英语六年级下册第四单元教案(new)
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3.情感目标:要勇于正视自我，改变自我。
重点难点
1.听说读写句子Before, I was quiet. Now, I’m very active in class.
I was short, so I couldn’t ride my bike well. Now, I go cycling every day.
2.抽学生理解课文,并答疑。
3.学生勾出动词的过去式，并写出原型。老师可以板书。
4. Finish exercise:
Step 4. Homework
1、朗读课文
2、熟读单词
出示图片，听,说，认读单词race, nothing, thought ,felt, cheetah, trip, woke, dream
1. 知识目标：能听,说，认读单词race, nothing, thought ,felt, cheetah, trip, woke, dream
2. 能力目标：能听懂，读懂小短文，并能完成相应的练习
3. 情感目标：我们要刻苦学习，争取梦想成真。
重点难点
能听懂，读懂小短文，并能完成相应的练习。
教学方法
个人创意
新课内容展示
1教学单词dining hall, grass, gym, ago.
(1)Show the picture of grass.
T: What’s this?
Ss: It’s grass. 板书grass并教读。
Chant: Grass, grass. Play football on the grass.
个人创意
Step1 : 预习温故
1.Review the words and phrases and sentences in U.4.(多操练)。
Step 2. 新课内容展示
1. 复习四会单词，四会句子，三会单词。（读课本四单元单词和句子）
2.Main scene(多操练)
(1)Ss自己观察主图，自读句子，再教读正音。
情感目标: 渗透感恩父母的意识以及人与人之间的情感交流。
重点难点
句型: there was..there were, Could you...?
教学方法
听说法
课前准备
录音机，ppt
教 学 过 程
个人创意
新课内容展示
1.教学单词star, easy, look up, Internet.
（1）画星星简笔画
T: What’s this?
Ss: It’s star. 板书star并教读。
T: Can you spell star?
Ss: S—T—A—R.
T: It is easy. （板书并教读easy.）
2.（1）出示有图书馆和没有图书馆的学校照片，学生说句子
Ss: There was no library in the school. Now there’s a new one. 齐读。
合作交流
完成Find the mistakes.学生先自己读句子，然后小组合作找出错误的地方。
4.Homework
熟读并掌握新学单词
大屏幕出示学校
的主景图，教学
新词dinning
hall, gym,
grass,
安全教育
上放学路上注意安全
板书设计
Unit 4 Then and now
There was no gym ...years ago.
dinning hall,gym,grass,lastyear,last month.
能力目标：能运用所学词汇描述过去和现在。
情感目标：了解中西方节日文化差异。
重点难点
Dining hall,grass,gym,last year,last month
教学方法
情景教学法
课前准备
录音机，ppt
教 学 过 程
(1) 听录音，把人物与做的活动连起来。
（2）根据连线同桌对话：Before, Allen couldn’t ... Now ...
四. Homework
1、听说读写单词
2、熟练运用对话
教学单词及词组：
cycling, go
cycling, ice-
skate, play
badminton.
安全教育
阅读法
课前准备
录音机，Flash
教 学 过 程
个人创意
Step1 : 预习温故
Step 2. 新课内容展示
1.出示单词卡片和图画教学单词：
race, nothing ,thought, felt, cheetah, trip, woke, dream并板书,教读,学生跟读。
2.S: 学生独立阅读课文，边读边理解。勾出不理解的句子。
3.T:帮助学生理解句子并板书：
There are many animals in the race.
But suddenly he tripped and fell.
Listen to the passage.
Number the pictures.
Step 3. 合作交流，师生共建
1.领读Read and write 中的句子并纠正读音。
以同样的方法教学dining hall, gym.
(2)教学单词ago及词组... years ago, ... months ago.
教师先说几个句子让学生感受。
T: I went fishing three days ago.
I went to Beijing two years ago.
板书并教读ago。
安全教育
上室外课时注意安全
板书设计
Unit 4 Then and now
1.There are many animals in the race
2. But suddenly he tripped and fell.
教学反思
放手给学生，指导学生自己阅读，掌握阅读技巧。
Unit4第6课时教案
课题
Let’s check /Let’s wrap it up/Story time
3. 学生听录音，老师教读对话。
Step 3.合作交流
1教读对话，学生小组练习对话。
2学生灵活运用本课时单词和句型自由编对话。
Step 4. Homework
1、熟读对话。
2、掌握四会单词。
听懂Let’s
try并完成
Tick and
cross.导
入新课。利用
图片帮助学
生理解课文。
指导学生自
学课文。
安全教育
There is a new one now.
教学反思
单词的教学难度较大，特别是dinning hall, gym,的读音学生读错的较多。
Unit4第2课时教案
课题
A. Let’s try Let’s talk
课型
New
教学时数
1
教学目标
知识目标: 学生能理解对话大意并能正确朗读所学对话。
能力目标: 能在情景中运用句型 There was.... There were
让学生说出... years ago, ... months ago的意思并造句。
2.出示两张新旧学校图片介绍并板书：
There was no gym in my school twenty years ago.
Now there’s a new one in our school.
3.Play the tape of Let’s learn.学生仿读。
1．学生小组读对话。
2.分角色朗读对话。
Step 4. Homework
1、熟读对话。
2、掌握四会单词。
听懂Let’s
try并完成
练习。导
入新课。利用
图片帮助学
生理解课文。
指导学生自
学课文。
安全教育
教室内不胡打乱闹
板书设计
Unit 4 Then and now
I was quiet. Now,
I’m very active in class.
2. different的发音较难
教学方法
讨论法
课前准备
Flash, 录音机
教 学 过 程
个人创意
Step 1.预习温故
1. 教师做动作，学生一起说出短语并造句。Go cycling, I could go cycling.
Ice-skate, I could ice-skate. Play badminton, I could play badminton.
I was short, so I couldn’t ride my bike well.
Now, I go cycling every day.
教学反思
帮助学生会用英语表达比较自己的过去和现在。会话中注意now 的用法。
Unit4第5课时教案
课题
Read and write
课型
New
教学时数
1
教学目标
情感目标：保持身心健康。
重点难点
梳理归纳已学过的动词短语。
教学方法
听说法
课前准备
录机，音单词卡片
教 学 过 程
个人创意
一．新课内容展示
1教学单词及词组：
cycling, go cycling, ice- skate, play badminton.
(1).出示骑车的图片T: Which sport is it?
板书cycling并教读。
（2）教师边做骑车的动作边说
Go cycling, I can go cycling.。
二．播放Let’s learn录音，学生跟读。
三. 合作交流：
1.学生开火车读单词，词组。
2.学生灵活运用所学单词及句子表演对话。
3.Finish Listen, match and say.
课型
New
教学时数
1
教学目标
1.知识目标：复习本单元的四会单词、词组及句子。
2.能力目标：能够独立完成Let’s check/Let’s wrap it up部分内容。
3.情感目标：了解人类发展历史，珍惜现有生活。
重点难点
掌握本单元单词和句子。完成相关练习并理解故事。
教学方法
阅读法
课前准备
录音机
教 学 过 程
上下楼梯时注意安全
板书设计
Unit 4 Then and now
There was no library in my old school.
How do you know that?
教学反思
Let’s talk 中句子较长，教会学生断句，指导学生背诵课文。
Unit4第3课时教案
课题
B let’s learn Listen,match and say
中午严禁早到校
板书设计
Unit 4 Then and now B
I couldn’t go cycling/ ice-skate/play badminton.
教学反思
couldn’t的读音学生掌握的不好，新词也要继续读，练。
Unit4第4课时教案
课题
B Let’s try/Let’s talk
课型
（2）出示有电脑和没有电脑的学校图片。
T: There were no computers or Internet in my time.
注意are -- were. 学生反复读该句子。
(3)讲解并教读句hool, please.
How do you know that?
2. 齐读Let’s learn对话并请学生翻译。
Step 2. 新课内容展示
1.Let’s try.听录音，回答问题。
3.教学different.
出示自己小时候的照片，和现在相比，引出单词different。
2.教学active 和 板书句子：
Before, I was quiet. Now, I’m very active in class.
New
教学时数
1
教学目标
1.知识目标：Before, I was quiet. Now, I’m very active in class.
I was short, so I couldn’t ride my bike well. Now, I go cycling every day.
2.能力目标：听懂会说本课时的对话.
homework熟读并掌握新学单词大屏幕出示学校的主景图教学新词dinninghallgymgrass安全教育上放学路上注意安全板书设计unitgym
Unit4第1课时教案
课题
A. Let’s learn find the mistakes
课型
New
教学时数
1
教学目标
知识目标：学习学校设施名称和表示过去的时间;
请学生说意思，然后齐读。
I was short, so I couldn’t play basketball well. Now, I play it every day.
4.学生自己读对话，回答问题：How did Mike change?
5. 学生讲解对话，教师答疑。
6.放录音，学生跟读。
Step 3.合作交流：
课型
New
教学时数
1
教学目标
知识目标：听说读写单词及短语：cycling, ice- skate, badminton，go cycling
能力目标：I didn’t like winter before. I bought it was too cold, and I couldn’t go cycling. How about now?
重点难点
1.听说读写句子Before, I was quiet. Now, I’m very active in class.
I was short, so I couldn’t ride my bike well. Now, I go cycling every day.
2.抽学生理解课文,并答疑。
3.学生勾出动词的过去式，并写出原型。老师可以板书。
4. Finish exercise:
Step 4. Homework
1、朗读课文
2、熟读单词
出示图片，听,说，认读单词race, nothing, thought ,felt, cheetah, trip, woke, dream
1. 知识目标：能听,说，认读单词race, nothing, thought ,felt, cheetah, trip, woke, dream
2. 能力目标：能听懂，读懂小短文，并能完成相应的练习
3. 情感目标：我们要刻苦学习，争取梦想成真。
重点难点
能听懂，读懂小短文，并能完成相应的练习。
教学方法
个人创意
新课内容展示
1教学单词dining hall, grass, gym, ago.
(1)Show the picture of grass.
T: What’s this?
Ss: It’s grass. 板书grass并教读。
Chant: Grass, grass. Play football on the grass.
个人创意
Step1 : 预习温故
1.Review the words and phrases and sentences in U.4.(多操练)。
Step 2. 新课内容展示
1. 复习四会单词，四会句子，三会单词。（读课本四单元单词和句子）
2.Main scene(多操练)
(1)Ss自己观察主图，自读句子，再教读正音。
情感目标: 渗透感恩父母的意识以及人与人之间的情感交流。
重点难点
句型: there was..there were, Could you...?
教学方法
听说法
课前准备
录音机，ppt
教 学 过 程
个人创意
新课内容展示
1.教学单词star, easy, look up, Internet.
（1）画星星简笔画
T: What’s this?
Ss: It’s star. 板书star并教读。
T: Can you spell star?
Ss: S—T—A—R.
T: It is easy. （板书并教读easy.）
2.（1）出示有图书馆和没有图书馆的学校照片，学生说句子
Ss: There was no library in the school. Now there’s a new one. 齐读。
合作交流
完成Find the mistakes.学生先自己读句子，然后小组合作找出错误的地方。
4.Homework
熟读并掌握新学单词
大屏幕出示学校
的主景图，教学
新词dinning
hall, gym,
grass,
安全教育
上放学路上注意安全
板书设计
Unit 4 Then and now
There was no gym ...years ago.
dinning hall,gym,grass,lastyear,last month.
能力目标：能运用所学词汇描述过去和现在。
情感目标：了解中西方节日文化差异。
重点难点
Dining hall,grass,gym,last year,last month
教学方法
情景教学法
课前准备
录音机，ppt
教 学 过 程
(1) 听录音，把人物与做的活动连起来。
（2）根据连线同桌对话：Before, Allen couldn’t ... Now ...
四. Homework
1、听说读写单词
2、熟练运用对话
教学单词及词组：
cycling, go
cycling, ice-
skate, play
badminton.
安全教育
阅读法
课前准备
录音机，Flash
教 学 过 程
个人创意
Step1 : 预习温故
Step 2. 新课内容展示
1.出示单词卡片和图画教学单词：
race, nothing ,thought, felt, cheetah, trip, woke, dream并板书,教读,学生跟读。
2.S: 学生独立阅读课文，边读边理解。勾出不理解的句子。
3.T:帮助学生理解句子并板书：
There are many animals in the race.
But suddenly he tripped and fell.
Listen to the passage.
Number the pictures.
Step 3. 合作交流，师生共建
1.领读Read and write 中的句子并纠正读音。
以同样的方法教学dining hall, gym.
(2)教学单词ago及词组... years ago, ... months ago.
教师先说几个句子让学生感受。
T: I went fishing three days ago.
I went to Beijing two years ago.
板书并教读ago。
安全教育
上室外课时注意安全
板书设计
Unit 4 Then and now
1.There are many animals in the race
2. But suddenly he tripped and fell.
教学反思
放手给学生，指导学生自己阅读，掌握阅读技巧。
Unit4第6课时教案
课题
Let’s check /Let’s wrap it up/Story time
3. 学生听录音，老师教读对话。
Step 3.合作交流
1教读对话，学生小组练习对话。
2学生灵活运用本课时单词和句型自由编对话。
Step 4. Homework
1、熟读对话。
2、掌握四会单词。
听懂Let’s
try并完成
Tick and
cross.导
入新课。利用
图片帮助学
生理解课文。
指导学生自
学课文。
安全教育
There is a new one now.
教学反思
单词的教学难度较大，特别是dinning hall, gym,的读音学生读错的较多。
Unit4第2课时教案
课题
A. Let’s try Let’s talk
课型
New
教学时数
1
教学目标
知识目标: 学生能理解对话大意并能正确朗读所学对话。
能力目标: 能在情景中运用句型 There was.... There were
让学生说出... years ago, ... months ago的意思并造句。
2.出示两张新旧学校图片介绍并板书：
There was no gym in my school twenty years ago.
Now there’s a new one in our school.
3.Play the tape of Let’s learn.学生仿读。
1．学生小组读对话。
2.分角色朗读对话。
Step 4. Homework
1、熟读对话。
2、掌握四会单词。
听懂Let’s
try并完成
练习。导
入新课。利用
图片帮助学
生理解课文。
指导学生自
学课文。
安全教育
教室内不胡打乱闹
板书设计
Unit 4 Then and now
I was quiet. Now,
I’m very active in class.
2. different的发音较难
教学方法
讨论法
课前准备
Flash, 录音机
教 学 过 程
个人创意
Step 1.预习温故
1. 教师做动作，学生一起说出短语并造句。Go cycling, I could go cycling.
Ice-skate, I could ice-skate. Play badminton, I could play badminton.
I was short, so I couldn’t ride my bike well.
Now, I go cycling every day.
教学反思
帮助学生会用英语表达比较自己的过去和现在。会话中注意now 的用法。
Unit4第5课时教案
课题
Read and write
课型
New
教学时数
1
教学目标
情感目标：保持身心健康。
重点难点
梳理归纳已学过的动词短语。
教学方法
听说法
课前准备
录机，音单词卡片
教 学 过 程
个人创意
一．新课内容展示
1教学单词及词组：
cycling, go cycling, ice- skate, play badminton.
(1).出示骑车的图片T: Which sport is it?
板书cycling并教读。
（2）教师边做骑车的动作边说
Go cycling, I can go cycling.。
二．播放Let’s learn录音，学生跟读。
三. 合作交流：
1.学生开火车读单词，词组。
2.学生灵活运用所学单词及句子表演对话。
3.Finish Listen, match and say.
课型
New
教学时数
1
教学目标
1.知识目标：复习本单元的四会单词、词组及句子。
2.能力目标：能够独立完成Let’s check/Let’s wrap it up部分内容。
3.情感目标：了解人类发展历史，珍惜现有生活。
重点难点
掌握本单元单词和句子。完成相关练习并理解故事。
教学方法
阅读法
课前准备
录音机
教 学 过 程
上下楼梯时注意安全
板书设计
Unit 4 Then and now
There was no library in my old school.
How do you know that?
教学反思
Let’s talk 中句子较长，教会学生断句，指导学生背诵课文。
Unit4第3课时教案
课题
B let’s learn Listen,match and say
中午严禁早到校
板书设计
Unit 4 Then and now B
I couldn’t go cycling/ ice-skate/play badminton.
教学反思
couldn’t的读音学生掌握的不好，新词也要继续读，练。
Unit4第4课时教案
课题
B Let’s try/Let’s talk
课型
（2）出示有电脑和没有电脑的学校图片。
T: There were no computers or Internet in my time.
注意are -- were. 学生反复读该句子。
(3)讲解并教读句hool, please.
How do you know that?
2. 齐读Let’s learn对话并请学生翻译。
Step 2. 新课内容展示
1.Let’s try.听录音，回答问题。
3.教学different.
出示自己小时候的照片，和现在相比，引出单词different。
2.教学active 和 板书句子：
Before, I was quiet. Now, I’m very active in class.
New
教学时数
1
教学目标
1.知识目标：Before, I was quiet. Now, I’m very active in class.
I was short, so I couldn’t ride my bike well. Now, I go cycling every day.
2.能力目标：听懂会说本课时的对话.
homework熟读并掌握新学单词大屏幕出示学校的主景图教学新词dinninghallgymgrass安全教育上放学路上注意安全板书设计unitgym
Unit4第1课时教案
课题
A. Let’s learn find the mistakes
课型
New
教学时数
1
教学目标
知识目标：学习学校设施名称和表示过去的时间;
请学生说意思，然后齐读。
I was short, so I couldn’t play basketball well. Now, I play it every day.
4.学生自己读对话，回答问题：How did Mike change?
5. 学生讲解对话，教师答疑。
6.放录音，学生跟读。
Step 3.合作交流：
课型
New
教学时数
1
教学目标
知识目标：听说读写单词及短语：cycling, ice- skate, badminton，go cycling
能力目标：I didn’t like winter before. I bought it was too cold, and I couldn’t go cycling. How about now?