2018年高考历史模拟训练6

2018年高考历史模拟训练(六)
24.春秋战国时期，各诸侯国纷纷变革税制，如齐国实行“相地而衰征”、鲁国实行“初税亩”，规定不论“公田”“私田”都要按亩纳税。

这一时期的改革
A．巩固了西周以来的分封制度B．是孟子“仁政”主张的实践运用
C．是生产力发展的必然结果D．控制了土地兼并的发展趋势
25.下表内容是不同史籍对汉初实行郡国并行制原因的记述．对此理解准确的是
A．《史记》为当世史籍，可信度最高B．记述虽有差异，但都具有参考价值
C．记述均属于第二手史料，不可采信D．综合多种史籍记述可确认真实原因
26．隋至唐前期的中书门下是决策首脑机关，从不负担琐碎事务：唐代中后期至宋代的中书门下承担了大量的日常政务性工作，出现了中枢机构政务化的趋向。

宋代的设官分职方式，在“从脞芜杂”的表象背后，突出了国家政务的核心内容。

上述变化
A．遏制了官员腐败现象的膨胀B．协调了中央政府各部门的关系
C．加强了中央对地方的有效控制D．强化了对官员的专业化要求
27．清初，台湾迎来了两次重要的移民高潮。

一次是郑成功收复台湾后，数万明朝的遗民移民到那里垦殖，使台湾基本进入农耕社会。

第二次是台湾被清朝收复后，“民之渡台如水之趋下，群流奔注”，使台湾有了更大发展。

这两次移民高潮
A．加强了中央政府对台湾的控制B．冲击了传统的闭关锁国政策
C．驱逐了西方殖民者残余势力D．加强了大陆与台湾地区的交流
28．“在清朝二百六十八年的统治中，反满情绪白始至终从未消失，清初汉人思想家如顾炎武、王夫之反复不停地提倡‘反清复明’的思想……孙中山领导的革命正深深地根植于这一传统。

”由此可知，孙中山
A．深受中国传统华夷观的影响B．把“反清”作为革命的主要目标
C．摆脱了狭隘民族观的束缚D．正确阐释了近代中国的民族矛盾
29．下表反映了中国近代工业和手工业的产值增长及比重情况的变化
据此可推知，辛亥革命后
A．传统手工业逐步被市场所淘汰B．列强放松了对中国的经济控制
C．我国经济结构在进一步地优化D．人们对工业品的需求日益增加
30.在1944年9月15日，中国共产党代表林伯渠在重庆举行的三届三次国民参政会上公
开提出了“希望国民党立即结束一党统治的局面，由国民政府召集各党、各派、各抗日部队、各地方政府、各人民团体的代表，开国事会议，组织各抗日党派联合政府”的主张，获得广
泛支持。

中共这一主张
A．目的在于消灭国民党B．改变了国民党一党专政局面
C．提升了中共的声望D．意在建立抗日民族统一战线
31．在1950年的扫盲运动中，《凉山彝族汉语文扫盲课本》第1册中，最初级的笔画练习都是以“中国”“共产党”“毛泽东”“人民政府”等词汇来进行的，在《广州农民速成识字课本》第1课的注音词表中，主要有“中央”“解放”“南昌”“东方”“光明”等。

这样做的主要目的在于
A．确立共产党在全国的执政地位B．构建与国家政权对应的意识形态
C．提高农民的自然科学和文化素养D．探索引导宣传舆论的全新形式
32．梭伦看到国家经常处在党争状态，而有的公民竟然漠不关心国事，听任自然，因此他制定一种特别法律对付他们，规定任何人当发生内争之时，袖手不前，不加入任何一方者，将丧失公民权利，而不成为国家的一份子。

据此可知，古代雅典
A．党争不断孕育直接民主B．城邦利益高于个人自由
C．公民意识得到法律的肯定D．立法过程具有主观随意性
33．西方学者写道：“法国革命和拿破仑战争帮助英国在工业发展方面大大领先于大陆国家。

”对此理解正确的是
A.动荡和战争延缓了欧洲大陆的工业化
B.拿破仑专制统治压制了欧洲资本主义发展C．拿破仑战争巩固了欧洲的封建制度D．英国趁法国革命和动乱建立殖民霸权34．下图是创作于1957年的时政漫画《祝君晚安》。

画面上，三位“病人”躺在病床上，他
们盖的被子上有“北大西洋集团”的字样，床头的小牌上
写着“美国导弹基地”，他们的头上高悬着写有“US”字
样的美国巨型导弹。

对此漫画信息解读正确的是
A．美国成立北约对苏联进行核威慑
B．北约集团内部对美国的冷战政策有所不满
C．以美苏为首的两大阵营在欧洲冷战对峙加剧
D．美国大力发展核力量以扶植西欧盟友
35. 2017年，欧盟有两件大事相伴而来，却背道而驰。

一是除英国之外的欧盟27国领导人在罗马举行特别峰会，隆重纪念标志欧洲一体化起步的《罗马条约》签署60周年；二是英国全民公决“脱欧”。

罗马特别峰会的关键词是“团结”，而英国“脱欧”的关键词是“分手”。

这在本质上反映出
A．对全球化区域化带来的挑战的回应B。

地区贸易保护主义重新抬头的趋势
C．欧盟成员在发展程度上存在的差异D．全球化与民族国家主权之间的冲突
二、非选择题：共160分。

第36-42题为必考题，每个题考生都必须作答。

第43-47题为选考题，考生根据要求作答。

41.阅读材料，完成下列要求。

(25分)
材料一与西方相比，中国古代的国家哲学则更加伦理化，连上天都被中国圣哲赋予人格意志。

宋代二程——程颢，程颐创立了“性即理”的理学唯心主义国家哲学，认为人们内心本来就具有一切事物之理，具有封建伦理纲常，要求人门“去人欲”，维护和身体力行三纲五常，不要犯上作乱，才能“存天理”。

之后，朱熹构建的以儒学纲常名教为核心的庞大唯心主义国家哲学体系更加理论化系统化，其地位几近孔子。

继宋之后元、明、清三代统治老把发挥孔孟之道的宋代程朱理学钦定为国家哲学。

——摘编白于今《国家哲学与社会主义国家哲学的理论概述》材料二《论法的精神》是一部政治哲学的著作，而不是一部纥粹意义上的法律书。

作为西方政治学的一部经典，它在当时思想所能及的范围内，细致地讨论了自由、民主，平等
的问题。

孟德斯鸠最大的历史贡献在于其对政府架构的思考。

在《论法的精神》里，孟德斯鸠延续英国先贤洛克的观念，归纳出“三权分立”的治理格局。

其理论特点在于，治理国家的三个权力部门形成一个稳定的“三角形”，似乎能够支撑起一个稳定的平面；立法、司法、行政之间恰似“石头、剪子、布”一样相生相克，分权制衡，应该能够很好地治理一个社会（国家，或者国家之下的行政单位）。

——摘编自何志鹏《孟德斯鸠与<论法的精神>》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出二程、朱熹构建的国家哲学的内涵并分析宋明理学与传统儒学的不同之处。

（10分）
(2)根据材料一、二并结合所学知识，说明孟德斯鸠构建的政治哲学与程朱构建的国家哲学的主要差异并分析原因。

（15分）
42.阅读下列有关美国政体及其评价的四则材料，完成下列要求。

（12分）
材料一二十七部首，分东西两路，而公举一大酋总摄之……议事听讼，选官聚贤，皆自下始。

众可可之，众否否之……三占之二，舍独洵同，即在下预议之人，亦先由公举，可不谓周乎——摘编自魏源《海国图志》（1842年）材料二以前曾被（法国）君主体制视作奇闻的美国各项创制，应当成为共和政体的法国的学习对象……美国社会呈现的画面覆有一层民主的外罩，透过这层外罩随时可以看到贵族制度的遗痕．——摘编自法国史学家托克维尔《论美国的民主》（1848年）材料三国会是资产阶级和地主控制的，因为按照宪法规定，必须有一定财产的人才享有选举和被选举的权利……最高法院曾多次帮助美国资本家宣布罢工为非法，残酷地镇压革命的工人……它所宣布的自由意味着种植主和资产阶级专政的巩固，意味着剥夺的自由。

——摘编自中国历史教科书《世界近现代史》（1958年）材料四（美国政体）意味着一种有限的政府，即政府只能拥有和行使人民同意授予它的权力，并只能为人民同意的目的去施政。

——摘编白美国法学家路易斯·亨金《宪政·民主·外交事务》（1996年）
根据以上一则或多则材料，形成自已的观点并结合材料及所学知识展开论述。

（要求：观点明确，史实准确，史论结合）
45．【历史——选修1：历史上重大改革回眸】（15分）
材料北洋政府统治时期，受军阀割据的影响，没有新建立起一个统一的税收制度，中国的主要税收为帝国主义所控制，继海关以后，1913年又丧失了盐税管理权。

地方军阀截流税源，并日益形成财政独立，使中央财政收入短绌，收支陷于混乱。

为增加财政收入，保证税源，北洋政府努力进行税制改革，曾先后三次整理税制。

1912年11月公布国有税和地方税税法草案，明定国家（中央）和地方两级税收的划分，并拟定将来准备新设的税种。

1914年6月明令取消国家税和地方税的划分，租税仍归各省财政厅直接管理。

1923年12月重新提出划分国家税和地方税，并以关税、盐税、印花税及其他消费税等全国税率应统一的税种为国家税，田赋、契税及其他各税为地方税。

另外，北洋政府还新开征了印花税、营业税（烟酒牌照税）和登录税（契税）。

就税收制度而言，北洋政府时期出现了一些近代化的迹象，具体表现为：划分中央和地方税收分配体系；税收来源逐步由以农业税为主转变为以工商税为主；征收税种逐渐由间接税向直接税转化，从而为我国近代税制体系的确立奠定了基础。

——摘编自王玉茹主编《中国经济史》
(1)根据材料，归纳北洋政府税制改革的特点。

（6分）
(2)根据材料并结合所学知识，分析北洋政府税制改革的影响。

（9分）
高考历史模拟训练(六)
24-25 CB 26-30 DDADC 31-35 BCABA
41．（25分）
(1)内涵：把维护专制统治和纲常名教的观念抽象化为“理”，建立起理学体系；从哲学的高度赋予专制统治和君臣父子尊卑等级秩序的合理性等。

（每点2分，共4分）
不同之处：更多继承了孟子的思想；吸收了佛教和道教的思想；提出“（天）理”“格物致知”“存天理，灭人欲”等思想主张；完成了儒学的理论化和思辨化；更加强调伦理道德为思想核心等。

（每点2分，任答三点给6分）
(2)差异：程、朱强化专制秩序，孟德斯鸠则倡导民主、平等；程、朱主张集权，孟德斯鸠则倡导分权制衡；程朱重视伦理价值，孟德期鸠则强调法治作用等。

（每点2分，共6分）原因：中国：中国的君主专制由来已久；小农经济发达；儒家思想占主导。

西方：资阶级革命的兴起并扩展；资本主义经济发展；人文主义思想传播。

（中西两方面各答2点得8分，多答一点给满分9分）
42.（12分）
本题属于观点评析题，解答本题要做到：一、要对材料所表述的史实进行准确归纳、概括，二、对提炼出来的相关观点，要结合所学相关史实进行论证说明，做到有理有据，论证说明要充分；第三，论证说明的过程，要符合史实，言之有理，言之成文。

不限于以下示例，言之有理即可。

（学生所写答案与示例雷同者，记零分）
示例一：观点：鸦片战争后，传统夷夏观念开始发生变化。

（2分）
论述：鸦片战争后，以魏源为代表的部分士大夫阶层主张“师夷长技”，向国人介绍
西方的地理、政治。

材料一中魏源了解到美国的联邦制、总统制、人民主权（部酋、大酋总、皆白下始）等美国民主政治的零星状况。

使用中国传统的政治观念（周政）进行主观理解。

体现了对美国政体的肯定，冲击了传统的夷夏观念，开启了向西方学习的思想潮流。

（10分）
示例二：观点：19世纪中叶，法国学术界对美国民主既有批判也有借鉴。

（2分）
论述：法国大革命后，法兰西政局动荡，民主与专制激烈斗争，材料二中托克维尔从美国民主政治出发，对法国现实政治进行了批判。

认识到美国共和制应是法国的学习对象，但也批判了美国民主中的贵族政治的痕迹。

表达了贵族制度必然衰落和民主平等势不可挡的主观愿望。

（10分）
示例三：观点：建国初历史教科书对美国政体存在一定偏见。

（2分）
论述：20世纪50年代，两极格局形成，冷战对抗加剧。

美国对中国实行孤立封锁政策，中美关系恶化。

50年代末受国内左倾思潮影响，为了意识形态斗争的需要，材料三中历史教科书对美国资产阶级民主政治等进行了批判，具有一定偏见。

这反映了政治环境影响历史评价。

（10分）
示例四：观点：美国政体优越性与局限性兼具。

（2分）
论述：美国民主制度具有一定的优越性。

材料一中魏源从民本思想的角度肯定了美国民主制度的优越性。

材料四中当代美国政治家亦肯定美国宪政中的人民主权原则。

美国政体也存在局限性，例如保留了大量贵族政治的痕迹（如精英政治）。

同时，美国民主也是资产阶级的民主，黑人和工人的权利得不到保障。

美国民主既有优越性也有局限性。

这反映了民主制度必须在发展中不断完善。

（10分）
示例五：观点：历史认识受时代背景、政治立场、个人身份、价值观念等多方面的影响。

（2分）
论述：面对民族危亡，魏源通过介绍西方以期抵御外侮，救亡图存；托克维尔眼见法国革命后政治动荡的社会现实，通过探讨美国民主的优劣表达对自由平等的诉求：而50年代的
中国受国内外形势影响，侧重批判美国政治的弊端：当代美国政治家从美国的价值观念出发，颂扬了美国宪政民主的优越性。

以上反映了不同时代、立场、身份、价值观下的多元历史认识。

（10分）
45．（15分）
(1)特点：法制化；兼顾中央和地方的利益；具有反复性；带有近代化色彩。

（每点2分，任答三点得6分）
(2)积极：有利于厘清中央与地方的税收秩序；增加国家财政收入；有利于近代税制体系的建立；有利于缓和社会矛盾；推动社会经济的发展。

（每点2分，任答三点得7分）
消极：一定程度上增加了人民的负担。

（2分）。