小学班级的班规及班约

小学班级的班规及班约
一、具体事项
1、树立班级利益高于一切的思想，有强烈的集体荣誉感，处处为班级着想。

2、正确客观地树立学习观念，认真对待学习，刻苦努力。

3、上课认真听讲，不乱发言，回答或提出问题应先举手，并能积模极大胆地回答老师所提的问题。

4、严格遵守学校的时间制度，迟到必须打报告，严格办理请假手续，否则视为旷课。

（具体参照规章条例六）
5、团结友爱，互帮互助，不打架，不骂人，不讥笑他人，不在教室内追逐打闹，上学放学结伴而行。

6、按时独立完成各科作业，不抄袭他人作业，并能保持作业的清洁卫生。

7、积极并能保证质量的完成劳动任务，保持教室的清洁卫生，能做到不乱扔，不乱丢，合理利用卫生袋。

8、爱护公物，不乱用粉笔。

9、严格服从班干部的劝导，事后可向老师反映情况，并能正确地监督班级管理工作。

10、珍爱生命，不攀跃危险性建筑，上学及放学路上注意交通安全，走路及乘车做到不争、不抢、不超。

11、管理考勤的副班长每天早晨、下午各点一次名。

12、严格遵守班级规章制度，如犯错，按规章条例惩罚。

二、学生职责
1、不能在上课之后进教室，也不能以打扫为借口迟到。

2、不能上课睡觉。

3、不能在上课时随便喊叫别人，并做一些怪异的动作。

4、下能在下课时在讲桌上用黑板擦拍黑板灰，或损害粉笔，否则罚打扫2个星期的卫生区。

5、不能私自叫别的班的人来班级里，那么罚抄课文5遍。

（借书除外，但不能以此为借口。

）
6、不能用别人的作业顶替自己的作业，组长严查。

7、不能与老师顶嘴或发生争执。

8、不能说一些侮辱别人的话（或脏话），否则打扫教室1个星期。

9、不能破坏班级的东西。

10、不准吃零食。

（注：1、班级规章制度由全班同学共同来严格遵守，如有违反必须采取惩罚措施。

2、班规中定有不足之处，希望大家在以后的学习过程中积极指出，并及时予以纠正）。

三、值日生职责
1、按时到校值日。

8:00分之前打扫完卫生。

2、每天的值日生到校后第一件事要开窗通风，保持教室内空气清新。

3、擦黑板的同学一节课一擦，保持黑板光洁乌黑，无粉笔字痕。

板擦上的粉笔末应在擦完后立刻清理干净。

4、扫地的同学每天早晨扫一次，并且保持一天中地面上无垃圾。

若发现有人随地扔垃圾，有权利责令他拾起，若此人不听，交班委会处理，班委会可惩他打扫一星期的地板。

5、打扫室外卫生区的同学每天早上、下午打扫一次，打扫完后应报告组长，组长检查合格后方可回去。

四、班长职责
1、遵守学校及班级的规章制度，热爱学校，热爱班集体，关心班内每个成员，时时刻刻要维护班集体的荣誉。

2、要注意学生的到校情况，如发现无故未来者，应及时向班主任报告，并做好记录。

3、学生请假必须有请假条并且有班主任的签字，没有班主任签字不得准假。

4、自习课或老师不在时，应维持好纪律，做到班内无杂音，无离位者。

5、课间监督学生是否玩危险物品、是否做危险游戏。

一旦发现立即制止，并没收危险物品交于班主任。

五、卫生委员职责
1、每天早晨检查教室及卫生区，做好督促工作，保证无垃圾。

如发现不干净应责令该负责区组长重新打扫。

2、在课间若发现卫生区内有垃圾，有权责令当天值日组长打扫干净。

3、星期一检查学生教室位置是否干净，地面是否清洁，不干净者打扫3天教室。

4、每星期的卫生大扫除，应分工精确，责任到人，定好打扫时间及方法，并做好监督工作，做好违纪记录。

六、请假制度
1、在本人必须亲自离校办理并且会耽误上课的情况下可以请假。

2、本人必须提前向班主任请假。

如果有病必须由家长亲自来请假。

3、得到班主任的允许后，可领取到一张请假条，由本人填写好理由及请假时间，并由班主任签字。

如果是病假可由家长代写。

4、在班主任签好字以后，得到允许后方可离校。

5、请假人必须在规定的假期内按时返校，否则按旷课处理。

七、班委会职责
1、班委会由中队长、班长、副班长、卫生委员、纪律委员、文娱委员、体育委员、值班班长、语文课代表、数学课代表、英语课代表、科学课代表、图书管理员等成员组成。

2、每个成员必须遵守班级的规章制度，热爱班集体，积极维护班级的荣誉，为班级贡献自己的力量。

3、课代表应及时收发作业，教师不在时要布置好作业。

4、每个成员都要积极参加学校组织的各项活动，领头为班级争取荣誉，做其他同学的好榜样。

5、班长处理不当的问题，班委会成员有权共同商讨，达成协议，重新处理。

班级规章制度
行为习惯好：
1、礼仪：每天穿校服、佩戴红领巾、校徽。

班级检查发现没有佩戴好，一次扣安全分1分，计入家校联系本，通报家长并做一星期的擦黑板工作。

学校检查扣分，直接取消期末评奖评优。

见到老师、同学特别有礼貌，主动向老师问好。

（副班长负责）
2、晨读：进教室后快速整理书包，早读自觉，读书姿势正确，精神饱满，能保持到早读结束，不认真者课间重读。

（有纪律委员记载，课代表进行领读）
3、早操：出操精神饱满，手臂摆直，脚抬高，不说话，良好状态保持到出操结束的。

被点名批评或造成班级纪律分扣分，直接扣纪律分1分，计入家校联系本，通报家长并要求重新做，必要时，需连续几天练习，一直到达到要求为止。

（班长负责）
4、课间活动：课间活动文明，不奔跑不追赶，不超过活动范围，不做危险的游戏。

如有老师同学反应，班级进行警告甚至扣2分纪律分，计入家校联系本，通报家长并做一星期的扫教室工作。

（值日班长负责）
5、眼操：眼保健操音乐响起，马上坐端正，闭眼，做眼保健操时不睁眼，动作规范。

被监督岗发现扣分，直接扣纪律分1分，计入家校联系本，通报家长并要求重新做。

（班长和值日班长负责）
6、午餐：排队盛饭，午餐时安静不说话，吃好后整理好自己的课桌卫生，不剩饭剩菜。

若发现倒出立即清理干净，并监督一星期的盛菜工作，做好餐桌的整理。

并且扣卫生1分，计入家校联系本，通报家长。

（李龙腾负责）
7、午间管理：铃声响后马上进教室，午间学习时不讲话，不做小动作，不影响他人，及时高效完成老师布置的作业，不懂得请教老师，或是课后请教同学。

午休不守纪律，影响他人休息学习的，直接扣纪律分1分，通报家长，并在下午放学时补上相应时间。

(班长负责)
8、路队：放学铃声响后，排队路队同学立即到指定地方排队回家。

离开之前，整理好家庭作业和课桌椅，检查座位卫生。

不按时排队回家，造成班级安全扣分的同学，除班级内双倍扣安全分，再协助值日班长检查班级一星期的包干区卫生。

10、卫生：座位底下无纸屑、果皮等，放学后抽屉能整理干净。

晨读前、眼操、用餐完、放学前同桌互查。

能主动捡起个人责任外的纸屑者奖励一颗星星。

造成班级卫生扣分的同学，直接扣卫生分1分，（劳动委员负责）将情况反馈写在黑板上。

学习习惯好：
1、课前准备好：预备铃声响后立刻进教室，认真准备好教学用具。

2、积极发言好：一节课中发言3次以上或者是举手但未被请到发言的积极者被教师表扬的也可以加1星。

（记联系本上）
3、认真倾听好：课上认真倾听老师和同学的发言，被老师点名批评者扣3星。

所有的课上如果先被老师表扬，后又被老师提醒的，均不得加星。

4、按时作业好：作业全对根据教师批改上加星。

在教师规定时间内完成作业。

订正作业，未完成者扣3星。

作业与前一次比有进步者加1星。

活动表现好：（由班长负责，每周评一次）
1、认真参加班级或小队组织的活动，比如班队活动课、假日小队活动、家委会活动等，每次加1星。

由小队长负责加星。

2、积极参加学校大队部组织的活动，比如秋季综合实践活动、制作文化卡、设计队角等，活动中表现积极的加3星。

3、参加班级组织的各种竞赛（每人都必须参加的），比如数学口算比赛、班级跳绳比赛等，获一等奖加5星，二等奖加4星，三等奖加3星.。

如果奖项没有等级，则都加2星。

4、参加年级组织的各种竞赛，获一等奖加10星，二等奖加8星，三等奖加5星。

5、参加集团、学校组织的各种竞赛，获一等奖加20星，二等奖加15星，三等奖加10星。

6、在区里获奖的，在学校获奖的星值上相应加倍加星。

市级、省级、全国级相应加倍加星。

服务表现好：（每月评一次）
1、值日（卫生委员负责）
认真值日，并在规定时间内完成。

经提醒不改正者训练一天。

2、分饭（生活委员负责）
每周轮流分饭，分饭保持安静，认真做好本职工作。

分完饭以后及时归还椅子与桶。

3、小干部工作（中队长负责）
小干部在一周内不犯错误，积极主动协助老师做好工作，为同学服务的，每周加、5星。

被评为优秀小干部的加10星。

（周五谈话课评）
4、好人好事，每次加1——3星（根据性质），全校表扬加10星（班长负责）备注：
1、表现突出，被老师和各负责相关工作的小干部表扬到加3星，提醒1次不改正者扣3星。

2、早读、早操等，得到值周老师晨会上点名表扬的，每次全班加10星。

3、评比以小队进行，周五放学由中队长负责，组织班委一起算出每队总星，评出优胜小队，网上公布。

因为各种不文明行为导致班级扣星的，取消评比资格并通报家长。

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按时上学不迟到，尊敬师长有礼貌。

铃声响，进课堂，学习用品放桌上。

晨会早练和集队，静快齐来要记牢。

课间休息不打闹，安全第一最重要。

上课听讲要专心，积极发言先举手。

回答问题大声讲，同学发言仔细听。

勤动脑筋用心想，作业按时来完成。

班级就是我的家，不丢垃圾不乱画。

清洁卫生靠大家，做好值日人人夸。

学习生活多快乐，学校就是我的家。

一年级三班班规
一、遵守学校的校规校纪。

二、准时到校，按时回家，不迟到早退，有病有事要请假。

三、不管什么情况，一定要诚实，做错事就坦白承认。

四、讲究卫生，随时注意个人卫生及集体卫生。

做到衣着整齐得体、卫生。

保持班级环境干净，整洁。

五、与大人应对，要有礼貌，有分寸。

六、上课积极回答问题，做课堂的主人。

七、尊重别人的发言与想法。

别人有好表现，要替他高兴。

八、文明课间，不做危险游戏。

九、上下楼梯靠右行，课间不在楼道、教室追逐打闹，爬课桌凳，攀窗户，注意个人安全。

十、每天都要做完作业。

老师在指定作业的时候，不要叫苦。

十一、站队必须做到快、静、齐，听到集合铃声后迅速战好队，全校师生开会的时候，不要讲话，要自爱自重。

十二、做到防火、水、电，道路交通安全，不携带火种，不乱放各种电源电器，上学放学路上时靠公路边走，不能在路上玩耍、追逐打闹。

十三、爱护公共环境和公共财物，不乱抛垃圾，不乱涂乱画。

十四、乐于助人，遇到困难我帮你。

十五、关心班集体的小事。

十六、劳动积极，依照安排各自完成应尽义务。

十七、说好普通话，写好规范字。

多读好书，和好书做朋友。

十八、胆量大一点，嘴巴甜一点。

十九、行动快一点，效率高一点。

二十、脑筋活一点，理由少一点。

二十一、做事多一点，脾气小一点。

二十二、说话轻一点，微笑露一点。

二十三、别让将来有遗憾，想做什么就竭尽所能去实现。

为了更好地规范班级成员的行为，形成一个健康向上、团结互助的集体氛围，特制定如下班规：
一．按照学校作息表，按时到校，按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假。

二．坚持锻炼身体，认真做广播体操和眼保健操，坐、立、行、读书、写字姿势正确。

三．认真做好课前准备工作，铃声响后马上静下来按时就座等候上课，上课专心听课，积极发言，声音响亮，不做小动作，不讲空话，遵守课堂纪律，依照教师的安排进行课堂活动。

自习课自觉学习各门课程，安静而专心并按时完成作业，字迹端正，卷面整洁。

四．爱护公共环境和公共财物，不乱抛垃圾，不乱涂乱划画，自觉维护班集体利益，离开教室时注意关闭门窗。

五．排队做到快静齐，行进过程中做到轻声慢步靠右行，在教室内不进行影响他人学习的行为。

六．坚持讲普通话，说话文明，会用礼貌用语，不讲粗话、脏话，举止、发言有分寸，尊重他人，依照学校规定穿着，注意仪表的整洁大方；朴素节约，不攀比、显摆身外之物。

七．劳动积极，依照安排各自完成应尽义务。

认真做值日，保持教室、校园整洁，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。

八．课间文明休息，不追逐打闹，不大声喧哗。

不带玩具、零食到校,在校时不买玩具、零食。

九．放学后立即回家，不在途中逗留，没经家长同意，不走亲串友。

不去河边等危险处玩耍。

进行正当的活动，在家坚持学习，可阅读健康有益的课外书籍和观看科学性的电视节目。

十、尊敬老师，见面行礼，主动问好。

同学之间友好相处，互相关心，互相帮助,不欺负同学，不经允许不拿别人东西。

针对学生年龄的特点，一年级的孩子小，认字不多，所以把班规编成儿歌，好记。

小朋友们到学校，个个都想学习好。

我们定个新班规；大家自己来做到。

第一上课要听讲；爱动脑筋不乱想。

第二作业要做好；认真写字按时交。

第三活动要安全；不要打闹不要跑。

第四发生困难事；报告老师来帮助。

第五天天来学校；不缺课来不迟到；
最后一条很重要；尊敬师长问声好。

凡是班级一系列制度都和红花挂钩。

做的好的奖一朵红花，没有做好的就罚朵红花，五朵红花换一个笑脸，五个笑脸换一支铅笔。

作业字迹乱罚一个红花。

字迹漂亮奖一朵红花，家庭作业没做完罚两朵红花。

家长不签字罚一朵。

随手捡起身边的废纸奖励一朵红花。

关心爱护班级奖励一朵红花。

为班级服务奖励一朵红花。

凡是违反班级的各项规章制度的同学，都跟我们的精神文明（红花和笑脸）挂钩，今后评比三好学生的都要与红花和笑脸的多少来做决定的，如一个月罚多于5次就与家长联系
浅谈小学班主任如何制订班规
竹园明德小学陈玲
俗话说：“没有规矩，不成方圆。

”班规是用来管理、约束学生的，作为班主任，要想带出一个优秀、守纪的班集体，班规的制定是必不可少的。

那么，教师在制定班规之前，首先要在心里对学生有一个基本的认识，因为小学阶段的孩子年龄尚小，自觉性较差，真、善、美等方面的分辨不是很清楚。

这时候，班主任就要给他们指名方向，帮他们找到奋斗目标，让班规来约束、提醒他们，从而成为一个德智体美全面发展的人，班级也成为一个优秀的班集体。

那么，如何制定班规呢？
一、制定班规的原因
（1）班规是班级正常运转的必要条件。

班级是学校进行教育、教学工作的基本单位，班级需要一整套科学的全面可行的运行机制。

从班级的动态看，班级以目标、活动、评价、反馈等形式体现其组织、管理、教育和控制（规范）功能。

制定班规，使班级工作有章可循，可以避免班主任工作的盲目性和随意性，也可以避免学生学习生活的随意性和盲目性。

可见班规就是规定一整套科学系统的、全面可行的班级运行规章。

班级管理如果只靠班主任辛辛苦苦的“保姆式”管理、专横高压的“专政式”
管理和不负责任的“放羊式”管理是注定要失败的。

搞好班级管理，必须依靠全班成员发挥高度的积极性，让学生人人成为班级的主人。

所以制定班规是为了更好体现民主管理思想，让学生真正成为班级的主人。

首先，制定班规时要让学生讨论，集体酝酿，充分发扬学生的民主精神。

班规不是空洞的口号，应有一定的原则和明确的目的，条文通俗易懂，针对日常出现的问题，规范学生的日常行为。

让全体班级成员参与班级“立规”，既让每个学生成为自主立法者，又是班规的监督对象。

引导每个学生自觉成为执法者和被监督者。

先让学生每人制定一个班规，然后小组讨论决定，最后由班委会集中大家的智慧，就一日常规中所涉及到的方方面面进行反复修改再经自下而上，最后形成一套符合班情的班规班纪，成为大家共同遵守的行为准则。

做到从实际出发并符合学生身心发展的需要。

班规的制定考虑的面要广，从学习、纪律、卫生、出勤、自习等方面，每周都总结一次，评出各个方面的优胜小组，这样激发了学生的积极性和主动性。

二、制订班规应遵循的原则
1.保证班规的可操作性
可操作是任何一项工作的根本，失去这个根本，不管内容如何丰富，都将是一纸空文。

对班规来说，所谓可操作性，一是指班规中的每一项工作都是一件具体的事，而不是一条指导性的意见。

二是指所规定的事既要符合学生的身心特点，又有本班的特点，也即针对性、时效性、全面性。

2.和学校规定保持一致
制定班规前，学校一定要祥知了解学校的规定，要将学校的规定把握准确。

一方面，将这些规定安排到班规之中；另一方面，又不会与校规相冲突。

这样，不仅能使班规与校规保持一致，既有利于班规的顺利执行，又有利于培养学生的全局观念。

3.要通过民主程序确认
由于班规要由师生共同执行，因此，班规也应该由师生共同完成；而且，最终确认时，要经过一定的民主程序，这样才有利于培养学生的民主意识
和主人翁精神。

在开学之初，一般我都集合《中小学生守则和行为规范》、上级文件精神、学校工作计划等和班委、学生代表（调皮、不爱学学习的学生一定要参加），然后在全班通过，班规内容教师的、学生的[有奋斗方面、学习方面的、思想方面的、行为方面的，违背班规处罚方面（学习班规，写出心得体会）]等内容。

对于小学，制定的班规要简单明了，还要有利于好执行。

三、如何落实班规
1.公布解读班规
班规是班级的“根本大法”使学生一切行动的指南。

解读班规需引起班主任的高度重视。

公布班规不能贴一张或学生人手一份就了事。

这样不利于学生理解，反而还会误导学生，使其产生漠视甚至抵触情绪。

所以班主任一定要给学生逐条解读班规，并指出怎样做才符合班规的要求。

这是落实班规的首要条件。

2.强化班规日常执行
制定了班规之后，关键在于落实，班规要长期执行，不能朝令夕改，随意更改，或对人不对事。

成立长期的执行小组，实行“从学生中来，到学生中去”在班内开展轮流班长负责制，使每一项制度都能得到落实。

做到及时评比，及时公布结果，提高学生遵守纪律的自觉性和主动性。

形成学生做事要扎实，习惯是根基；学习能自主，生活会自理，，行为要自律，身心健康的人。

再次，如果在执行的过程中出现条文与现实矛盾。

班主任应召开全班会议，集体研究修改。

必要时老师要充当仲裁机构，主持公道。

四、执行班规时需要注意的问题
1.强调执行力，言出必行
学生犯错，一定要强调其执行力，给予班规中规定的相应惩罚，做到言出必行。

如果班主任一时心软而放任一次，不惩罚学生，这会使班规在以后的工作中的权威性大打折扣，学生就会视班规为一纸空文。

因此，班主任一定要做到铁面无私，并坚持对事不对人，人人平等的原则。

2.树立“法治”而不是“人治”的理念
“法治”是以班规治理班级，而“人治”就是以班主任的权威治理班级。

班主任应该树立以班规治理班级的理念，不能将自己凌驾于班规之上，如果全体学生只听命于班主任而不服从班规，那将是班级管理的失败，班主任只能充当执行者的角色，特别是新班主任，由于经验不足，如果以“人治”管理班级，一旦把握不好分寸，事情处理得不好，没有将一碗水端平，很容易激发矛盾，影响师生关系。

3.不知者无罪，没规定就不执行
在班规的实际操作中，会出现许多新问题。

如学生犯错违纪，而班规中却没有相应的惩罚措施，或者是学生当时没有在场，不知道某些班规的具体措施。

这时候，班主任切不可动怒，应该冷静地思考问题，面对一般的小问题，不妨先给自己一个台阶下——“不知者无罪”，等把相应的措施考虑周全之后，如果以后再有相同的情况出现，再做处理。

陶行知说：教是为了不教；魏书生也说：管是为了不管。

我们应该用这样的思路制定班规、管理班级。

总之，新课程改革下的班规，应着力体现对话精神。

内容方面，强调尊重多元化，反对惟我独尊，盲目尊崇。

师生双方应共同在场，互相吸引，互相包容，共同参与以至共同分享，心灵敞开并随时接纳对
方。

强调对学生的信任，教师不可强迫学生接纳，更不能要求学生在当下就接受。