祖父和我教学设计

《祖父和我》教学设计
第一课时
教学目标：
1、正确、清楚地朗读课文，注意字音、语速和语气。

2、概括文章内容，理清文章思路。

3、初步感受“我”的童年生活的快乐及与祖父间浓浓的亲情。

教学重点：
正确、清楚地朗读课文，理清文章思路。

教学难点：
理清文章思路，掌握“什么人做了什么事”的方法概括文章内容。

教学过程：
一、导入新课，激发兴趣
1、刚从童年走过来，或许有许多事儿大家已经记得不太清楚了，但始终有些经历和感觉让大家记忆犹新。

你们愿意把自己童年最难忘的事情跟老师说说吗？
2、有人说，童年是一道美丽的风景，红花绿草是她的花裙子，彩蝶小鸟是她的好伙伴，这道风景，清新美丽。

那么在现代作家萧红的眼中，她的童年又是怎样的呢？今天我们来学习她的一篇文章——（齐读课题）《祖父和我》，这篇文章选自她的长篇小说——（齐答）《呼兰河传》。

二、初读课文，整体感知
1、学习生字生词。

蚂蚱、啸、闪烁、蚌壳、菜籽、韭菜、谷穗、倭瓜、腻、蝙蝠、谎花
2、同学们听我范读课文，注意我读书时的语速、语调、语气。

3、同学们大声地朗读课文，要求读准字音，尤其要读准我们刚学过的这些字词的音。

4、这篇课文从结构上来看，可以划分为四个层次。

第1-2小节为第一层；3-7小节为第二层；8-28小节为第三层；29-33小节为第四层。

阅读一篇文章，我们不仅要知道这篇文章的层次结构，还要知道每个层次写了什么。

（1）我们先一起来读一读文章的第一层，边读边想一想，第一层这两个段落向我们介绍了什么。

（介绍了地点、人物、环境）3
（2）接下来我请男生齐读3-5小节，女生思考，3-5小节在写什么；再请女生齐读6-7小节，男生思考，6-7小节写了什么？
（3-5小节：大花园里有很多昆虫、很多颜色。

6-7小节写大花园里的大榆树。

）
小结：那么第二层（3-7）写了什么呢？
（大花园美丽的风景）
（3）第三部分比较长。

这样吧，我请个别同学来读一读，其他同学思考，第二部分写的是什么？请一位男生读8-10小节，一位男生和一位女生分角色朗读11-23小节（另找一位女
生读旁白），再请一位女生朗读24-28小节。

（8-10小节：我跟着祖父劳作；11-23小节：祖父教我认谷穗；24-28小节：我在大花园里面的游戏。

）
小结：综合一下，第三层写的是什么？
（祖父和“我”在大花园中的生活）
（4）接下来又写了什么呢？我们一齐朗读课文29-33小节。

（大花园中的动植物的生活都是自由的。

）
三、再读课文，课堂小结
1、文章写了大花园的景色、祖父和“我”在大花园中的生活、大花园中动植物的生活都是自由的。

那么，祖父和“我”在大花园中的生活到底是怎样的呢？我们一起再来读一读这篇课文。

读完之后，说说你的感受。

2、课堂小结：这节课我们主要通过朗读，理清了这篇文章的结构层次。

朗读是学习语文非常重要的方法，当你在语文学习中遇到难以解答的问题时，不妨多读几遍，也许难题就能迎刃而解了。

感谢同学们这节课的精彩表现。

五、布置作业
1、熟读课文。

《祖父和我》教学设计
第二课时
教学目标：
1、通过品读关键语句，感受作者笔下充满童趣的童年生活和祖孙间浓浓的亲情。

2、体会作者对自由生活的向往。

教学重点：
通过品读关键语句，感受作者笔下充满童趣的童年生活和祖孙间浓浓的亲情。

教学难点：
理解祖父对“我”的爱和自由自在的生活是“我”童年快乐的原因。

教学过程：
一、复习导入
1、刚从童年走过来，或许有许多事儿大家已经记得不太清楚了，但始终有些经历和感觉让大家记忆犹新。

你们愿意把自己童年最难忘的事情跟老师说说吗？
2、有人说，童年是一道美丽的风景，红花绿草是她的花裙子，彩蝶小鸟是她的好伙伴，这道风景，清新美丽。

那么在现代作家萧红的眼中，她的童年又是怎样的呢？今天我们来学习她的一篇文章——（齐读课题）《祖父和我》，这篇文章选自她的长篇小说——（齐答）《呼兰河传》。

二、初读课文，整体感知
1、学习生字生词。

蚂蚱、啸、闪烁、蚌壳、菜籽、韭菜、谷穗、倭瓜、腻、蝙蝠、谎花
2、同学们听我范读课文，注意我读书时的语速、语调、语气。

3、同学们大声地朗读课文，要求读准字音，尤其要读准我们刚学过的这些字词的音。

4、这篇课文从结构上来看，可以划分为四个层次。

第1-2小节为第一层；3-7小节为第二层；8-28小节为第三层；29-33小节为第四层。

阅读一篇文章，我们不仅要知道这篇文章的层次结构，还要知道每个层次写了什么。

（1）我们先一起来读一读文章的第一层，边读边想一想，第一层这两个段落向我们介绍了什么。

（介绍了地点、人物、环境）
（2）接下来我请男生齐读3-5小节，女生思考，3-5小节在写什么；再请女生齐读6-7小节，男生思考，6-7小节写了什么？
（3-5小节：大花园里有很多昆虫、很多颜色。

6-7小节写大花园里的大榆树。

）
小结：那么第二层（3-7）写了什么呢？
（大花园美丽的风景）
（3）第三部分比较长。

这样吧，我请个别同学来读一读，其他同学思考，第二部分写的是什么？请一位男生读8-10小节，一位男生和一位女生分角色朗读11-23小节（另找一位女生读旁白），再请一位女生朗读24-28小节。

（8-10小节：我跟着祖父劳作；11-23小节：祖父教我认谷穗；24-28小节：我在大花园里面的游戏。

）
小结：综合一下，第二层写的是什么？
（祖父和“我”在大花园中的生活）
（4）接下来又写了什么呢？我们一齐朗读课文29-33小节。

（大花园中的动植物的生活都是自由的。

）
三、再读课文，课堂小结
1、文章写了大花园的景色、祖父和“我”在大花园中的生活、大花园中动植物的生活都是自由的。

那么，祖父和“我”在大花园中的生活到底是怎样的呢？我们一起再来读一读这篇课文。

读完之后，说说你的感受。

2、课堂小结：这节课我们主要通过朗读，理清了这篇文章的结构层次。

朗读是学习语文非常重要的方法，当你在语文学习中遇到难以解答的问题时，不妨多读几遍，也许难题就能迎刃而解了。

感谢同学们这节课的精彩表现。

五、布置作业
1、熟读课文。