小学电子备课实施方案

小学电子备课实施方案
一、指导思想
为规范教师教学工作行为，优化教学过程各个环节，促进教学质量不断提升，以教师有效的备课为出发点，改革备课方法，让每一位教师更深入地研究教材、研究学生，提高课堂教学效率，促进现代教育技术的运用，提升教研活动的水平，创造教师合作共享的平台，发挥团队力量，营造学习研究、反思交流的良好氛围，有效促进教师的专业发展。

经学校研究并结合我校实际情况，特制订学校教师电子备课管理细则。

二、备课要求
1.电子备课涉及学科
语文、数学、英语三门学科进行电子备课。

2.不参与电子备课的对象
（1）教龄不满5年的年轻教师。

（2）调入七里河小学不满一年的教师。

（3）语、数、英三科班级平均分低于年级平均分3分以上（含3分）的教师。

（4）35岁以下未被评为区级教学新秀的教师。

（5）综合学科，跨学科备一个课头。

强化手写备课内容，以及体育课的手写教案。

除以上教师外，其余教师一律实行电子备课。

3.备课的基本要求
备课内容齐全，包括完整内容（学科进度、总的目标计划、学情分析、措施；单元备课计划、提前两周备课）。

第一周按时到两校教导处签教案。

主备学科电子备课采取详略结合备课、圈点教材、教后反思的模式进行。

备课组长协调分工，网络借鉴为辅，发挥个人备课特色，突出教学设计个性化，取长补短，提高教师备课水平。

（1）学习《新课程标准》：明确教学目的、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务，整体把握教学内容之间的联系和衔接。

（2）深入钻研教材：通过感知教材---理解教材---掌握教材的过程，着重把握教学内容的地位和作用，明确和突出重点，适当分散难点，做到内容、目标心中有数，合理安排。

（3）了解学生：全面了解学生思想状况和兴趣态度，了解学生已有的知识经验和技能水平，了解学生学习方法和习惯，注意学生的年龄特点和个体差异，以利于因材施教，提高教学实效性。

（4）编写教案：一般包括教学目标、教学重点、教学难点、教具及学具准备、教学过程、板书设计、教学反思等。

4.备课流程
年级组拟定本学期教学计划→研读教材教参，商讨教学重难点→撰写Word教案→个人二次备课（复备）→执教→课后反思→保存至个人电脑备课文件夹→生成打印文件。

5.复备的内容、形式及要求
（1）标----标记重点环节、重点问题、主要知识点及有比较性、典型性、易错性等内容，以便教学过程中引起注意。

（2）增----增加自己认为必要的教学内容、教学方法，对原教案中过简的环节补充具体说明、注释练习等。

（3）改----改正原教案中的错误，根据实际修改原教案中不适应本班教学的教法学法。

（4）删----删除原教案中自己认为不必要的教学内容及环节。

（5）调----根据需要调换教学内容及教学环节的呈现形式，调整原教案中过程设计的先后顺序。

（6）注----教师的二次备课要用不同颜色、不同字体的字标注凸现出来，便于检查。

三、备课打印稿格式要求
1.统一使用A4纸张。

2.字体及大小：全部使用宋体，课题使用三号、正文使用四号字体。

行间距统一使用“固定值20磅”。

页边距“上、下”为2.00厘米”，左、右页边距设计为2.2厘米。

3.电子备课每学期统一打印两次，开学、期中各一次。

四、检查评价
二次备课后，由备课组长审阅后方能实施教学。

对于电子备课的施教情况，由教研组会同备课组长检查考核，检查采取随机随堂听课的方式进行。

如发现课堂教学与电子备课流程不相符现象，出现一次予以警告，两次予以通报，三次责令采取“书写备课的方式”进行。

在备课过程中，如发现该备课是由网上直接下载未经改动的，也责令采取“书写备课的方式”进行。

教导处、教研组、备课组及时做好检查结果的反馈，引导教师规范地进行电子备课的操作，确保此项工作长效有序的开展，推进学校教育教学工作的发展。