高尔基和他的儿子MicrosoftWord文档(3)

《高尔基和他的儿子》第一课时教学设计【教材简析】
《高尔基和他的儿子》是苏教版小学语文教材第九册第四单元的一篇讲读课文。

本单元的主题是“无私奉献”。

文章通过高尔基和他10岁儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的浓浓亲情和高尔基育人先育心的拳拳爱心。

本文围绕一个“爱”字组织材料，由浅入深，寓事于理，揭示了“给永远比拿愉快”的主题。

【目标预设】
1、能准确、流利、有感情地朗读课文，并且理清文章脉络。

2、能准确读写本课生字新词，查字典或结合语境理解“探望、姹紫嫣红”。

3、凭借具体的语言材料，深刻领会“给”的丰富内涵，体会“愉快”，感悟“美好”，领悟“人生的快乐在于奉献”的主题。

【教学重点】
凭借具体的语言材料，深刻领会“给”的丰富内涵，体会“愉快”，感悟“美好”，领悟“人生的快乐在于奉献”的主题。

【教学难点】
学习文章“由浅入深，寓事于理”的写法，读写结合，通过随文练笔，外化“给永远比拿愉快”的主题。

【设计思路】根据课标精神和学生学情，在学生充分预习自学的基础上，开门见山，激情导入。

接着检查交流生字新词自学情况，引导学生抓住主要事情梳理文脉，整体感知。

整体感知后，引领学生诵读欣赏，在欣赏中感悟文章主题，学习文章表现方法，做到意文兼得。

最后读写结合，深化主题。

【教学过程】
一、激情导入，开门见山：
1、谈话导入：同学们，你们知道吗?在前苏联的文坛止，有一颗耀眼的明星，他的名字就叫高尔基(出示高尔基的图片)板书：高尔基
通过课前的预习，相信大家对高尔基有所了解吧?谁先来谈一谈呢?(指名学生自由说)
2、阅读《作家卡片——高尔基》，了解高尔基及其主要作品。

3、映示课文第一句话“高尔基示一位伟大的作家，他很爱自己的儿子。

”今天我们就来学习一个相关高尔基和他的儿子的故事。

(板书：和他的儿子) (齐读课题)
二、检查预习、理清文脉：
1、检查交流生字词自学情况。

（作为五年级的同学，老师相信你们一定养成了课前预习的好习惯，下面我们就来检查交流一下。

）
①听写：“妻子脸庞”
友情提醒：提笔即是练字时，请同学们注意写字的姿势。

②评议、点拨。

注意：“妻”的上下两部分竖和撇折不能连在一起，是两笔写成。

2、交流：通过预习自学，你发现文章主要写了什么故事？
3、引导概括，相机板书（栽花赏花写信教子）
三、精读感悟、意文兼得：
（精读2-5自然段，品味“栽花赏花”）
（一）自读感悟：
1、出示自学要求：自由读“栽花赏花”，圈划关键词句，适当作批注，体会高尔基父子之间浓浓的爱。

2、学生自学、批注，教师巡视点拨：
（二）、对话交流：
预设一：（第三自然段）
1、交流：读了这个自然段，你从哪些地方感受到儿子对父亲的爱？
（1）抓住“只有10岁”、“还没有撅头那么高”体会儿子的年龄小，个儿小，力气小。

（2）抓住“探望”、“顾不上休息”、“一直忙着”、“各种各样”等词语体会
儿子为了父亲千里迢迢来到这儿，不怕辛苦，不怕劳累，一心只希望父亲早日康复。

2、想象描述儿子辛勤劳动的情景，体会儿子的内心活动。

预设二：第四、五自然段
1、对话交流，体会“美好”：
映示：
“春天到了，儿子种的花全都开了。

春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只蜜蜂。

”
“傍晚，彩霞染红了天空。

高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。

瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！”
美美地读，图文结合理解“姹紫嫣红”的意思，想象春暖花开时高尔基赏花的动人情景。

①“姹紫嫣红”是什么意思？想像一下，会有哪些颜色的鲜花？
②“花儿轻轻摇晃”是怎样的？它们好似在干什么？
③看着这美好的一切，你觉得此时儿子给高尔基带来的是什么？
学生结合自己的读书感受，感悟儿子给高尔基的是孝心、爱心、幸福、享受等等这些美好的东西。

2、有感情地朗读，体会儿子带来的美好、愉悦。

（精读6-9自然段，品味“写信教子”）
（一）读信品信:
过渡：高尔基看到这些美丽的花儿，除了心里又说不出的高兴，还有许很多多的感想，于是，他把这些感想写在给远方儿子的信里，一起读读这封信。

1、投影出示高尔基给儿子的信。

（用书信的格式）
2、学生自由读书信，指名读。

3、高尔基的这封信想告诉儿子什么？（学生自由回答，也能够逐段引导）
4、讨论交流：我们能够在什么情况下留给人们哪些美好的东些？
引导学生联系自己，联系生活，体会到：一句祝福的话，一次无私的协助，甚至一个安慰的眼神，只要是真诚的付出，都是在给别人留下美好的东西，都会让我们感到别人是多么需要我们！
5、对比赏析：
“给”永远比“拿”愉快……
“给”，永远比“拿”愉快……
(品析逗号的妙用，“给”后面停顿一下，更能强调“给”的重要，更能表现出“给”比“拿”愉快，体会出“人生的快乐在于奉献”。

)
6、完整地读一读这封信，体会高尔基育人先育心的拳拳爱心。

（二）代写回信：
1、启发谈话：读了这封信，如果你是高尔基的儿子，给爸爸回信时会说些什么呢？
2、课后，请同学们代高尔基的儿子给爸爸回一封信，谈谈你的感受和想法。

板书设计
14高尔基和他的儿子
爱
栽花赏花写信教子
“给”永远比“拿”愉快。