中，时间很紧张。

为了保证学生的学习时间和效率，茗山中学安排晚
自习下课后继续开放教室让学生加班复习40分钟。

每一节的自习课，安排一名
老师到堂维持纪律，查漏补缺，解疑释难。

初中学校中考工作总结 (5) 本人，年7月毕业于师范大学生物科学(师范教育)专业，学历大学本科，学
位理学士。

年8月进入市第一中学任教初中生物教师。

年8月被评定为中学二级
教师，聘任期已满四年，符合申报中学一级教师的条件。

本人任现职以来一直从事初中生物教学工作。

先后担任过学年初一(8)班的
副班主任，学年初二(8)班的副班主任，学年初一(6)班的班主任，学年初二(6)
班的副班主任，——学年初一(1)班的副班主任，同时在——学年在学校“心灵
驿站”开展学生心理辅导一年。

在教学期间工作认真负责，成绩突出。

现将本人
任现职以来的工作情况总结如下：
一、政治思想素质
作为一名共青团员，我始终坚持把坚定正确的政治方向放在首位，高举理论
伟大旗帜，深入学习马列著作、思想、理论及的重要思想，科学发展观和“八荣
八耻”，切实贯彻党的教育方针。

平时认真参加政治学习和教研活动，提高了对
共产党的认识、拓宽政治知识面，提高自身文化素养，并努力向共产党员学习，
用一名共产党员的标准来要求自己，以身作责，严以律己。

任现职以来，一直坚
持出全勤。

工作积极主动，勇挑重担，顾全大局，常常超负荷地工作，始终坚持
战斗在教学第一线，做到了教书育人，为人师表。

度考核评选中被为优秀。

二、业务能力及教科研方面
(一)教学能力
1、勤勉教学，成绩突出。

作为一名教师，我始终把“教书育人、为人师表”
作为已任，把成为学者的教师作为自己的目标，孜孜追求。

任现职以来，我要求
自己不断增强业务素养，深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持系统性、启发
性、研究性的教学方法。

我在年8月担任初二生物学科备课组组长，在教学工作
与常规管理中热情投入，力求务实高效创新，团结全组成员，同心同德，齐心协
力，扎实基础，对课堂教学进行了大胆的改革，并充分利用信息技术手段为课堂
服务。

在教学方法的设计上，我突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知
欲望。

每一节课都要设计学生参与的问题，来引导和训练学生学习。

开展形式多
样的“课前三分钟活动”，如“生物故事”“生物趣闻”“生物新科技”等，极大的刺激了学生的表现欲，在轻松之中锻炼了学生的语言表达能力，起了很好的导向作用。

在任职期间，我所任班级的生物成绩均排在年级前列。

其中在年生物会考分数记入中考成绩时，我所教班级学生的成绩优秀。

2、深入钻研，大胆创新。

任现职以来，我始终把教研放在重要的位置，把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标。

不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握语生物学科最新的改革趋势，理解课程改革的发展方向。

积极参加教研组的备课活动，与同科组老师一起钻研教材、教法与学法，共同开发教学研究专题。

主动承担各级公开课教学，年所上的《遗传现象》得到同行好评，年所上的《传染病》在学校青年教师课堂教学竞赛中获一等奖。

积极组织好课堂教学的同时，我还能积极参与指导学生开展有益的课外活动，在指导学生参加各种大赛中屡获好成绩。

其中年指导学生顾筱杨同学参加《中学生物学》组织的生物摄影比赛学生组获校二等奖。

3、重视实践，总结提高教科研能力。

在大胆开展教学研究进行优化课堂教学的基础上，我及时总结自己的得失，坚持每年至少撰写一篇教学教育论文，从未间断。

撰写的教学论文《x》在《中学生物学》年x月(总第x期)发表，论文在《中学生百科》年3月(总第期)发表，论文《x》在年省中小学“师陶杯”教育科研论文评选中获三等奖，论文在年市青少年科技教育协会年会论文评比中获三等奖。

同时积极参加各项评优课比赛，在年度市区中中学生物教师基本功竞赛中获初中组二等奖，在学校年度青年教师基本功竞赛中获一等奖，在学校年度青年教师“课堂常用英语”竞赛中获三等奖，在学校年度青年教师课堂教学竞赛中获一等奖。

(二)教育能力
作为教师，我深深意识到，教育的过程是创造性很强，又极富挑战性的过程，不只懂教书不会育人，不是一个合格的教师，我谨记陶行知先生的一句话：“捧。