生物人教版八年级下册生物的生殖与发育复习课教学设计

《生物的生殖和发育复习》的教学设计
一、教学设计的概述：
（一）设计思路概述
生物的生殖、发育是生命的基本特征。

植物、动物和人类通过生殖（遗传物质的传递）、发育（遗传特性的表达）体现了物种的延续和发展。

人的生殖和发育等基本知识已在七年级下册介绍；按照课程标准的要求，本章着重介绍植物的生殖以及动物的生殖和发育。

生物的生殖方式是多种多样的。

不同生殖方式的形成，既体现了生物对不同环境的适应，又展示了不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化。

植物的有性生殖和发育已在前面讲过，所以，本章第一节从植物有性生殖的复习引入，重点介绍无性生殖及其应用。

动物的生殖和发育也是按照课程标准的规定安排的，分别介绍了昆虫、两栖动物和鸟的生殖和发育。

在引导学生认识动植物的生殖过程和特点的同时，突出生殖和发育与环境的关系。

例如，探究植物的扦插、两栖类生殖发育对水环境的依赖、鸟类复杂的繁殖行为和带你参观养鸡场等。

这种多侧面的与人和环境的呼应，进一步体现了整套教材以人与生物圈为主线的思路。

本章知识与生产实践联系紧密，安排的探究活动、课外实践、科学•技术•社会等内容也都有一定难度。

关于生殖和发育，有些学生会有一些生活经验。

教师要充分了解和利用学生已有的经验，积极引用和拓展，使教学过程顺应认知规律。

此节为复习环节，强调知识对比分析印证，注重总结提升和运用，在知识梳理的基础上，实现深入辨析与会考应试。

（二）教学目标
知识和技能目标：能够举例描述植物、昆虫、两栖动物、鸟类的生殖方式，区别有性生殖与无性生殖。

过程和方法目标：通过观察、收集资料、讨论、表演等活动，培养观察能力、收集和处理资料的能力，以及表达交流、合作参与、自主学习的能力，通过对比分析提升归纳总结及会考应试能力。

情感、态度和价值观：关注我们周围的环境，增强学生生态意识，了解环境与各种动植物之间的关系。

（三）教学重点难点：1、通过观察、思考和讨论，举例植物常见的无性生殖、常见昆虫、两栖动物、鸟类的生殖和发育过程、完全发育与不完全发育的区别
2、调查和收集资料的方法，合作学习、自主探究的能力、尝试扦插技术；
3、在教学中培养学生的环保意识
二、教学过程
1、下列有关生殖的说法不准确的是。