即时评价的注意事项有哪些根据你的理解逐条举例说明

即时评价的注意事项有哪些？根据你的理解逐条举例说明
㈠适时运用甄别功能。

甄别具有选拔的功能，在学生学习的过程中慎用评比（横着比）。

自己与自己比容易看到进步，试想如果一个体能、技能都不好虽然有进步也比不了最好的学生，所以让学生看到成绩看到进步的好方法是自己与自己比。

淡化甄别不是不要甄别，对学生真实的学习情况还是要正确的分析，对学生不好的表现，错误的动作不能一味迁就，视而不见。

教师要把握时机根据学生的学习情况区别对待，正确的运用评比。

㈡了解熟悉学生，尊重学生（个体差异）。

身体素质、技术等基础好的学生学习动作困难小、学的快，可鼓励他们做出表率，帮助其他同学，起到骨干的作用。

基础差的学生学习困难大、泛化时间较长，教师要有充分的耐心，学习标准适当放低，肯定他们学习中的成绩后指出他们的不足。

㈢防止简单的评价。

如“了不起”、“你很棒”“全世界第一”、“干嘛呢”、“怎么做的”、“瞎做”等使学生好不知道哪好，错也不知道哪错，没办法提高，没有收获，陷入迷茫。

如一个学生原地运球时重心很高，教师发现后说重心要低，学生还是不知道怎么做，如果教师说：“运球时要屈膝”学生一弯腿重心马上低下去了。

又如：学生做鱼跃前滚翻险些扭着脖子，教师可以提示他双手先撑地、然后顺势屈臂低头，不能用头先着地。

㈣让学生参与即时评价。

教师适当给出尺度让学生互相评价。

形成师生交流、生生交流的局面。

㈤防止错误的评价。

1 ．动作正确要表扬，错误不能姑息。

为了调动学习的积极性对错误的动作视而不见甚至表扬鼓励是万万要不得的。

2 ．教师平时要认真钻研教材教法，认真备课，勤于反思、善于总结，不断提高基本功以适应教学的需要。

避免因教师的专业水平低而向学生传授错误的技能，这种误人子弟的行为是不允许的。

㈥关注学生互评。

学生之间的即时评价可以互相帮助、互相检查达到共同提高的目的。

由于有的教学班人数过多教师很难关注到每个学生的每个细节，学生间即时评价可弥补这种现象。

但要避免人云亦云。

㈦准确运用批评即时评价。

教学中多用激励性评价但决不是对学生的错误与问题不提不问或因为一点错误对学生大加批评。

只有表扬没有批评学生会沾沾自喜，只有批评没有表扬学生会感到压力和失去学习的动力。

在保护学生自尊心、求知欲的前提下用善意的批评让学生全面了解自己，体验挫折的感觉，不断修正自己取得更大进步。

教学评价是检验教学效果如何的重要方面，即时评价可以帮助学生解自己、正触的分析自己，调整学习行为，激励学生主动学习促进学生发展，从而提高教学质量。