放心早餐销售统计表
吉美版小学五年级综合实践活动上册(电子教案)资料
综合实践活动课教案学校：双河镇中心校班级：五年级教师：李福军五年级上册综合实践活动教学计划一、教材分析综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。
不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。
评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。
要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣二、学生分析：高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
三、教学目标1、通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成绩。
2、通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解饮食与健康的重要性。
在活动中，让学生更多的发展能力。
3、通过调查我们身边的电和交通工具，让我们用实践行动为保护环境做贡献。
4、通过调查、采访，使学生初步了解到人与家庭、社会的关系，引发学生的思考，从而增强学生主动学习的兴趣。
来自：天才相师5、通过制作水果拼盘、了解茶文化，提高学生的艺术欣赏水平。
四、具体措施1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。
统单销售表20118新餐牌)
64 24 36 139 30 10 32 16 32 189 35 42 39 38 24 38 11 38 109 15 32 1 32 1 36 14 28 17 36 8 36 42 36 0 36 0 28 15 42 14 38 11 36 138 25 28 14 25 36 25 75 24 36 7 58 1 36 3 36 3 36 9 36 6 36 51 36 14 38 2 36 38 36 23 36 2 36 12 36
务
套 餐
鲜溜鱼片饭
风味腊肉饭
黑椒牛柳饭
香蒜鳝片饭
干椒田鸡/牛肉/辣子鸡饭
香煎银鳕鱼饭
鱼香肉丝饭
蛋白肚条饭
日本豆腐肉片饭
野山椒牛肉饭
泡椒炒田鸡饭
雪菜土蛋饭
干香回锅肉饭
木桶滑鸡饭
特 木桶排骨饭 色 木 木桶鳝段饭 桶 木桶牛肉饭
香菇滑鸡B
黑椒牛柳B
粤 干香回锅肉B
式 咸鱼茄子B
煲
腊味AB 鳝片B
仔 金针菇肥牛B
342 250 3225 750 3660 700 750 1920
0 256 125 500 775 288 128 160 990 672
0 0 0 0 35 22 108 15656 0 0 0 0 0 0
2490 864 4170 320 512 5866 1470 1482 912 418 4282 480 32 36 392 612 288 1512
0 0 630 532 396 4910 700 350 900 1950 864 406 36 108 108 324 216 1836
532 72 1368 828 72 432
全家福B
出品销售统计表(按月)
例牌 杯 壶 份 半磅 1 份 杯 杯 杯 杯 杯 杯 杯 杯 杯 杯 杯 杯 杯 杯 杯 瓶 个 个 个 个 个 个 个 个 1瓶
数量 148.00 32.00 7.00 1.00 1.00 31.00 77.00 66.00 442.00 17.00 11.00 60.00 2.00 11.00 12.00 34.00 13.00 11.00 2.00 28.00 41.00 4.00 5.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 3.00 1.00
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46
月份 001209
出品编码 0001 0002 1003 1004 1005 1006 1007 1008 1009 11002 11003 1101 1102 1103 1104 1105 1106 1107 1108 1109 1110 1111 1112 1113 1114 1115 1116 1117 1118 2 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2101 2102 2103 2104 2105 2106 2201 2202 2203 2205
出品名称 台湾卤肉饭 卤蛋 巴西圣多斯半水 洗豆 瓜地马拉 科本 (SHB)级 哥伦比亚 托里马 省 特选 肯亚AA级精品豆 新几内亚AA级精 品豆 叶门摩卡水洗豆 金牌曼特宁G1特 选级 （鸡米花） （奥尔良烤翅） 意大利浓缩咖啡 SNGLE 意大利浓缩咖啡 DOUBLE 美式咖啡(热) 美式咖啡(冰) 拿铁(热) 拿铁(冰) 卡布奇诺(热) 卡布奇诺(冰) 焦糖玛奇朵(热) 焦糖玛奇朵(冰) 焦糖拿铁(热) 焦糖拿铁(冰) 香草拿铁(热) 香草拿铁(冰) 榛果拿铁(热) 榛果拿铁(冰) 九号馆特调咖啡 (热) 九号馆特调咖啡 (冰) 帕果老四
《早餐与健康》说课稿
《早餐与健康》说课稿各位评委、各位老师大家上午好，我是，我今天说课的内容是人教版实验教材5年级综合实践活动《早餐与健康》。
一．分析教材与学情《早餐与健康》是小学综合实践活动五年级教材中的内容。
编排这一内容是让学生明白吃早餐对人体的重要性，让每一个孩子都能够试图通过这堂课对早餐与健康的关系有所了解，并且通过这节课的学习能学会初步的早餐搭配，树立吃放心早餐，营养早餐的意识，从而使学生明白早餐与健康的重要意义，形成科学用好早餐的习惯。
学情分析早餐对人一天的工作学习都很重要。
我通过了解我班学生吃早餐的情况，发现学生对吃早餐有一定的认识，但因为种种原因，有不能坚持吃早餐的，更有早餐吃的不合理的。
所以，提出研究早餐的学问，来探讨早餐营养的搭配问题，具有现实意义。
二、说活动目标：根据教材和学生的情况，我把这堂课的目标制定如下：知识技能目标：1．认识各种各样的早餐食物，知道它的营养成分与作用。
2．了解早餐与健康相关知识。
3．培养学生的探究能力，调查能力，分析调查中所获材料的能力。
过程与方法：通过计算、比较、实践，使学生在探讨早餐的营养搭配问题过程中，明白早餐的重要性。
情感态度价值观：体验设计、合作的快乐，培养学生吃早餐的良好习惯。
教学重难点：通过探究性学习了解早餐与健康的关系，掌握合理的早餐搭配的方法。
三、教学准备综合实践活动不同与其他课程，如果学生不对本课的内容做好充分准备的话，就没法体现学生的主体地位，所以有针对性的教学准备会使你的课堂事半功倍。
教师：多媒体课件学生：1、带来自己喜欢的各种早餐食品。
2、调查早餐中常吃的食物的营养成分。
3、填写教材中的调查表四．说教法学法（一）实践性综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中，在学习本课时，学生“结合自己的早餐、当营养师亲自搭配早餐、设计一周的早餐食谱”等实践环节，让学生亲身体验如何合理搭配早餐。
在这些实践的活动中使发现并解决问题、体验和感受生活，发展学生的实践能力和创新精神。
六年级上册综合实践活动教案(全)
综合实践活动课教案学校___________班级___________教师___________六年级上册综合实践活动教学计划一、教材分析综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。
不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。
评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。
要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣二、学生分析：高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
三、教学目标1、通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成绩。
2、通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解饮食与健康的重要性。
在活动中，让学生更多的发展能力。
3、通过调查我们身边的电和交通工具，让我们用实践行动为保护环境做贡献。
4、通过调查、采访，使学生初步了解到人与家庭、社会的关系，引发学生的思考，从而增强学生主动学习的兴趣。
5、通过制作水果拼盘、了解茶文化，提高学生的艺术欣赏水平。
快餐销售统计表
销售额 428 266 633 219 355 463 485 476
保利店
￥5,6面 担担面 杂酱面 牛腩面 海鲜面 招牌及第面 筒骨面
销售额 724 757 900 822 651 764 658 416
亿敏广场分店
￥5,361.00
快餐名称 酸汤肥牛面
油泼面 担担面 杂酱面 牛腩面 海鲜面 招牌及第面 筒骨面
销售额 704 646 434 783 535 824 689 746
高铁西站店
￥4,439.00
快餐名称 酸汤肥牛面
油泼面 担担面 杂酱面 牛腩面 海鲜面 招牌及第面 筒骨面
销售额 713 667 634 419 413 465 553 575
快餐销售统计
快餐销售统计表
芜湖路店
敏捷广场店
￥5,912.00
￥3,325.00
快餐名称 酸汤肥牛面
油泼面 担担面 杂酱面 牛腩面 海鲜面 招牌及第面 筒骨面
销售额 683 718 881 471 859 830 782 688
快餐名称 酸汤肥牛面
油泼面 担担面 杂酱面 牛腩面 海鲜面 招牌及第面 筒骨面
六年级综合实践
一、活动目标1.了解早餐的分类的有关知识，知道科学营养早餐有利于健康，养成良好的饮食规律。
2.培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的数据处理，并对结果做出一定的解释。
3.学会配置一些科学、合理、有营养的早餐食谱，做一名“小小营养师”。
二、活动准备1. 调查一下自己家或学校附近哪里有卖早餐的2. 跟家长买一次早餐3. 教师收集一些早餐材料。
三、活动设计（一）制定活动方案1、提问引入研究课题《早餐要吃好》。
问题设计：（1）同学们，你们早晨到第三课时，肚子有什么感觉？（2）引起这些现象的原因是什么？（3）这些情况会有什么害处？对于吃早餐的学生教师可这样提问：（1）你早餐每天吃的是什么？（2）对于每天一样的早餐，你有没有感到厌倦，没胃口？（3）你吃的早餐是否符合科学营养价值？通过提问，使学生的注意力引导到早餐问题上来，以引起学生的思考，产生学习兴趣，从而为活动的内容开展创造条件。
2、分组讨论各小组研究课题，制定调查方案。
各小组制定各自的研究课题及方案，例如：1.调查早餐价格定位问题。
2.调查早餐营养问题。
3.调查早餐用餐时间问题。
4.调查附近“早餐”的销售情况。
5.上网收集早餐资料。
（二）调查整理1、各小组根据各自的研究课题，在一星期内在社区、家庭、学校进行调查访问。
2、分组整理调查结果。
学生根据自己一星期对早餐用餐情况的调查，进行整理、统计，制成统计表或统计图。
例如：1.调查早餐价格定位问题。
《早餐价格统计表》班级第小组编制统计时间：2010年月日调查人数合计1.00元以下1.00—2.00元2.00—3.00元3.00元以shang2.调查早餐营养问题。
《早餐营养统计表》班级第小组编制统计时间：2010年月日调查人数合计A类B类C类D类百分比注：A类表示谷物；B类表示动物性食品；C类表示奶类；D类表示蔬菜或水果。
3.调查早餐用餐时间问题。
《早餐用餐时间统计表》班级第小组编制统计时间：2010年月日调查人数合计起床后立即起床后半小时上学路上校门口百分比4.调查附近“放心早餐”的销售情况。
小吃销量月统计表
0
0 上月总成本率
0 上月总毛利率
0 上月总新品销售率
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
X月X日-X月X日
进货金额 销售金额 新品销售额 成本率 毛利率 新品占销售额
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
X月X日-X月X日
进货金额 销售金额 新品销售额 成本率 毛利率 新品占销售额
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
月汇总
本月总进货 上月总进货 本月相比上月 本月总销售 上月总销售 本月相比上月 本月新品总销售额 上月新品总销售额 本月相比上月
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
本月总成本率 上月总成本率率 本月相比上月 本月总毛利率 上月总毛利率 本月相比上月 本月总新品销售率 上月总新品销售率 本月相比上月
产品16
0
产品17
0
产品18
0
产品19
0
产品20
0
产品21
0
产品22
0
产品23
0
产品24
0
产品25
0
产品26
0
产品27
0
产品28
0
产品29
0
产品30
0
产品31
0产Leabharlann 320产品330
产品34
0
产品35
0
产品36
0
产品37
0
产品38
0
产品39
0
产品40
0
产品41
一组 早餐销售策划书与销售业绩表
早餐销售策划书摘要: 早餐在校园市场里具有很大的潜在市场, 随着季节的转换,天气已转入寒冬, 人们更愿意躲在暖暖的被窝, 也就会耽误进餐的时间, 甚至不吃早餐。
这时销售早餐并提供送货上门的服务, 这样的销售模式就会使校内早餐市场的需求量大幅增加。
现在, 单一的白粥并不能满足同学们的口味需求。
小店推出的咸粥适应了市场的需求, 满足了同学们也想换换口味的思想趋势, 本着“暖胃早餐, 准点送餐”的销售理念。
将以此为基础, 在校内市场上进行销售策划前言：一日三餐在于晨, 一份营养美味的早餐能让人保持良好的精神状态。
面对各式各样的早餐, 消费者对早餐的口感与分量有独特的要求, 他们要求早餐的搭配能带来美味营养与饱腹感。
所以我们每天都求新应变, 希望在带给消费者美好早餐体验的同时, 打造更高的消费者满意度。
通过对校园市场的预测分析, 在进驻校内的各个宿舍后, 会延续早餐销售的浪潮, 推出各时间段的食品销售, 力求新一轮的消费热度, 为小店的经营打下坚实的消费者市场。
1市场分析1.1市场背景早餐是校内大多数人所需要的, 据本组成员分析, 学院食堂是提供早餐的最大销售地。
但早餐的品种只能满足部分群体。
其次进入冬季, 气温降低, 愿意早起的人并不多, 到食堂用餐的人数就会因季节变化因素而有所影响。
由此可见, 小店适时推出的早餐系列顺应市场需求, 送货上门服务更是进军早餐消费市场不可或缺的人性化销售模式。
无论是在食品质量, 还是销售方式都占据明显的优势。
1.2 SWOT分析1.2.1优势小店经营的产品种类多, 口味好, 适时推出新产品。
整体形象在消费者心中有一定分量。
产品有: 小笼包；水晶饺；鸡蛋；蛋糕；蛋卷；韭菜饼；酸菜饼；千层饼；皮蛋瘦肉粥；翡翠鸡蛋粥等, 能最大满足消费者的需求。
1.2.2劣势面对消费市场而言, 1:其生产工程——付给供应商的进货成本、运输成本导致价格在校内的消费市场上处于较高地位, 只能在中高端市场徘徊的尴尬地位；2:食品多数不容易保存, 需承担相应的风险及损失；3:小店是提供送餐服务, 但销售人员有限, 一旦订餐份数多, 会耽误送餐时间, 将影响顾客对本店的印象。
丽枫酒店商品早餐月报表-xx分店(x年x月x日)
GYL001
观音莲-阴沉木
38
GYL002
观音莲-黄花梨木
39
GYL003
观音莲-松香
40
GYL004
观音莲-月光林地
41
HSH001
黑珊瑚-阴沉木
42
HSH002
黑珊瑚-黄花梨木
43
HSH003
黑珊瑚-松香
44
IISII004
黑珊瑚-月光林地
45
LHZ001
莲花掌-绿茶
46
LHZ002
莲花掌-白茶
浴巾
9
YMJ004
枕芯
10
YMJ008
植物枕芯
11
YMJ005
被芯：米床
12
YMJ006
被芯：1.5米床
13
YMJ007
被芯1.8X2.3
14
GRWK001
空气净化器
15
GRWK002
纳米光触媒空气净化机GW9613滤网
16
GRWK003
空气监测宝
17
XMT001
加湿香薰器
18
DST001
高尔夫茶壶套装
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
小学趣味数学教案
小学趣味数学教案收集了小学趣味数学课件，欢迎阅读。
一、指导思想：数学是一个色彩缤纷的万花筒，美丽而奇妙。
数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。
为此，训练学生的思维活动是重中之重。
在数学教学中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。
因此，趣味数学能更好的促进学生数学思维能力的发展。
这学期通过趣味数学校本课程的学习，提高同学们的学习兴趣，训练学生的.数学思维、培养学生良好的学习习惯，让学生通过学习深入地理解数学知识，提高学生的思维能力和分析能力。
二、学情分析：五年级学生已具备良好的分析问题、解决问题的能力。
《趣味数学》为孩子们提供了一系列数学故事、益智问题和数学游戏。
这些问题和活动为学生提供探索数学奥秘的机会，学生在参与这些数学游戏和解决数学问题的过程中，体会数学价值，锻炼数学智慧，运用所学的知识与技能，学习解决问题的方法。
三、目的要求：1、培养学生学习数学的兴趣和爱好，让学生在探索解法的过程中亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的创造力，从而激发学生学习数学的兴趣，产生了进一步学习数学的向往感。
使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。
2、使学生掌握一定的学习方法、学习技能。
3、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题，感受数学在生活中的作用。
4、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。
让学生对数学产生浓厚的兴趣，愿意主动去发现生活中的数学现象，在日常学习生活中敢于质疑，乐于讨论探究生活中各种现象，喜欢和他人合作解决问题。
培养学生科学的学习态度和方法，树立攀登科学高峰的志趣和理想。
5、培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。
体验数学学习的快乐，知道有付出才会有回报，并培养吃苦耐劳的精神。
6、培养学生数学思考能力、观察能力、动手操作能力创新能力。
引导学生掌握学习数学的思想方法，培养分析、推理、判断能力，拓宽和加深所学的知识，充分地拓展学生的数学才能，激发创新思维，发展学生的创造力，让学生在数学素养上有较大的发展与提高，为学生进一步学好数学打下坚实的基础。