高中历史大题导练：比较类主观题解题模板
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——摘编自韦庆远、叶显恩主编《清代全史》等 材料二 1843年，《五口通商章程及海关税则》规定，进出口货物 按值百抽五交纳关税。根据这个税则，一些主要进口货物的税率较 原来粤海关实征的税率大幅降低，出口税率一般也比过去降低。此 后，列强利用协定关税权，一再压低中国进口税率，使其长期低于 出口税率。
——摘编自许涤新、吴承明主编《中国资本主义发展史》等
1.（2019全国II卷41）阅读材料，完成下列要求。 材料一 清康熙时解除海禁，在广东、福建、浙江、江苏设立四处 海关，管理对外贸易。海关设置后即制定税则，不分进出口，往来 贸易统一征税，包括正税和杂税，税率总计10%左右。乾隆时期对 浙海关税率提高两倍，试图“寓禁于征”，但效果不显著，之后实 行粤海关一口通商。
升平（世），为立宪，君民共主；终至太平（世），为民主。” ——摘编自张海鹏等编《中国近代史》
2.（2015全国I卷40）阅读材料，完成下列要求。 材料一 在历史中，儒学一直在发展与创新。唐代韩愈以周公、孔子的继承者自居 ，排斥佛、道，鄙薄汉代以来的儒学，认为周公、孔子之道在孟子之后已经断绝。 他在《原道》中说：“吾所谓道也，非向（先前）所谓老与佛之道也。尧以是传之 舜，舜以是传之禹，禹以是传之汤，汤以是传之文、武、周公，文、武、周公传之 孔子，孔子传之孟轲。轲之死，不得其传焉。”他的这一主张被宋代儒者接受并发 扬。当代学者认为韩愈开了宋代“新儒学”的先河。 ——摘编自卞孝萱等《韩 愈评传》 材料二 19世纪末，康有为撰写《新学伪经考》《孔子改制考》二书，认为汉代以 来儒者奉为经典的《周礼》《左传》等书，是汉代学者为王莽篡汉而伪造的，影响 恶劣，导致“中国之民，遂二千年被（遭受）暴主夷狄之酷政”。他主张回归孔子 所编定的《诗经》《礼记》等原典，理解真正的儒学精神。在他看来，孔子是一位 伟大的改革家，《春秋》便是孔子为“改制”而创作的。他甚至用西学来解释《春 秋》，认为《春秋公羊传》中的“三世”说为：“始于据乱（世），立君主；中于 升平（世），为立宪，君民共主；终至太平（世），为民主。”
同一历史事物在不同时间段出现的新特性、新内容等。变化 趋势类试题主要是对同一历史事物在不同阶段的比较中，探 索历史事物的发展趋势或变化规律。该类题型必然存在着从 什么到什么的动态过程，或者是从无到有、从小到大，从坏 到好或者是从弱到强的变化轨迹。一般分如前后变化型(前 后对比性的变化，由什么到什么）、阶段变化型(分阶段的 变化，每个阶段呈现出不同的自身特征) 和内容变化型(新情 况的出现)三种形式。解答时须答出“变化”前和“变化” 后的两种情况，一般遵循“从......到....“由......到....的答题 格式。
1.求异类：比较历史事件的不同特点或差异。首先明确比较角度， 然后就两者分别做答。“前者……后者……”，也可以逐项对比表 述，要注意两者的对称性。发展、变化一般只指出后者的新特点。 2.求同类：比较事件的共性或相似性。首先要对两者信息进行概括 ，再通过对比寻找相同的或意思相近的词、句，分点或总体归纳表 述。注意提示比较角度，用“都....”，条目清晰。 3.比较点不明类：在没有指明比较点的情况下，一般从背景(原因) 、性质、方式、特点、 结果、性质、影响等方面进行思考，并选择最为突出的三至五个方 面进行比较，要比大的方面，不比小的方面，也不要面面俱到。同 时答题时要根据比较点，对应性的回答。
比较类材料题解题模板 [题型特点] 比较型历史试题是把具有可比性的历史事件或同一历史现象在不同 历史阶段的反映放在一起,让考生通过分析、比较，归纳出其相同点 或不同点。有对历史事件或现象的表面问题进行比较的,更多的是对 历史事件或现象的本质问题进行分析比较的。此类题在题干中一般 都有“相同点”“不同点”“共同/共通/相似之处”“相似之处 ”“区别”、“与...相比”、“相对于”、“差异”等标志性词语 等。有些试题,题干中无“比较”“异同”等字眼,但解题过程中必 须用到比较的方法。按问题呈现形式一般分为“求异类”、“求同 类”“变化趋势类”。 [答题思路] 步步高P50
——摘编自张海鹏等编《中国近代史》
2.（2015全国I卷40）阅读材料，完成下列要求。 材料一 在历史中，儒学一直在发展与创新。唐代韩愈以周公、孔子的继承者自居 ，排斥佛、道，鄙薄汉代以来的儒学，认为周公、孔子之道在孟子之后已经断绝。 他在《原道》中说：“吾所谓道也，非向（先前）所谓老与佛之道也。尧以是传之 舜，舜以是传之禹，禹以是传之汤，汤以是传之文、武、周公，文、武、周公传之 孔子，孔子传之孟轲。轲之死，不得其传焉。”他的这一主张被宋代儒者接受并发 扬。当代学者认为韩愈开了宋代“新儒学”的先河。 ——摘编自卞孝萱等《韩 愈评传》
——摘编自韦庆远、叶显恩主编《清代全史》等 （口降原税材按原后出税低因，1料值来，口）率。：海二百粤列税变清，关抽海强率—1化并主代五关利。8—：4且权中交实用3摘从出丧纳征协前年编不口 失关 的 定期，自区税 ；税 税 关限《许分率 列。 率 税制五涤进高 强根 大 权中口新口于 向幅据 ，外通、税进 中降这 一贸商吴率口 国低个 再易章承与税 倾，税 压，程明出率 销出则 低鸦及主口；商口，中片海编税晚品税一国战关《率清。率些进争税中，海一主口后则国到关般要税国》资区税也进率门规本分率比口，被定主进较过货使打，义口鸦去物其开进发税片降的长；出展率战低税期协口史和争。率低定货》出前此较于关物等
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1.（2019全国II卷41）阅读材料，完成下列要求。 材料一 清康熙时解除海禁，在广东、福建、浙江、江苏设立四处 海关，管理对外贸易。海关设置后即制定税则，不分进出口，往来 贸易统一征税，包括正税和杂税，税率总计10%左右。乾隆时期对 浙海关税率提高两倍，试图“寓禁于征”，但效果不显著，之后实 行粤海关一口通商。
——摘编自许涤新、吴承明主编《中国资本主义发展史》等
1.（2019全国II卷41）阅读材料，完成下列要求。 材料一 清康熙时解除海禁，在广东、福建、浙江、江苏设立四处 海关，管理对外贸易。海关设置后即制定税则，不分进出口，往来 贸易统一征税，包括正税和杂税，税率总计10%左右。乾隆时期对 浙海关税率提高两倍，试图“寓禁于征”，但效果不显著，之后实 行粤海关一口通商。
升平（世），为立宪，君民共主；终至太平（世），为民主。” ——摘编自张海鹏等编《中国近代史》
2.（2015全国I卷40）阅读材料，完成下列要求。 材料一 在历史中，儒学一直在发展与创新。唐代韩愈以周公、孔子的继承者自居 ，排斥佛、道，鄙薄汉代以来的儒学，认为周公、孔子之道在孟子之后已经断绝。 他在《原道》中说：“吾所谓道也，非向（先前）所谓老与佛之道也。尧以是传之 舜，舜以是传之禹，禹以是传之汤，汤以是传之文、武、周公，文、武、周公传之 孔子，孔子传之孟轲。轲之死，不得其传焉。”他的这一主张被宋代儒者接受并发 扬。当代学者认为韩愈开了宋代“新儒学”的先河。 ——摘编自卞孝萱等《韩 愈评传》 材料二 19世纪末，康有为撰写《新学伪经考》《孔子改制考》二书，认为汉代以 来儒者奉为经典的《周礼》《左传》等书，是汉代学者为王莽篡汉而伪造的，影响 恶劣，导致“中国之民，遂二千年被（遭受）暴主夷狄之酷政”。他主张回归孔子 所编定的《诗经》《礼记》等原典，理解真正的儒学精神。在他看来，孔子是一位 伟大的改革家，《春秋》便是孔子为“改制”而创作的。他甚至用西学来解释《春 秋》，认为《春秋公羊传》中的“三世”说为：“始于据乱（世），立君主；中于 升平（世），为立宪，君民共主；终至太平（世），为民主。”
同一历史事物在不同时间段出现的新特性、新内容等。变化 趋势类试题主要是对同一历史事物在不同阶段的比较中，探 索历史事物的发展趋势或变化规律。该类题型必然存在着从 什么到什么的动态过程，或者是从无到有、从小到大，从坏 到好或者是从弱到强的变化轨迹。一般分如前后变化型(前 后对比性的变化，由什么到什么）、阶段变化型(分阶段的 变化，每个阶段呈现出不同的自身特征) 和内容变化型(新情 况的出现)三种形式。解答时须答出“变化”前和“变化” 后的两种情况，一般遵循“从......到....“由......到....的答题 格式。
1.求异类：比较历史事件的不同特点或差异。首先明确比较角度， 然后就两者分别做答。“前者……后者……”，也可以逐项对比表 述，要注意两者的对称性。发展、变化一般只指出后者的新特点。 2.求同类：比较事件的共性或相似性。首先要对两者信息进行概括 ，再通过对比寻找相同的或意思相近的词、句，分点或总体归纳表 述。注意提示比较角度，用“都....”，条目清晰。 3.比较点不明类：在没有指明比较点的情况下，一般从背景(原因) 、性质、方式、特点、 结果、性质、影响等方面进行思考，并选择最为突出的三至五个方 面进行比较，要比大的方面，不比小的方面，也不要面面俱到。同 时答题时要根据比较点，对应性的回答。
比较类材料题解题模板 [题型特点] 比较型历史试题是把具有可比性的历史事件或同一历史现象在不同 历史阶段的反映放在一起,让考生通过分析、比较，归纳出其相同点 或不同点。有对历史事件或现象的表面问题进行比较的,更多的是对 历史事件或现象的本质问题进行分析比较的。此类题在题干中一般 都有“相同点”“不同点”“共同/共通/相似之处”“相似之处 ”“区别”、“与...相比”、“相对于”、“差异”等标志性词语 等。有些试题,题干中无“比较”“异同”等字眼,但解题过程中必 须用到比较的方法。按问题呈现形式一般分为“求异类”、“求同 类”“变化趋势类”。 [答题思路] 步步高P50
——摘编自张海鹏等编《中国近代史》
2.（2015全国I卷40）阅读材料，完成下列要求。 材料一 在历史中，儒学一直在发展与创新。唐代韩愈以周公、孔子的继承者自居 ，排斥佛、道，鄙薄汉代以来的儒学，认为周公、孔子之道在孟子之后已经断绝。 他在《原道》中说：“吾所谓道也，非向（先前）所谓老与佛之道也。尧以是传之 舜，舜以是传之禹，禹以是传之汤，汤以是传之文、武、周公，文、武、周公传之 孔子，孔子传之孟轲。轲之死，不得其传焉。”他的这一主张被宋代儒者接受并发 扬。当代学者认为韩愈开了宋代“新儒学”的先河。 ——摘编自卞孝萱等《韩 愈评传》
——摘编自韦庆远、叶显恩主编《清代全史》等 （口降原税材按原后出税低因，1料值来，口）率。：海二百粤列税变清，关抽海强率—1化并主代五关利。8—：4且权中交实用3摘从出丧纳征协前年编不口 失关 的 定期，自区税 ；税 税 关限《许分率 列。 率 税制五涤进高 强根 大 权中口新口于 向幅据 ，外通、税进 中降这 一贸商吴率口 国低个 再易章承与税 倾，税 压，程明出率 销出则 低鸦及主口；商口，中片海编税晚品税一国战关《率清。率些进争税中，海一主口后则国到关般要税国》资区税也进率门规本分率比口，被定主进较过货使打，义口鸦去物其开进发税片降的长；出展率战低税期协口史和争。率低定货》出前此较于关物等
材（料1二）不19同世纪：末①，孔康孟有思为撰想写是《仁新政学伪、经民考本》、《孔教子化改②制而考汉》二儒书强，调认天为汉人代感以 来 恶 所 伟应 ② （儒劣编大2、重者，定的）君视奉导的改共权思为致《革通经诗家“神辨：典经，中授③的》《国①、强《《春之回三调周 礼 秋民归礼 记 》，纲 个原便》 》遂五 人是《 等二典常 的孔左 原千、修。子传 典年回养为》 ，被发归等 理（“与展孔书 解遭改完， 真受制：孟善是 正）”①②。汉的暴而更否代儒主创加定学学夷作者精狄的重后为神之。视人王。酷他《的莽在政甚论附篡他”至汉看语。用会而来他西》、伪，主学《杜造孔张来孟撰的子回解子之，是归释影》神中实的质“，三世借”助说儒为学：“为始现于实据服乱（务世。），立君主；中于
1.（2019全国II卷41）阅读材料，完成下列要求。 材料一 清康熙时解除海禁，在广东、福建、浙江、江苏设立四处 海关，管理对外贸易。海关设置后即制定税则，不分进出口，往来 贸易统一征税，包括正税和杂税，税率总计10%左右。乾隆时期对 浙海关税率提高两倍，试图“寓禁于征”，但效果不显著，之后实 行粤海关一口通商。