17 孤独之旅 课件(共30张PPT)

生字注音 Phonetic notation
嬉闹 xī
稠密 chóu
觅食 mì
撩逗 liáo
炊烟 chuī
戳破 chuō
镰刀 lián
驱除 qū
雍 yōnɡ 掺杂 chān 旧茬 chá 逃窜 cuàn
撅断 juē 胆怯 qiè 空旷 kuànɡ
整体感知 The overall perception
抗拒 茫然、恐惧
逃避现实
害怕、胆怯
→
习惯孤独 接受现实
36-46 雨夜寻鸭
长大、坚强
面对现实
47-52 雨后成
长
惊喜
乐享现实
是啊，杜小康成长了。那么除了他在暴风雨中表现 出了像成人一样的坚强、勇敢之外，杜小康的成长还表 现在哪里呢？
➢ “我不去放鸭了，我要上岸回家……”……杜雍和对杜小康 带着哭腔的请求，置之不理。
➢ 杜雍和大叫了一声“我的鸭子”，几乎晕倒在地上。因为 他看到，鸭群被分成了无数股，一下子就在他眼前消失了。
➢ 杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。
镇定、勇敢
他紧紧地跟随着它们。他不停地用手拨 着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次 又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻 心地疼痛。他顾不得去察看一下。
坚强
发 达目的地，在芦苇 展 滩上安了新家，开
始了放鸭生活
写杜小康父子
高 潮
俩在芦苇荡中
放鸭、找鸭
写杜小பைடு நூலகம்战胜
结 孤独与寂寞，历 局 经重重磨难，终
于长大了
贰 “杜小康不想去放鸭，那放鸭到底是怎样一种
旅程呢？杜小康又遭遇着怎样的孤独呢？
品读杜小康的孤独之旅
根据小说的故事情节 （开端、发展、高潮、结局）
• 其中，小说《草房子》获第四届国家图 书奖（1999）、“宋庆龄文学奖”金奖。
CAO WENXUAN
曹文轩
背景资料 本文节选自《草房子》，小说以一座建在草房 子里的小学为背景，描绘了桑桑、杜小康、秃鹤、 纸月、细马等几个少男少女读书、生活、成长的历 程。本文节选部分写的是少年杜小康与厄运抗争的 经历。杜小康原本生活在油麻地家底最厚实的人家， 富裕的生活、优异的成绩，使他一直有一种优越感。 然而，一次意外变故，家道中落，他被迫辍学，过 早地担负起生活的重担，跟随父亲背井离乡去放鸭。
杜雍和望着儿子一脸的伤痕和冻得发紫的双唇 ，说：“你进窝棚里歇一会儿，我去找。”
杜小康摇摇头：“还是分头去找吧。”说完， 就又走了。
有担当、独立。
课文理解 The article analysis
杜小康心理变化的过程是怎样的？
成熟
到达芦苇荡时
害怕、胆怯
雨后天晴时
长大、坚强
刚刚出发时
茫然、恐惧
不成熟
人物
杜小康 杜雍和
figure
环境
远离家乡，孤 独偏僻的芦苇
荡
environment
情节
一位少年（杜小 康）因家道中落 而失学，不得不 跟随父亲去放鸭， 经受磨难，逐渐 成熟、坚强
plot
故事情节 The story
交代了小说的背 开 景——杜小康因家 端 道中落，被迫辍
学随父亲放鸭
写杜小康父子俩到
芦荡安顿后
孤独、单调
住段时间后
不再忽然地恐慌
肆
那么，你认为是什么原因促使了杜小康的成长？
生活的磨难 杜小康自身勇气与意志
伍
我们可以看出，之前的杜小康怯懦、胆小、爱哭， 可是经过一段时间之后，暴风雨中的杜小康却勇敢、坚 强、有担当。所以，这仅仅是一场孤独之旅吗？
成长之旅
行程途中 2-19
20-35 芦荡放鸭
杜小康又想起母亲，想起油麻地的孩子，这时候为什么 没有哭呢？
雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。 杜小康长这么大 ，还从未见过蓝成这样的天空。而月亮又是那么明亮。
杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡 的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多油麻地的孩子。 但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。
来进行复述。
提示：找出文中杜小康心情、心理变化的语句
➢ 已经是陌生的天空和陌生的水面。
茫然和恐惧
➢ ➢
四周只是草滩或洼地，已无一户人家。 杜小康想听到声音，牛叫或者狗吠。然而，这不可能。
远离社会环境的孤寂
➢ 看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回
真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走了的
感觉。他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。
恐惧和胆怯
➢ 他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。……言语被大 量地省略了。这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独
➢ 杜小康开始想家，并且日甚一日地变得迫切，直到夜里做梦看到母亲，
哇哇大哭起来。
孤独、想家、想母亲
叁 那这样一个孤独的、脆弱的孩子，在可怕的暴
风雨中，按理说可能会有怎样的表现呢？
那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一大早，天就 阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也 是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会儿， 暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。 四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。
孤独之旅：提到孤独你会想到哪些古人诗文？
柳宗元《江雪》
孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
苏轼《卜算子》
拣尽寒枝不肯栖， 寂寞沙洲冷。
陈子昂《登幽州台歌》
念天地之悠悠， 独怆然而涕下！
作者名片 The authors introduce
• 曹文轩，1954年生，江苏盐城人。当代 作家、儿童文学家。
• 著有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草 房子》《红瓦》，学术性著作《中国八 十年代文学现象研究》等。
作业布置：
当“孤独之旅”来袭时，你看到你成长的模 样了吗？请以“孤独与成长”为话题，写一写你 的经历，不少于400字。
八月的一天早晨，杜小康打开鸭栏，让鸭们走 到水中时，他突然在草里看到了一颗白色的东西。 他惊喜地跑过去捡起，然后朝窝棚大叫：“蛋!爸! 鸭蛋!鸭下蛋了!”
从捡鸭蛋的描写中，你又看出怎样一个杜小康？
薄柳之姿，望秋而落；松柏之质，经霜而茂。
总结：标题“孤独之旅”有什么内涵呢？ 联系自己的成长故事，谈谈收获
➢ 杜小康开始想家……直至夜里做梦看到母亲，哇哇大哭起来。
➢ （杜小康）几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了 起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。
这几次哭有什么不同？尤其是暴风雨中，找到了 鸭子的杜小康为什么哭？
杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着 异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多油麻地 的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。
收 获
杜小康从害怕孤独、逃避孤独到学会坚强、 勇敢面对、分担责任的蜕变和成长历程。
正在经历的孤独，我们称之为迷茫。 经过的那些孤独，我们称之为成长。
细读环境描写，体会文章诗意般的语言
找出文本中优美的景物描写的句子，
并且谈一谈它们与人物塑造之间的关系。
本文自然环境描写为人物的成长提供了广阔的背景和舞台。 对表现杜小康的成长起到了烘托、暗示、促进、推动的作 用。 芦苇作为人物心理变化的见证。 鸭群的变化折射杜小康的成长。 暴风雨：突出了天气的恶劣，渲染了紧张、恐惧的氛围， 推动了故事情节的发展，反衬出杜小康的坚强、勇敢的性 格。成了杜小康成长的催生力量。 雨后天空：雨过天晴的美好景象衬托出主人公经历暴风雨 洗礼后轻松、喜悦和平静的心情，突出表现了小康开始热 爱生活，面对生活更加坚强。