高职高专院校《口腔预防医学》教学改革探讨
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高职高专院校《口腔预防医学》教学改革探讨
随着医疗技术的不断进步,口腔保健越来越受到人们的关注。
因此,高职高专院校的
口腔预防医学课程十分重要。
然而,这个领域的课程内容和教学方法也需要不断改革和更新。
本文就高职高专院校的《口腔预防医学》课程进行探讨,并提出应对策略。
一、问题分析
1.教学内容不够贴近实际。
现有的口腔预防医学课程大多着重于理论知识的传授,但缺乏实践操作的环节。
学生
学习完课程后,很难将所学知识应用于实际操作中。
因此,需要加强课程内容的实践性和
针对性,将理论知识与实践操作相结合。
2.教学方法不够灵活多样。
现有的口腔预防医学课程教学方法多为“传统讲授”的模式,缺乏互动和合作的环节,学生学习积极性不高。
因此,需要采用多种教学方法,如案例分析、问题研讨、小组合作
等多种方式,创造性地开展口腔预防医学的教学活动。
3.评价方式不够全面。
现有的口腔预防医学课程考试方式多为笔试方式,缺乏对学生实践操作能力的考核。
因此,需要制定科学的评价方式,如设计实际操作考试、制定实习计划等,全面考核学生
所学知识和能力。
二、应对策略
1.增加实践环节。
加强实践环节,设计有针对性的实践操作环节。
例如,通过模拟患者情景进行口腔检
查和常见口腔病的诊断,或者安排实践操作环节,让学生亲自进行口腔清洁、深度洁治等
操作。
此外,也可以将学生安排到医院等实际工作场所进行实习,实践所学知识和技能。
采用多元化教学方法,例如利用视频、实物模型、图表等多种方式进行知识讲解,调
动学生学习的主动性。
利用小组研讨、案例分析、问题解决等方式进行集体讨论,学生之
间相互交流,提高学生的学习积极性。
不仅要对学生进行笔试考核,还要对实践操作能力进行全面考核。
制定科学合理的实
践操作考试,考核学生对常见口腔病、口腔保健的认识和掌握情况,能够有效推动教学内
容的实践应用。
三、总结
随着社会的不断发展和现代医学的不断进步,口腔预防医学课程也需要不断发展和更新。
通过加强实践内容、多样化教学方法的应用,并改善考核方式,高职高专院校《口腔预防医学》的教学质量将得到进一步提高。