吆喝课后巩固训练

《吆喝》课后巩固训练
积累运用
1．萧乾，蒙古族，北京人，著名________、________、________。

1935年毕业于燕京大学后，先后主编天津、上海、香港等地的________兼旅行记者。

萧托是第二次世界大战时我国在欧洲惟一的战地记者。

1995年中国作家协会授予他“________________”。

本文选自________。

2．给下列加粗的字注音。

招徕( ) 囿( ) 钹( ) 铁铉( )
饽饽( ) 荸荠( ) 佐料( )
3．下列词语中有的是正确的，有的是错误的。

请你找出错误的字，在下面画横线，并把正确的字写在下面的方格里。

合辙压韵油嘴滑舌隔合荸荠佐料
随机应变招徕吹虚口齿伶厉铁铉
4．解释下列词语。

(1)吹嘘：
(2)口齿伶俐：
(3)油嘴滑舌：
(4)隔阂：
阅读理解
阅读课文，回答下列问题。

1．课文第一自然段在文中的作用是什么?
2．第二自然段在文中的作用是什么?
3．文中还有一些起到这种作用的句子，请写在下面。

4．请你谈谈课文是从哪几个方面来写吆喝的。

5．阅读第五至第九自然段，在课文中画出表示从早到晚顺序的词语，写在下面。

清早卖早点的——________________——________________——________________ 6．现在北京城倒还剩一种吆喝，就是“冰棍儿——三分嘞”。

语气间像是五分的减成三分了，其实就是三分一根儿，可见这种带戏剧性的叫卖艺术并没失传。

(1)选文中画线的句子和文中的哪一句是相互照应的?
(2)这一段表现出作者对吆喝声怎样的感情?
语言的创新与应用。

1．根据你的观察和对生活的感悟，仿照下面加线的句子再写一个句子。

大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览。

_________________________________________________________________________________ 2．在下面这段话的横线上填上恰当的语句，要求仿用前面一句的句式及运用的修辞手法，内容要前后照应。

我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。

在书里，友谊如珍珠，我们穿缀，联成一串璀璨的项链；友谊如__________，我们___________，___________；友谊如___________，我们__________，
___________。

3．下面是噪声与人体健康关系的统计说明，阅读表格，回答问题。

（1）根据表格内容，用一句话概括噪声与人体健康的关系。

_________________________________________________________
（2）降低噪声污染已成当务之急，对此你有何建议，请写出一条。

_________________________________________________________
积累运用
1．记者作家翻译家《大公报·文艺》抗战胜利者作家纪念碑《北京城杂忆》
2．1ái yòu bō xuàn bō bí qí zuǒ
3．压一押合一阂虚一嘘厉一俐
4．略
阅读理解
1．引出介绍说明的对象，引出下文。

2．承上启下。

3．略4．课文按“从早到晚”的顺序写，然后按“一年四季”的顺序写。

最后作者又介绍了各种吆喝的主要内容、声调变化、音韵节奏。

5．略6．(1)“卖山里红(山楂)的靠戏剧性来吸引人，‘就剩两挂啦’，其实，他身上挂满了那用绳串起的紫红色果子。

” (2)表现出作者总体上是充满了怀念之情的，那种对往事的美好回忆，那种至今想来仍忍俊不禁的情态也流露在字里行间。

语言的创新与应用。

1．示例：青松不惧风雪，是在告诉我们做人应坚毅刚强。

2．彩绸共同剪裁缝制成一件件绚丽的衣衫花种共同播种培育出一个个五彩的花坛
3．（1）噪声对人体健康有害。

（2）居民区内不得放高音喇叭；居民区内建筑工地应限时工作；不要把随身听挂在耳朵上。