Module6(教学设计)外研版(一起)英语五年级下册2

策略经验：
已知：①根据自然拼读和分音节记单词的策略。
②归纳旧知识，联系新知识，以旧带新的策略。
③小组合作探究的策略。
二、未知：
1）词汇：build，thousand，circle，answer，hope，amazingcircle, stonehenge, helicopter;尤其要注意单词书写。
二、根据以上课标要求，对接分级目标，确定本模块目标：
1）能正确认读拼写本模块的词汇。
2）能用英语谈论自己将要去过的地方。
3)能根据图片、词语或例句的提示，写出打算到某地旅行的对话。
4）搜集并说出名胜类的相关词汇，了解并说出某一名胜古迹的特点。
三、本模块每个课时的目标：
第一课时：Unit 1课文新授
1）能认读拼写本单元的词汇。
2）能用英语谈论自己打算去的地方。
3）能听懂读懂、正确朗读本单元的课文。
第二课时：Unit 1综合运用
1）能正确默写出本单元的词汇。
2）能收集集并说出更多名胜古迹，熟练描述某一名胜的特点。
3）能创编旅行问答的对话，并小组表演（参照课文第四部分）。
第三课时：Unit 2课文新授
1）能认读拼写本单元的词汇。
4）能写出打算去和描述去过的地方的对话。
第六课时：达标检测
1）能用英语英汉互译本模块的词汇，能写出至少10个名胜单词。
2）能读懂与旅行有关的文章。
3)能根据图片、词语或例句的提示，写出自己去过的地方的简单对话。
学情
分析
一、已知：
知识经验：
1.已学词汇有：
语音：元辅e中a的发音/eɪ/，如cake,make,plane
2）通过看图或同桌对话，创设情境等方式，能运用What will you /she/they do on Saturday? I’ll/she’ll/They’ll...谈论周末计划并能听懂、会说、运用一般过去式介绍过去发生的事情。
3）通过听课文回答问题，能正确理解课文；通过跟读、小组练习，能正确朗读课文。
复习检测U2词汇、句型、课文，灵活运用句型和语法。
第五课时
复习M6
复习本模块内容，并综合运用。
第六课时
检测讲评
测试，检查本模块知识掌握情况。
Unit2任务：向好朋友转述自己的旅游经历。
课时
安排
课时
课时目标
课时任务
第一课时
U1新授课
能够正确认读U1词汇和句型，能理解并熟练朗读U1课文。
第二课时
U1新授加练习
复习检测U1词汇、句型、课文，灵活运用句型和语法。
第三课时
U2新授课
能够正确认读U2词汇和句型，能理解并熟练朗读U2课文。
第四课时
U2新授加练习
4）通过观看微课、自己调查和互相交流，看风景名胜图片、例句提示的口头问答，能谈论Stonehenge，了解主要英语国家的标志物，了解中外文化的异同，培养热爱祖国大好河山的品质。
模块
任务
总任务：我们经常会在周末，假期出去旅游了，为了保证旅游顺利，现制定出游计划，并在旅游结束后向好朋友转述旅游经历。。
Unit1任务：为lingling和Amy去巨石阵制定出游计划
四、个性差异：
多数学生能根据拼读规律全部认读拼写所有词汇，并通过句型操练、习题练习对be going to与will进行区分。个别学生词汇基础较差，原来学过的动词过去式形式可能会忘记或者出错，要让他们提前预习，上课进行集中复习，对他们进行提问巩固。
模块
目标
1）通过分音节记单词、拼读练习、造句练习、词汇联想，能认读以下词汇：build ,place, thousand, circle, answer，hope，get, hour, ,take，so, amazing, take, short，归纳整理风景名胜词汇，并提高归纳整理能力并能运用已学语言介绍过去的活动。
3.语法：一般将来时的句型：
What will we see there?
We’ll see lots of very big stones .
一般过去时的句型：
Why did people build it ? It was amazing .
4.功能：能正确使用一般将来时和一般过去式描述旅行计划。
2）能用英语熟练谈论自己曾经去过的地方。
3）能听懂读懂、正确朗读本单元的课文。
第四课时：Unit 2综合运用
1）能正确默写出本单元的词汇。
2）能演唱本模块的英语chant.
3)能根据图片、词语或例句的提示，写出某人去过的地方。
第五课时：模块复习
1）能正确默写本模块词汇。
2）能正确复述并表演课文。
3）能阅读简单的旅行类相关的文章。
2.词汇：the Great Wall, want to, old place, five thousands years old, big stones, on top of, find the answer, it will take three hours.其中it will take three hours to do sth需要根据不同的时态对学生进行讲解。
语法：本模块主要呈现will结构的将来时态，需要为学生梳理、总结与be going to的异同。句型：It was amazing
三、困难、障碍（重难点）及突破措施：
1.音形义都是新知的单词有：circle, stonehenge;尤其要注意单词书写。
2.一般将来时be going to和will的区别，初步区分并熟练用这两种形式谈论旅行计划。
5.话题：旅行。
二、语言技能：
•听：1.听懂单词、课文，并注意发音和语音语调的模仿；
2.根据听到的时态做出正确的判断；
•说：1.根据录音模仿语音语调；
2.能准确指读、认读、识读单词和句型；
3.能准确、有感情地指读课文；
•玩演：1.能进行简单的角色表演；
2.能在旅行的情境中灵活运用所学句型创编对话；
•视听：1.能看懂各国标志物的视频。
2.能跟唱课文歌曲.
三、情感态度：
了解各国的立联想，运用图片建立旅行词汇图。
五、文化意识：
知道世界上主要标志物有哪些，了解中西方标志物文化的差异。
课标
分析
一、五年级应基本达到《英语课程标准》二级目标：
1）对继续学习英语有兴趣。2）能用简单的英语互致问候，变换有关个人、家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述。3）能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事4）能在教师的帮助下表演小故事或小短剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣。5）能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述。6）在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。7）乐于了解外国文化和习俗。
小学英语课时备课设计
模块
M6
主题
Travel
内容
分析
一、语言知识：
1.语音:能听懂会说build , thousand , circle , hope , so , place , answer , get , hour , take , short , amazing .其他词汇不难，主要是thousand和amazing的拼写和发音，利用自然拼读法让学生来记忆单词，同时拓展词缀是ing的形容词，例如：interesting,boring,exciting,surprising,tiring.
词汇:之前在三起点五年级上册已经学过单词：place，hope, thought, amazing,但是thought, amazing不是很熟悉。
2.已学句型：五年级上学期学过运用be going to描述将来时。
四年级和五年级已经重点学过一般过去式。
生活经验：
部分学生能在实际生活中理解、并能谈论风景名胜。