浅谈“综合性学习”在初中语文教学中的重要性

浅谈“综合性学习”在初中语文教学中的重要性
摘要】综合性学习是新课改的亮点，是一个全新的教学概念，目前已被纳入语
文课程结构体系中，本文将以人教版新课标为例，从语文教材综合性学习的主要
特点、实施策略和实际操作过程的注意事项出发，具体探讨初中语文的“综合性”
学习方式。

【关键词】初中语文；综合性学习；策略
中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2018）04-113-01
语文综合性学习是指学生通过运用听说读写等语文技能，不仅可以将语文知识灵活熟练
地运用，而且还可以通过语文与其他科目的结合，加深对语文科目所学内容的理解，培养自
己独立思考的习惯，增强自己善于发现问题解决问题的能力。

同时对初中语文综合性的学习
过程中，还可以树立学生的自信心，锻炼学生自己的动手动脑能力，激发他们勇于克服困难
的勇气。

要想在初中语文教学中顺利地实施综合性学习，教师就要了解与传统语文学习相比较，综合性学习的优势所在；如何在语文教学活动中开展综合性学习的策略以及实施综合性
学习对初中语文教学的意义。

下面我就从这些方面，和语文教育界的各位同仁探讨一下初中
语文的综合性学习。

一、综合性学习在初中语文教学活动中的优势的优势
与传统的语文学习模式相比，综合性学习模式有其无法比拟的优势。

首先，综合性学习
很好的将书本学习和教学实践活动结合起来。

传统的语文学习模式偏重于书本知识的教学，
忽略了语文实践的重要性，而综合性学习在教学时更加开放，把书本知识的传授和语文教学
实践活动紧密结合，注重对初中学生语言交际能力和写作能力的培养。

其次，语文综合性学
习培养了学生的合作精神与团队意识，改善师生之间的关系。

相比较传统教学而言，综合性
学习更注重学生之间和师生之间的交流，改变了过去师生之间单纯的教与学的关系，学生可
以更多地参与到教学活动中，学会与他人分享经验和资源，懂得集体和合作的重要性。

第三，综合性学习可以将语文与其他科目结合起来，全面的提高学生的综合素质。

初中语文的综合
性学习更注重和其他学科之间的联系，打破了过去把语文局限于单一科目学习的条条框框，
让初中语文的学习更加自由和灵活，激发了学生学习语文的想象力和创造力。

最后，传统的
语文教学中，教师只是呆板地教授学生听说读写，课堂气氛沉闷枯燥，而综合性学习可以开
展各种语文活动，例如演讲竞赛，成语接龙和知识抢答等，提高了语文教学的趣味性，充分
调动了学生学习的积极性和主动性。

二、语文综合性学习开展的策略
1.加强语文和其他学科交叉点的练习，拓展学生语文学习的空间。

例如在语文课堂教学中，教师可以引导学生阅读与环境保护有关的文章，让学生明白爱护自然的重要性；组织学
生参观名胜古迹，让学生了解中华民族灿烂的文化和悠久的历史，培养学生的爱国主义精神；组织学生积极参加社区义务活动，让学生明白劳动的意义和身体健康的重要性等。

2.借助各种教学工具和技术手段，更好地为语文教学服务。

例如：根据初中学生学习的
特点和接受能力，利用多媒体和网络技术，将语文课堂上需要教授的内容转化的更为直观和
形象，充满画面感，方便于初中学生接受；建立校园学习网站，将初中学生在语文学习中可
能遇到的问题，在网站上一一给与列举和解答；通过网络传播，教师及时地和学生分享信息
资源，开展互动交流，既可以及时帮助学生解决学习中遇到的困难，也可以拉近教师和学生
之间的距离，建立良好融洽的师生关系。

3.建立客观公正的评价机制，将语文综合性学习落到实处。

对学生在学习中的提高，不
能唯成绩论，要有灵活客观地评价机制。

对于学习不好的学生，要善于发现他们身上的闪光
点和可取之处，要多鼓励和表扬，帮助他们树立自信心，对优秀的学生，要提醒他们不要骄傲，要继续努力拼搏，找出自己还存在的不足，争取更大的进步。

4.创新语文教学方式和学习方式。

传统的语文课堂的教学模式和学习模式已经不能满足
语文综合性学习的需要，必须注重教学方式的创新和学生学习方式的创新。

语文综合性学习
的教学中，语文老师应该围绕学生这个群体进行教学，突出学生们的主体意识，除了要教授
教材内容外，还要设置一个题目，让学生进行自主探究，比如，可以把学生进行分组，让学
生去做一个“语文文化名人”的专题，比如，一组学生选择苏轼，就要了解苏轼的生平和作品，还要给出合理的评论，体现学生们的见解；学生学习语文要学会“举一反三”，学到一位作家
的一部作品时，要去了解这位作家的其他作品和相同风格的作品，使自己的语文涵养丰富起来，真正从综合性语文学习中收益，这收益不仅是知识方面的，也是人生阅历方面的，毕竟
语文是一门人文类学科，包含着丰富的人文精神。

三、在初中语文教学中实施综合性学习的意义
1.综合性学习提高了初中学生的语文素养，端正了他们学习的态度，树立了他们学习的
信心，调动了他们学习的热情和积极性，加深了他们对社会的了解和认知。

2.通过对综合性学习的探索和研究，不仅改善了初中语文教师的教学质量，提高了教学
效率，而且帮助初中语文教师更好的完成了教学任务和教学目标。

3.综合性学习为初中语文教学提供了全新的教学模式，在探索语文教育方法和教学理论
上迈出了坚实的一步，加快了语文教育改革的步伐。

总之，实践证明，综合性学习是提高初中语文教学质量的最佳途径和办法。

作为初中语
文教师，只有强化自身综合素质，提高自身专业技能，才能在教学中更好地发挥综合性学习
策略的优势，为自己的课堂教学注入新的活力。

同时我们也要看到，虽然实施综合性学习已
经是势在必行，但是如何更好地将综合性学习策略和语文教学活动完美的结合起来，为初中
语文教学服务，依然是值得广大初中语文教师思索的问题。

参考文献
[1]蒋仙.浅谈初中语文教学中“综合性学习”的开发与利用[J].黑龙江科技信息.2011（21）.
[2]王焱桃.初中语文教学中的综合性学习探析[J].价值工程. 2010（36）.。