北师大版五年级上册数学教学计划

北师大版五年级上册数学教学计划
一、学情分析
新的学期开始啦，咱们班的这些小家伙们经过几年的数学学习，已
经有了一定的数学基础。

不过呢，每个孩子的情况还是有所不同。

有
的孩子对数学充满热情，思维活跃，一点就通；有的孩子呢，可能需
要多花点时间和精力才能跟上大家的步伐。

但总体来说，他们都有着
强烈的好奇心和求知欲，这可是学好数学的关键哟！
就拿上次课堂上的小测试来说吧，我出了一道稍微有点难度的题目，让大家分组讨论。

有一组的几个孩子讨论得那叫一个激烈，小脸都涨
得通红，小手不停地比划着，争着表达自己的想法。

最后，他们还真
的得出了正确答案，那种成就感写在他们的脸上，别提多自豪了。

二、教材分析
咱们这学期用的是北师大版五年级上册的数学教材，这教材可有意
思啦！它涵盖了数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践等
多个领域。

比如说，在“小数除法”这个单元，教材通过生动的情境，
引导孩子们理解小数除法的意义和计算方法；在“多边形的面积”这部分，教材用直观的图形，帮助孩子们探索各种多边形面积的计算公式。

而且呀，教材里的练习题也很丰富多样，有基础的巩固练习，也有
拓展思维的挑战题，就像一道道小关卡，等着孩子们去攻克。

三、教学目标
1、知识与技能方面
让孩子们熟练掌握小数的乘除法运算，能正确、迅速地进行计算。

引导孩子们探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，能灵活运用这些公式解决实际问题。

帮助孩子们理解可能性的概念，能通过实验和分析来判断事件发生的可能性大小。

2、过程与方法方面
培养孩子们的观察、分析、比较、归纳和概括能力，让他们在数学学习中学会思考，学会举一反三。

通过小组合作、探究学习等方式，提高孩子们的合作交流能力和解决问题的能力。

3、情感态度与价值观方面
激发孩子们对数学的兴趣，让他们在学习中体验到成功的喜悦，增强自信心。

培养孩子们认真、细心的学习态度，养成良好的学习习惯。

四、教学重难点
1、教学重点
小数乘除法的计算方法和应用。

多边形面积的计算和应用。

可能性的判断和应用。

2、教学难点
理解小数除法的算理，掌握除数是小数的除法计算方法。

探索并推导多边形面积的计算公式，灵活运用公式解决实际问题。

准确判断事件发生的可能性大小，并能解释原因。

五、教学措施
1、精心备课
我得认真研究教材，把握教学的重点和难点，设计出有趣、生动的教学活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学。

结合孩子们的实际情况，准备合适的教具和学具，比如小数卡片、多边形模型等，让抽象的数学知识变得更加直观形象。

2、关注课堂
上课时，我要时刻关注孩子们的学习状态，及时调整教学节奏。

对于那些容易走神的孩子，我得想办法吸引他们的注意力，比如提个小问题，或者讲个小笑话。

鼓励孩子们积极参与课堂讨论和发言，让他们大胆地表达自己的想法和观点。

对于回答正确的孩子，要给予表扬和肯定；对于回答错误的孩子，要耐心引导，帮助他们找到正确的答案。

3、加强练习
布置适量的课后作业，让孩子们通过练习巩固所学的知识。

作业的形式要多样化，有书面作业、实践作业等，让孩子们在不同的形式中
提高自己的数学能力。

认真批改作业，及时反馈孩子们的作业情况，针对存在的问题进行个别辅导。

4、开展小组合作
组织孩子们进行小组合作学习，让他们在合作中互相交流、互相帮助，共同提高。

比如在学习多边形面积的计算时，可以让小组一起动
手剪拼图形，探索面积公式。

定期对小组进行评价和奖励，激发孩子们的合作积极性。

5、联系生活实际
数学来源于生活，又应用于生活。

在教学中，我要多联系生活实际，让孩子们感受到数学的实用性和趣味性。

比如在学习小数的乘除法时，可以让孩子们计算购物时的花费和找零。

六、教学进度安排
第 1 周：小数乘法（一）
通过购物情境，引入小数乘法，让孩子们理解小数乘法的意义。

探索小数乘法的计算方法，重点掌握小数乘整数的计算。

第 2 周：小数乘法（二）
学习小数乘小数的计算方法，通过对比整数乘法，理解小数乘法的算理。

进行小数乘法的练习，提高计算的准确性。

第 3 周：小数乘法（三）
解决小数乘法的实际问题，如行程问题、工程问题等。

复习小数乘法，进行单元测试。

第 4 周：小数除法（一）
结合生活中的分物情境，引入小数除法，理解小数除法的意义。

探索除数是整数的小数除法的计算方法。

第 5 周：小数除法（二）
学习除数是小数的小数除法，通过转化的方法，将除数是小数的除法转化为除数是整数的除法。

进行小数除法的练习，加强计算能力。

第 6 周：小数除法（三）
解决小数除法的实际问题，如购物问题、平均数问题等。

复习小数除法，进行单元测试。

第 7 周：观察物体
通过观察实物和立体图形，让孩子们从不同的角度观察物体，画出看到的形状。

培养孩子们的空间想象力和观察力。

第 8 周：多边形的面积（一）
学习平行四边形的面积计算公式，通过剪拼的方法，将平行四边形转化为长方形，推导面积公式。

进行平行四边形面积的计算练习。

第 9 周：多边形的面积（二）
学习三角形的面积计算公式，同样通过转化的方法，推导面积公式。

解决有关三角形面积的实际问题。

第 10 周：多边形的面积（三）
学习梯形的面积计算公式，探索梯形面积的推导过程。

综合运用多边形的面积知识，解决实际问题。

第 11 周：多边形的面积（四）
复习多边形的面积知识，进行单元测试。

开展面积计算的实践活动，如测量校园内某块地的面积。

第 12 周：可能性
通过摸球、掷骰子等游戏活动，让孩子们感受事件发生的可能性有大有小。

能用分数表示可能性的大小。

第 13 周：数学好玩
组织孩子们进行“设计秋游方案”“图形中的规律”等数学活动，培养他们的综合运用能力和创新思维。

第 14 周：总复习（一）
复习小数乘除法的知识，进行系统的练习和巩固。

第 15 周：总复习（二）
复习多边形的面积和可能性的知识，查缺补漏。

第 16 周：期末测试
进行期末测试，检测孩子们一学期的学习成果。

对测试情况进行分析和总结，为下学期的教学提供参考。

七、教学评估
1、课堂表现评估
观察孩子们在课堂上的参与度、发言情况、小组合作能力等，及时给予表扬和鼓励。

2、作业评估
认真批改孩子们的作业，根据作业的完成情况、正确率、书写工整程度等进行评价。

3、测验评估
定期进行单元测验和期中、期末考试，检测孩子们对知识的掌握程度和应用能力。

4、活动评估
对孩子们在数学活动中的表现进行评估，如实践活动、小组竞赛等，评价他们的综合能力和团队合作精神。

八、反思与改进
在教学过程中，我要不断地反思自己的教学方法和策略，根据孩子
们的学习情况和反馈意见，及时调整教学计划。

比如，如果发现某个
知识点孩子们掌握得不好，就要加强辅导和练习；如果某个教学活动
效果不佳，就要思考如何改进，让教学更加生动有趣、富有成效。

总之，这学期我要尽自己最大的努力，让孩子们在数学的世界里快
乐地学习，健康地成长！就像上次我们一起做数学游戏，孩子们那一
张张充满笑容的脸，让我坚信，只要我们一起努力，数学一定会成为
他们的好朋友！。