七年级生物上册 1.2.1生物与环境的关系 教案

学科：生物
级：初一
课题：第二单元了解生物圈
第一节生物与环境的关系
教学目标：
1．举例说出影响生物生存的生态因素。

能举例说出生物对环境适应和影响。

2．举例说出生物之间有密切的联系。

通过测量等环节的学习学会探究的方法。

3．体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。

教学重点：
①说出影响生物生存的环境因素。

②体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。

训练学生的测量技能，收集数据和处理数据的能力。

教学难点：形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。

课前准备
学生：各小组准备鼠妇10～16只，湿土，纸盒，纸板，玻璃板（或透明本夹），表，笔，一份实验报告用表。

教师：鼠妇若干只
课时分配：2课时
教学流程：
第一课时
一、影响生物生存的环境因素
1．引导学生根据经验举出影响生物生存的例子，并通过分析，帮助或引导学生归纳出影响生物生存的环境因素。

2．引导学生分析，并归纳出影响生物生存的环境因素。

一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素。

二、探究的一般过程
1．教师引导学生分析，从而帮助学生归纳出探究的一般过程，提出问题，作出假设，制定计划，实施计划，得出结论，表达和交流。

2．以鼠妇为例来引导学生分析、讨论，从而帮助其进一步理解探究的一般过程。

三、制定实验方案及设计实验方案时的注意事项
1．各组讨论并制定方案，根据方案中出现的问题引出变量和对照实验。

2．学生自学，互相答疑，从而让学生懂得什么是变量和对照实验。

3．教师通过引导，各小组制定实验方案，并利用在相互讨论中提出的问题，引导学生懂得设计实验时控制变量和设计对照实验的重要性。

4．充分放权，让学生自学，但注意把握学生对变量和对照实验的理解。

四、实验探究（需1课时）
1．在实验里中由各组同学按方案进行。

2．教师可在巡回指导中选出有代表性的小组进行后面的结果交流。

3．将实验结果填在实验报告单上
五、结果交流
1．各小组利用实物投影仪展示报告，并与其他组进行交流。

2．有代表性的小组展示报告并与其他同学交流。

3．教师引导同学从各组的报告中发现问题，吸取经验。

4．教师选出有代表性的小组进行交流，并引导其他同学发现问题，吸取经验。

5．特别注意与结果不一致的误差的分析。

六、生态因素对生物的影响
空气杂草
阳光蚜虫
土壤小麦微生物
水病毒
湿度
（非生物因素）（生物因素）
布置作业：同步练习。