2012—2013学年度第一学期五(4)语文科计划

2012—2013学年度第一学期
五（4）班语文科计划
一、指导思想
为贯彻落实我校本年度教学工作计划，以中共中央国务院关于深化教育以改革全面推进素质教育的决定为动力，进一步解放思想，实事求是，认真贯彻《新课程标准》，运用先进的教学理论和创新的教学方法，以关注课堂，提高效率为中心，以提高自我业务素质为重心，不断更新教学观念，规范自我教学行为，教会学生基本的语文知识，着重培养学生的语文综合能力，加强教育教学研究，全面提高学生的语文素养，全面提高教育教学质量。

二、目标和任务
1、在继续抓好朗读的基础上，提高诵读能力，学会浏览，提高默读速度。

2、理解词语在语境中的恰当意义，辨别其感情色彩，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果；注意标点符号的用法；揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；提高对记叙文、说明文、诗歌等不同体裁文章的阅读能力。

3、培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。

4、关注学困生，全面提高教学质量。

5、能正确、流利、有感情地朗读课文。

会背诵指定的课文。

能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事物与联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语，养成良好的读书习惯；会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点。

6、能抓住重点观察事物，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，情感真实有一定的条理。

三、具体措施
1、认真贯彻《新课程标准》，运用先进的教学理论和创新的教学方法，认真钻研教材，充分挖掘教材的资源。

做到课前认真备课，吃透教材，全面把握教材的思想内容和知识内容。

2、做好学困生的调查研究基础教育是素质教育。

我们要面向全体学
生，努力争取不让一个学生掉队。

在抓课堂教学的同时，要把抓学困生的学习成绩转变结合起来。

着手分析中下生存在的问题是什么？学困生需要帮助的是什么，可进行不同特点的分类，然后再探讨转变后进生的方式和策略。

3、指导学生认真阅读自读课本，阅读体现“课内打基础，课外求发展”，指导学生学习运用课内学到的阅读方法进行课外阅读，提高阅读兴趣和质量，帮助解决阅读中的困难和问题。

建立班级书库，组织学生进行生动有趣的课外阅读活动。

6、利用资源优势，进行开放教学。

开放教学内容，选读有关适合学生阅读的名篇名著；开放课堂教学，让学生在自然中学习语文；改革语文评价，关注学生学习的方法与过程、情感态度和价值观，重视语文实践能力的培养与提高。

7、大胆创新，创出个人的教学特色教师在实践学校模式的过程中，要发挥个性、特长，扬长避短，敢于打破常规，大胆创新，努力形成自己的个人风格。

四、工作行事历
周次授课内容课时
第一至第二周第一单元至语文天地 12
第三至第四周第二单元至语文天地 12
第五周国庆放假
第六至第八周第三单元至语文天地 12
第九至第十周期中检测 12
第十周至第十三周第五单元至语文天地 12
第十三至第十五周第六单元至语文天地 12
第十六至第二十周总复习并进行期末质量检测 18
佛冈县第一小学五年级(4)班
科任：邓汝兰
二0一二年九月。