PEP小学英语三年级上册第五单元教案

5 Let's eat第四课时
教学目标：
1 能听懂、会说Can I have...?以及You are welcome.
2通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。

3培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。

教材分析
本课时的重点句型为Can I have some/--?
Let's talk部分通过Chen Jie等几个中外小朋友在野餐时的对话，教给学生如何用Can I have…？来询问自己是否能得到想要的东西。

Let's play部分是为了复习巩固Let's talk部分的内容所设计的游戏活动。

教学重点：句型Can I have some…?
教学难点：理解water为不可数句词，不能说 a water, waters.
教具准备：录音机和与教材相配套的教学录音带
教学过程
l .热身/复习(Warm-up/ Revision)
(1)日常口语会话活动。

(2)请同学上讲台表演A部分Let' s talk的对话。

2. 新课展示(Presentatior)
(1)引导学生看书上B部分Let's talk的插图，对全班学生说：Look! Today is a lovely day. Chen Jie and her friends are having a Picnic. They are eating and drinking.(教师在说eating 和drinking 这两个词时，一定
要通过生动形象的动作帮助学生理解)。

What are they drinking ?
Oh, they are drinking water.边做动作边教授单词water。

教师说：Taste it, Please Yes, it' s water. We drink every day.然后教师领读water。

告诉学生有关饮料的词都是不可数名词，因此不能说 a water 或waters等，但可以说some water等。

(2)教师将水放在讲桌上，鼓励学生用I ' dike…. Can I have some•…？的问句来表达自己想喝的饮料。

教师回答Sure. Here you are.接着学生用Thank you.感谢老师；老师说：You' re welcome.
(3)让学生听录音，B部分let' s talk的内容。

3. 趣味操练(Practice)
(1)复习所学单词及句子。

教师带读并按纵排一个接一个地读。

教师要注意每个学生的发音。

(2)游戏：从后往前跟读句子
教师先说“ Can I have some water, pleas? ”然后说“ water”,学生重复“ water”.教师说：“some juice",学生重复这两个词。

教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“Can I have some water?
(3)同桌一组根据Let' s play操练以下对话：
A: Can I have some…，pleas* B: Sure. Here you are.
A : Thank you. B: You' re
welcome.
(4)三人一组表演Let' s talk部分的对话。

4. 课外活动(Add —activities)
(1)听录音，仿读Let' s talk的对话。

(2)和朋友们一起讨论自己想要吃的食品及饮料Un it 5 Let's eat
第五课时
教学目标：
1能听说、认读本课所学关于食物的单词cake, fish, rice, water。

2进一步复习、巩固所学Can I have some…？的问句来表达自己想吃的食物。

3能听懂一些简单的有关进食的指令语，并能按照指令做出相应的动作。

教学重点：学习单词：cake, fish, rice, water。

教学难点：听懂有关进餐的几个指令，并按指令做动作。

教具准备：教材配套的录音带。

教学过程：
1 热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）日常口语会话展示。

（2）复习B Let' s talk部分的对话。

2 呈现新课（Presentation）
（1）教师引导学生注意观察书上的插图。

T: What can you see in the picture? Let' s see together. Look at it carefully.
（2）让学生说说都有哪些食物？
（3）此环节学习食品单词cake, fish, rice, water.
（4）认读词语的学习过程。

板书各种食物单词的英文拼写并教读单词。

（5）让学生听录音、指单词、读单词
(6)教师引导学生把单词带入句子中
Can I have some…？巩固单词
3趣味操练(Practice)
(1)让学生边听Let' s do部分的录音边用卡片做动作。

教师用动作演示并讲解drink, cut, eat，的意思。

(2)分小组比赛说、做Let' s do部分的指令语。

做得准确，说得清楚为胜。

采用教师评和小组间互评相结合的方法。

4.课外活动(Add —activities)
(1)熟读单词和句子并能熟练运用在日常生活中。

(2)同学之间练习Let' s do部分的指令语。

Unit 5 Let's eat 第六课时
教学目标：
1. 复习本单元的有关食物的单词和句型，使学生进一步巩固A, B 部分的内容。

2. 做本课Let's check部分听力练习，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。

3. 学习本课Let's story部分，进一步让学生了解英语的语音语调。

教学重点：复习本单元知识，做听力练习。

教学难点：听力练习。

教具准备
Let's check部分的听力磁带和Let's story部分的录音带。

教学过程
I .热身/复习(Warm-up/ Revision)
(1)日常口语会话活动。

(2)复习所学的食物词汇。

2. 趣味操练(Practice)
(1) 完成书上Read and coun的练习。

(2) 听力练习：Let's check根据听到的句子，让学生判断对错。

(3) 完成书上练习Look and match。

教师可引导学生用I ' dke…表达他在图中所找到的食物(egg, milk, fish, bread, cake, rice, juice, water)。

引导学生进行自我评价和小组评价。

(4) .学习本课歌曲Let's have a pic nic today.
3. Story time.听故事学英语。

4. 扩展性活动(Add-activities)
(1)听录音，读A、B两部分Let's do的内容，边读边做动作。

(2)和同学一起看第46—47页的主情景图，用手指着主画面上的人和食物，用英语把他们说出来，看谁说得多。